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ID 107704 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem OBJETIVA 2025

Sobre as Dificuldades de Aprendizagens Específicas (DAEs) mais comuns encontradas nas salas de aula, analisar os itens.

I. Dislexia: dificuldades físicas com escrita à mão.

II. Disgrafia: dificuldades de leitura, escrita e ortografia.

III. Discalculia: dificuldades com números. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.
B Apenas no item III.
C Apenas nos itens I e II.
D Em todos os itens.
ID 107364 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem OBJETIVA 2025

A zona de desenvolvimento proximal é um conceito vygotskiano que define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação; funções que amadurecerão, mas que, no presente momento, estão em processo:

A Apriorístico.
B Embrionário.
C Conclusivo.
D Dedutivo.
ID 107330 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem OBJETIVA 2025

Jean Piaget foi um psicólogo e epistemólogo renomado por suas contribuições à psicologia do desenvolvimento e à compreensão dos processos cognitivos das crianças. Piaget entendeu que há relações entre organismo e meio. Essas são relações de troca, em que o organismo se adapta ao meio e, ao mesmo tempo, o assimila, de acordo com suas estruturas, em um processo de equilibrações sucessivas. Sobre esse assunto, analisar os itens.

I. O processo de adaptação envolve duas zonas de desenvolvimento proximal, o desenvolvimento real e o potencial.

II. Por meio do processo de assimilação e acomodação, o organismo se adapta ao meio, e o seu próprio funcionamento cognitivo vai se estruturando e se organizando.

III. A organização cognitiva se dá a partir do reflexo, esquemas de ação, esquemas mentais e equilibração. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.
B Apenas nos itens I e III.
C Apenas nos itens II e III.
D Em todos os itens.
ID 106968 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem OBJETIVA 2025

Segundo a teoria walloniana, o desenvolvimento se dá de forma descontínua e, a cada estágio de desenvolvimento infantil, há uma reformulação dos estágios. A respeito das principais características do estágio sensório-motor, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Trata-se de uma fase de construção do sujeito em que a atividade cognitiva se acha indiferenciada da atividade afetiva.

( ) A criança desenvolve a inteligência prática e a capacidade de simbolizar.

( ) Período de intensa exploração do mundo físico em que predominam as relações cognitivas com o meio.

A C - C - E.
B E - E - C.
C C - E - E.
D E - C - C.
ID 106671 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem OBJETIVA 2025

Uma criança, quando resolve a questão da diferenciação entre escrita e desenho, passa a formular condições para que algo possa ser lido ou não. Para as crianças, nessa fase, as palavras para serem lidas devem:

I. Ter uma quantidade mínima de caracteres.

II. Ser iniciadas por consoante e devem estar na sequência consoante-vogal, e assim por diante.

III. Ser escritas com letras de forma. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.
B Apenas no item III.
C Apenas nos itens I e II.
D Apenas nos itens II e III.
ID 106130 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem OBJETIVA 2025

Sobre o uso da violência física na educação de crianças e adolescentes, assinalar a alternativa CORRETA.

A Aplicar castigos e lançar olhares ameaçadores, sem recorrer à agressão física, são estratégias adequadas para educar.
B É indicada algumas palmadas e tapas nas crianças para educá-las, visto que os adultos tiveram experiência violentas na infância e não se tornaram pessoas más.
C A criança que foi educada com violência física pode vir a desenvolver um perfil retraído, tímido e introvertido, apresentando baixa autoestima, medo e submissão e tornando-se insegura e passiva.
D Quando a criança deixa de fazer algo porque apanha, significa que aprendeu corretamente.
ID 106127 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem OBJETIVA 2025

Sobre dislexia, assinalar a alternativa CORRETA.

A É causada por problemas emocionais e desaparece com a maturidade.
B Pode-se dizer que é um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração.
C É uma condição exclusivamente motora.
D Crianças com dislexia apresentam necessariamente atraso global no desenvolvimento.
ID 106120 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem OBJETIVA 2025

O diálogo sobre temas que envolvem sexualidade pode trazer muitos benefícios para a saúde sexual, física e emocional de crianças e adolescentes. Saber a hora e a melhor maneira de falar sobre sexualidade com crianças e adolescentes é muito importante. Respeitar as fases de crescimento e o que abordar em cada uma delas pode ajudar a evitar equívocos na maneira de lidar com a questão, respeitando formas de expressão da sexualidade, sem reprimi-las, e empoderando meninas e meninos sobre o seu próprio corpo. Em relação aos conceitos apropriados para abordar com crianças e adolescentes de 7 a 12 anos em fase de puberdade, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Regras de encontros.

( ) Noções básicas de reprodução.

( ) Riscos da atividade sexual (gravidez e doenças transmitidas).

( ) Noções de contracepção.

A E - C - E - C.
B C - E - C - E.
C E - E - C - C.
D C - C - C - C.
ID 82517 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem IBFC 2025

Nos estudos sobre o desenvolvimento da inteligência Jean Piaget contribuiu com a compreensão da importância das trocas intelectuais apresentado por meio dos estágios do desenvolvimento cognitivo. Estes estudos mostram as diferenças qualitativas das operações mentais em cada estágio e a forma como o indivíduo apresenta o grau de consciência das regras da correspondência mútua. No estágio operatório (idade a partir dos 12 anos) o equilíbrio do processo de aceitar as contribuições dos outros preservando a própria autonomia configura na personalidade. Assinale a alternativa incorreta sobre personalidade na perpectiva de Piaget (1973, p. 245). (Piaget, J. Éudes Sociologiques. Genebra – Paris, Droz – Em português Estudos Sociológicos. Rio de Janeiro, Forense, 1973).

A De acordo com Piaget, entende-se personalidade como o desenvolvimento incompleto do indivíduo quando ele precisa considerar o estado inicial e o estado final da tranformação de um objeto de forma simultânea, ou seja, ele não possui o conceito de reversibilidade
B O indivíduo adere de forma voluntária às regras baseadas na reciprocidade e na universalidade
C O indivíduo toma a consciência da relatividade da perspectiva individual e coloca esta perspectiva com o conjunto das outras perspectivas possíveis
D É uma coordenação da individualidade com o universal
E Constitui o produto mais refinado da socialização
ID 82516 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem IBFC 2025

Por meio da teoria Histórico-Cultural de Lev Semionovich Vygotsky adquirimos o conhecimento sobre o cérebro e a explicação da sua constituição como um sistema aberto, de grande plasticidade, podendo ser moldado ao longo da história da espécie e do desenvolvimento individual. A informação sobre a extensa possibilidade de realização humana favorece as decisões, ideias, sobre a elaboração de projetos educativos e projetos de extensão porque. Diante do exposto, assinale a alternativa correta.

A A plasticidade é essencial quando há transformações morfológicas no órgão físico com objetivo de oportunizar análise dos fatos e interagir com as resposta
B A oferta de uma formação qualitativa constrói a plasticidade porque o ensino acontece por meio das propriedades do sistema nervoso
C Um bom projeto faz a diferença quando leva o indivíduo as novas reflexões reproduzindo seu comportamento social
D A pesquisa pode oportunizar novas funções comportamentais e é responsavel unicamente pelas transformações morfológicas
E A plasticidade do cérebro aciona novas funções, criando extensas oportunidades de reflexão e transformação de atitudes no comportamento do indivíduo, sem que sejam necessárias transformações morfológicas no órgão físico