Questões para Concursos

Para responder às questões de 1 a 5 , leia o texto abaixo.
Por que os alunos abandonam as bibliotecas conforme crescem?

BIA REIS

Levantamento do Todos pela Educação mostra que porcentual de alunos que nunca ou quase nunca utiliza a biblioteca escolar salta de 18,5% para 35,1% do 5º para o 9º ano do ensino fundamental

O hábito da leitura é um prazer a ser descoberto e conquistado – e não há melhor fase para adquiri- lo do que a infância e a adolescência. Parte das crianças tem o privilégio de ter pais leitores, livros em casa e muito estímulo. Mas, infelizmente, essa não é a realidade de todas. Por isso as bibliotecas escolares e comunitárias são tão importantes.
Apesar da importância, nem todas as escolas conseguem fazer um bom uso desse equipamento – que não é apenas uma sala com livros e deve dialogar com o projeto pedagógico da instituição. Levantamento feito pelo movimento Todos pela Educação para o Observatório do Plano Nacional de Educação (PNE), com dados da Prova Brasil 2011, mostram que o porcentual de alunos da rede pública que nunca ou quase nunca utilizam a biblioteca de sua escola salta de 18,5% para 35,1% do 5 o para o 9 o ano do ensino fundamental no País. Em contrapartida, o número de estudantes que sempre ou quase sempre usa a biblioteca despenca de 57,4% para 29,9%, entre as mesmas séries.
Outro dado também chama a atenção: o porcentual de professores que leva seus alunos para a biblioteca para “momentos de leitura literária e estudos em geral”. A taxa cai de 40,1% entre professores do 5 o ano para 23% entre os do 9 o .
Alejandra Meraz Velasco, gerente técnica do Todos pela Educação e responsável pela coordenação do Observatório do PNE, afirma que a biblioteca costuma ser mais utilizada como recurso pedagógico no fundamental 1 e, nesse período, as escolas não estão conseguindo desenvolver a capacidade de pesquisa e de leitura autônoma dos alunos.
Para Alejandra, a estrutura das duas etapas de ensino é diferente e também pode explicar, em parte, a questão. “No fundamental 1 há um professor regente (ou polivalente), que utiliza recursos mais lúdicos para ensinar. No fundamental 2, a estrutura já é mais parecida com o ensino médio, e o professor fica mais limitado à sua disciplina ”, afirma.
Integrante do Movimento Brasil Literário (MBL), a coordenadora da rede de bibliotecas públicas da Fundação Municipal de Cultura de Belo Horizonte, Fabíola Farias, também chama a atenção para o papel do professor. “Na educação infantil e no ensino fundamental, o aluno é levado pelo professor à biblioteca para desenvolver uma série de projetos. Mas, quando não há uma ação propositiva em torno do livro e da leitura literária, o estudante não assimila e depois abandona a biblioteca.”
O desafio tanto das bibliotecas escolares como das comunitárias, afirma Fabíola, é mostrar às crianças e aos adolescentes que nesses espaços estão parte da produção escrita da humanidade.
Castigo . O levantamento do Todos pela Educação retrata ainda que 3% dos professores do 9 o ano do fundamental costumam mandar para a biblioteca os alunos que atrapalham as aulas, contra 1% do 5 o ano. O porcentual não é alto, mas deveria ser menor ainda. Para Alejandra, a mensagem é contraditória. “Faz o aluno associar a biblioteca à uma experiência desagradável ”. “O próprio professor muitas vezes não compreende o espaço da biblioteca, não tem o valor da leitura constituído”, diz Fabíola.

(Disponível em estadao.com.br)

Para responder às questões de 1 a 6 , leia o texto abaixo.

Vereador é suspeito de exercício ilegal da
odontologia, no AM

De 2014 até maio de 2015, o Conselho Regional de
Odontologia do Amazonas (CRO-AM) emitiu 361 notificações
por diversos tipos de irregularidades na área de odontologia.
Dentre elas está o Exercício Ilegal da profissão.

Uma das ocorrências registradas nos primeiros
meses de 2015 foi a de um vereador flagrado exercendo a
atividade de forma ilegal. [...]

O presidente do órgão, João Franco, disse que o
vereador fazia atendimentos odontológicos em um
consultório na cidade de Uairini . Segundo Franco, o
parlamentar não tem qualquer formação na área e não
poderia estar atendendo pacientes. Ele já havia sido
notificado durante fiscalização anterior por atuar como
falso dentista.

"Ele já respondia pelo exercício ilegal. Ele foi
flagrado atendendo sem nenhum equipamento de
segurança", disse o presidente.

Dos casos registrados em 2014, 12 correspondem
ao exercício ilegal da profissão de dentista. Nenhuma das
pessoas tinha registro no Conselho, conforme o CRO. Neste
ano, já foram registradas nove notificações .

O presidente João Franco disse ainda que 81
clínicas foram flagradas funcionando no ano passado sem
qualquer registro no Conselho. Ao todo, 38 clínicas sem
registro foram notificadas em 2015.

Ainda há casos de exercício da atividade ilegal de
produção de prótese. Neste ano, foram registrados três
casos de pessoas que faziam o serviço sem autorização. No
ano passado, houve seis casos .

João Franco destacou que o Conselho cumpre um
cronograma de fiscalizações na capital e no interior do
estado. Novo Airão, Manacapuru, Careiro da Várzea,
Iranduba e Rio Preto da Eva estão entre os municípios que
receberam a ação nas últimas semanas.

O diretor observou que a programação de blitzes
está dentro prazo, mas disse que as distâncias entre as
cidades prejudicam o trabalho das equipes.

"Não é uma realidade apenas do Amazonas. Nossas
ações visam impedir que pessoas sem formação atendam e
coloquem em risco a saúde da população", disse.

Segundo o CRO, o paciente pode ajudar no
combate à atividade ilegal, caso identifique um local que
não possui condições apropriadas para atendimentos.
Denúncias podem ser feitas no Conselho ou ainda nos
distritos de polícia de Manaus.

João Franco alertou para o risco de contaminação.
"A prática ilegal pode resultar em complicações graves com
a contaminação de doenças, como herpes, HIV, hepatite e
infecções bacterianas ocasionadas pela falta de higiene ou
esterilização inadequada de alimentos", disse.

(g1.globo.com)

O suor e a lágrima
Fazia calor no Rio, 40 graus e qualquer coisa,
quase 41. No dia seguinte, os jornais diriam que fora
o mais quente deste verão que inaugura o século e
o milênio. Cheguei ao Santos Dumont, o vôo estava
5 atrasado, decidi engraxar os sapatos. Pelo menos
aqui no Rio, são raros esses engraxates, só existem
nos aeroportos e em poucos lugares avulsos.
Sentei-me naquela espécie de cadeira canônica,
de coro de abadia pobre, que também pode parecer
10 o trono de um rei desolado de um reino desolante.
O engraxate era gordo e estava com calor — o
que me pareceu óbvio. Elogiou meus sapatos, cromo
italiano, fabricante ilustre, os Rosseti. Uso-o pouco,
em parte para poupá-lo, em parte porque quando
15 posso estou sempre de tênis.
Ofereceu-me o jornal que eu já havia lido e co-
meçou seu ofício. Meio careca, o suor encharcou-lhe
a testa e a calva. Pegou aquele paninho que dá brilho
final nos sapatos e com ele enxugou o próprio suor,
20 que era abundante.
Com o mesmo pano, executou com maestria
aqueles movimentos rápidos em torno da biqueira,
mas a todo instante o usava para enxugar-se — caso
contrário, o suor inundaria o meu cromo italiano.
25 --- E foi assim que a testa e a calva do valente filho
do povo ficaram manchadas de graxa e o meu sapato
adquiriu um brilho de espelho à custa do suor alheio.
Nunca tive sapatos tão brilhantes, tão dignamente
suados
30 --- Na hora de pagar, alegando não ter nota menor,
deixei-lhe um troco generoso. Ele me olhou espanta-
do, retribuiu a gorjeta me desejando em dobro tudo o
que eu viesse a precisar nos restos dos meus dias.
Saí daquela cadeira com um baita sentimento
35 de culpa. Que diabo, meus sapatos não estavam tão
sujos assim, por míseros tostões, fizera um filho do
povo suar para ganhar seu pão. Olhei meus sapa-
tos e tive vergonha daquele brilho humano, salgado
como lágrima.

CONY, C. H. In : NESTROVSKI, A. (Org.). Figuras do Brasil –
80 autores em 80 anos de Folha. São Paulo: Publifolha. 2001.
p. 319.