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ID 74145 Pedagogia Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas IBADE 2025

O conjunto de ferramentas que podem ser utilizadas para auxiliar no processo educativo, como auxílios ópticos, lentes, lupas, telelupas, softwares leitores de tela, leitores de texto, ampliadores de tela, hardwares com impressoras braile, entre outros. A afirmativa citada é o conceito de:

A recursos pedagógicos.

B desenho universal para aprendizagem.

C recursos educacionais digitais.

D tecnologia assistiva.

E recursos didáticos.

ID 141510 Pedagogia Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas AOCP 2024

No âmbito da temática adolescência e
Tecnologias de Informação e Comunicação –
TICs, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o
que se afirma a seguir e assinale a alternativa com
a sequência correta.

( ) É reconhecida a vulnerabilidade digital de
adolescentes porque eles não possuem o
amadurecimento cerebral necessário para
lidar com os riscos que podem
eventualmente ser apresentados pela
internet.
( ) São considerados efeitos negativos dos
jogos online: comportamentos agressivos;
vício ou dependências gerados pelos jogos;
problemas de saúde; alterações no sono;
problemas de saúde mental.

( ) Adolescentes manejam com maior facilidade
as TICs em relação aos adultos, resultando
em um gap geracional. Assim, os pais de
adolescentes não têm a responsabilidade de
orientar e acompanhar o uso dessas TICs
pelos seus filhos.

( ) Os jogos online auxiliam os adolescentes a
desenvolverem habilidades cognitivas e
motoras, mas também os expõem a perigos e
riscos como bullying, falhas de privacidade,
fraude de cartões de crédito e até exploração
sexual.

A V – F – V – F.

B F – V – F – V.

C V – V – F – F.

D V – V – F – V.

E F – F – V – V.

ID 109348 Pedagogia Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas OBJETIVA 2024

O que são Recursos Educativos Abertos (REA)?

A Materiais educativos com acesso restrito.

B Materiais educativos disponíveis gratuitamente e com permissão para reutilização.

C Conteúdos educativos exclusivos para professores.

D Recursos educativos armazenados apenas em ambientes virtuais.

ID 109347 Pedagogia Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas OBJETIVA 2024

O que é computação afetiva na área educacional?

A Restrição de emoções no ambiente educacional.

B Uso de tecnologia para reconhecer e responder às emoções dos alunos.

C Ausência de interação emocional em sala de aula.

D Utilização de software apenas para tarefas práticas.

ID 105493 Pedagogia Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas NUCEPE 2024

“É fato que a modernidade trazida pelos meios digitais revolucionoude maneirasignificativa muitossetores, e ocampo do ensinofoi um deles. Nesse sentido,a tecnologia da informaçãoe comunicação(TICs) na educação temsido uma excelenteferramenta na construçãode metodologiasinterdisciplinares e,também, na formação deestudantes com senso crítico.” (Fonte: Entenda a importância da tecnologia da informação e comunicação na educação. BLOG, GESTÃO ESCOLAR, PERFORMANCEPEDAGÓGICA. 2022. Disponível em https://www.redeinspiraeducadores.com.br/blog/tecnologia-da-informação-e-comunicação-na-educacao/.Acesso em: 01 de mar. de 2024) Sobre o uso de TICs que podem ser utilizadas na educação,avalie as seguintes afirmações:

I. Apesar dos benefícios do uso da tecnologiana educação, suaimplementaçãocarrega desafios sobre comodesenvolver habilidadescognitivasmais complexas, exigindo que os estudantes colaborem e interajam naprodução do seu próprio conhecimento.

II. O engajamento dos alunos não representa um desafio na implementaçãode TICsna educação.

III. Sites na internet,endereços eletrônicos,aplicativos, sitesde reprodução de vídeos,cartões de memória,hardwares e pen-drivesnão são exemplos de TICs.

IV. As TICs colaboram com a gestão educacional para melhorar a qualidadedo ensino. Assinale a alternativa que contém apenas as afirmações CORRETAS.

A I e III.

B I e II.

C III e IV.

D II e III.

E I e IV.

ID 92700 Pedagogia Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas IDECAN 2024

Considere o excerto a seguir: A Tecnologia Assistiva (TA) engloba áreas como a comunicação suplementar e/ou alternativa, as adaptações de acesso ao computador, equipamentos de auxílio para visão e audição; controle do meio ambiente; adaptação de jogos e brincadeiras, adaptações de postura sentada, mobilidade alternativa, próteses e a integração dessa tecnologia nos diferentes ambientes como a casa, escola e local de trabalho. PELOSI, M. B. Seminário internacional sociedade inclusiva. PUC Minas. Belo Horizonte:2003. Anais. p. 183-187. Considerando-se o exposto, é correto afirmar que os recursos de tecnologia assistiva são organizados ou classificados de acordo com os

A níveis de percepção de cada serviço ou equipamento dentro do CID determinado de cada deficiência, e da etapa e modalidade da educação básica.

B objetivos funcionais a que se destinam e foram desenvolvidos para finalidades distintas que, na referida classificação de TA, seguem redefinições por categorias com uma finalidade didática.

C processos relacionados aos serviços de apoio das salas de recursos multifuncionais e ainda a classificação feita a partir do projeto político pedagógico de cada instituição.

D tamanhos de objeto principal da TA e o valor total do equipamento a ser utilizado tanto pelo aluno quanto pelo profissional da sala de recursos multifuncionais.

E índices de utilização dentro dos ambientes escolares e pelo nível de deficiência a que ele se destina, segundo a concepção didático-pedagógica.

ID 92694 Pedagogia Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas IDECAN 2024

O desafio da alfabetização ganhou nova dimensão com o mundo digital, em particular com novos textos virtuais, visto que, nenhuma criança deixa de usar o computador por não saber ler e escrever. Observando-se que de fato, a linguagem usada na escola hoje vai tornando-se apenas uma parte das linguagens de que necessitamos para organizar, construir e reconstruir as oportunidades sociais, analise as assertivas abaixo, selecionando a correta.

A A tecnologia educacional começou de maneira instrucionista, reprodutivista, favorecendo a mera transmissão de conteúdo, mas finalmente está reconhecendo sua importância para O diálogo crítico e criativo entre os aprendizes, realçando o papel da pesquisa e elaboração.

B Alfabetização em TDIC (Tecnologia Digital da Informação e Comunicação) é o interesse, atitude e habilidade dos indivíduos de apropriadamente usar tecnologia digital e ferramentas de comunicação para acessar, manejar, integrar e avaliar informação, construir novo conhecimento e comunicar-se com outros com o objetivo de participar passivamente na sociedade.

C A alfabetização tecnológica voltada principalmente para student-centred-learning (aprendizagem centrada no estudante), é considerada estratégia crucial de aprendizagem, com base em locais preferenciais como bibliotecas e comprometida com o cuidado ostensivo por parte dos professores com a aprendizagem do aluno.

D Como somos produto da tecnologia natural, é razoável que pretendamos nos inovar, por mais que isto seja um processo arriscado. Assim, inovar é nosso destino. O acesso tecnológico é crucial para as oportunidades das pessoas, já que as oportunidades são profundamente condicionadas e determinadas pelas tecnologias.

E A alfabetização em mídia alavancada pelo poder da aprendizagem no mundo atual, nutre-se principalmente da crítica da arte e da arte-educação; a página vai sendo, em grande parte, substituída pela tela como referência dominante de representação e comunicação, afetando profundamente a lógica e a semiótica da leitura; aos poucos torna-se expectativa comum que os textos sejam visualmente bem desenhados.

ID 92693 Pedagogia Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas IDECAN 2024

As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) permitem, hoje, um intenso e crítico diálogo entre educação e tecnologias. Nesse sentido, exige-se repensar as práticas pedagógicas existentes, o que se mostra um desafio aos docentes na contemporaneidade: agregar às práticas de ensino e aprendizagem recursos disponíveis em TDIC. Ao perceber as transformações que as novas tecnologias trazem à educação, analise as assertivas abaixo e determine a correta quanto ao papel do professor nesse universo digital.

A O contexto digital requer um professor que seja um provocador em uma sociedade que tem demandado sujeitos críticos, competentes, criativos e flexíveis, pois no cenário brasileiro atual, as práticas pedagógicas são flexibilizadas e colocam os estudantes como produtores do conhecimento.

B Acredita-se que os avanços das TDIC e sua presença nos espaços educacionais é suficiente para o exercício da docência que já repensou o suficiente quanto a competência teórica que cada professor carrega consigo, em especial as de cunho digital.

C Reconhece-se que se deve imputar, somente ao professor, a responsabilidade pela apropriação tecnológica, pois todas as escolas estão renovadas e capazes de oferecer subsídios para que a ação docente seja instigante e inovadora.

D Encarar as TDIC como algo que possa vir a substituir os professores é uma falsa ideia. Qualquer artefato técnico implantado na escola só frutifica sob a mediação do professor. Cabe aos professores se apropriarem de tais recursos e colocá-los para a busca e sistematização de informações de forma compartilhada.

E O professor perde o seu papel central e são acrescidas novas exigências ao ensino que são trazidas pelas tecnologias digitais, algumas até então impensadas, por exemplo, entendem que os professores devem ser agentes passivos frente a tais mudanças e à incorporação de artefatos tecnológicos em sala de aula.

ID 75796 Pedagogia Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas IBADE 2024

Ao abordar o uso de recursos online do Google, como Gmail, Google Drive e Google Docs, assinale a alternativa CORRETA:

A o Gmail é exclusivamente uma ferramenta de armazenamento em nuvem, não permitindo o envio ou recebimento de e-mails;

B o Google Drive oferece apenas a opção de armazenamento de arquivos, não possibilitando a criação de documentos online;

C o Google Docs permite apenas a edição de documentos offline, sem a opção de colaboração em tempo real;

D o recurso "Compartilhar" no Google Drive possibilita o compartilhamento de arquivos e pastas com outras pessoas, facilitando a colaboração e o trabalho em equipe;

E o Gmail é uma plataforma de videoconferência, não sendo possível o envio de e-mails através dessa ferramenta.

ID 75795 Pedagogia Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas IBADE 2024

Ao explorar o uso de recursos online do Google para Educação, como Gmail, Google Drive e Google Docs, assinale a alternativa CORRETA:

A o Gmail é exclusivamente uma ferramenta de videoconferência, não permitindo o envio ou recebimento de e-mails;

B o Google Drive não oferece a opção de armazenamento em nuvem, sendo utilizado apenas para criação de documentos online;

C o Google Docs não permite a edição colaborativa em tempo real, limitando a interação entre usuários;

D a função de "Comentários" no Google Docs possibilita a comunicação e feedback entre colaboradores durante a edição do documento;

E o Gmail é uma ferramenta de edição de textos, não permitindo a troca de mensagens entre usuários.