Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

Encontre as questões que procura

Palavra-chave

Disciplina

Assunto

Tópico

Banca

Órgão

Ano

Cargo

Modalidade

Limpar filtros

25 questões encontradas

ID 187197 Pedagogia Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas CEBRASPE 2026

Texto associado

Tendo em vista a aprendizagem com tecnologias digitais nas escolas, julgue os itens que se seguem.

Para o sucesso dos processos de aprendizagem nas escolas, a mera disponibilização de tecnologias digitais como aplicativos e plataformas não é suficiente.

C Certo

E Errado

ID 186993 Pedagogia Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas CEBRASPE 2026

Texto associado

No cerne da gestão do conhecimento, estão quatro processos: geração, organização, desenvolvimento e distribuição do conteúdo. Considerando as etapas da implementação da gestão de conhecimento, julgue os itens subsecutivos.

No processo de geração, o objetivo é identificar o conteúdo desejado e incentivar as pessoas a contribuírem com ideias, enquanto organização é a etapa de representação e recuperação de informações.

C Certo

E Errado

ID 186740 Pedagogia Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas CEBRASPE 2026

As tecnologias da informação e comunicação (TICs) vêm sendo amplamente utilizadas no ensino de biologia. No que se refere a sua contribuição pedagógica, as TICs

A garantem a interação entre professor e estudantes.

B eliminam a necessidade de aulas práticas.

C favorecem a compreensão de processos biológicos abstratos.

D substituem o professor em sala de aula.

E aplicam-se apenas para ensino remoto.

ID 145776 Pedagogia Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas AOCP 2026

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) vêm redefinindo práticas pedagógicas e modos de organização do ensino. No contexto educacional, seu uso demanda intencionalidade pedagógica e articulação com objetivos formativos. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A A simples inserção de recursos tecnológicos na sala de aula caracteriza inovação pedagógica.

B O uso educacional das TIC requer planejamento didático que integre tecnologias aos objetivos de aprendizagem.

C Ambientes virtuais de aprendizagem substituem integralmente a mediação docente no processo educativo

D A presença de equipamentos digitais garante, por si só, melhoria na aprendizagem dos estudantes.

E As TIC devem ser utilizadas exclusivamente para transmissão de conteúdos, mantendo a centralidade expositiva do professor.

ID 189077 Pedagogia Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas CEBRASPE 2025

Texto associado

No que se refere a novas tecnologias de comunicação e informação (TDIC) no ensino de língua espanhola, julgue os itens subsecutivos.

No Brasil, as TDIC sofreram transformações com o uso de celulares e o conceito de aprendizagem móvel.

C Certo

E Errado

ID 162773 Pedagogia Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas AOCP 2025

Durante seu planejamento, uma professora de uma turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental busca integrar as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) ao processo de ensino e aprendizagem. Ela deseja trabalhar o tema “Meio ambiente e consumo consciente”, estimulando a participação ativa dos alunos e o uso responsável da tecnologia. Diante dessa situação, é uma ação que representa o uso pedagógico mais adequado das TICs, de acordo com os princípios da prática docente mediadora e reflexiva,

A solicitar que os alunos busquem informações em diferentes sites sobre o conteúdo abordado e registrem em seus cadernos, reforçando o hábito da pesquisa tradicional.

B exibir um documentário sobre o meio ambiente que traga informações suficientes, sem a necessidade de discussão, possibilitando que os alunos construam as suas próprias conclusões.

C utilizar o laboratório de informática para aplicar testes de múltipla escolha sobre o tema trabalhado em sala. Essa atividade, por ser prática, já garante aos alunos o domínio do tema.

D propor que os estudantes utilizem tablets para criar um vídeo coletivo apresentando atitudes sustentáveis no cotidiano da escola, compartilhando o resultado em um mural digital.

E pedir que os alunos imprimam imagens sobre o meio ambiente retiradas da internet e as colem em cartazes, possibilitando assim que o conteúdo visual forme os conceitos necessários.

ID 189527 Pedagogia Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas CEBRASPE 2024

Texto associado

Julgue os itens seguintes, acerca da mediação pedagógica e do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) em educação.

O avanço e a disponibilidade dos recursos tecnológicos em diversos ambientes da vida cotidiana não desafiam os educadores a uma mudança de postura em face das novas TIC, dado o papel consolidado desses profissionais na construção da autonomia dos sujeitos e da integração social.

C Certo

E Errado

ID 161669 Pedagogia Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas AOCP 2024

No âmbito da temática adolescência e Tecnologias de Informação e Comunicação – TICs, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) É reconhecida a vulnerabilidade digital de adolescentes porque eles não possuem o amadurecimento cerebral necessário para lidar com os riscos que podem eventualmente ser apresentados pela internet.
( ) São considerados efeitos negativos dos jogos online: comportamentos agressivos; vício ou dependências gerados pelos jogos; problemas de saúde; alterações no sono; problemas de saúde mental.
( ) Adolescentes manejam com maior facilidade as TICs em relação aos adultos, resultando em um gap geracional. Assim, os pais de adolescentes não têm a responsabilidade de orientar e acompanhar o uso dessas TICs pelos seus filhos.
( ) Os jogos online auxiliam os adolescentes a desenvolverem habilidades cognitivas e motoras, mas também os expõem a perigos e riscos como bullying, falhas de privacidade, fraude de cartões de crédito e até exploração sexual.

A V – F – V – F.

B F – V – F – V.

C V – V – F – F.

D V – V – F – V.

E F – F – V – V.

ID 160371 Pedagogia Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas AOCP 2024

É fundamental refletir sobre a educação, examinando as contribuições, riscos e transformações resultantes da interação com a cultura digital, da integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), dos recursos, interfaces e linguagens midiáticas na prática pedagógica. Para impulsionar o engajamento dos estudantes nos processos de ensino e aprendizagem, é urgente recontextualizar as metodologias de ensino diante de suas práticas sociais na cultura digital, ou seja, integrar as mídias e as TDIC no desenvolvimento e recriação de metodologias ativas. Diante do exposto, assinale a alternativa correta sobre as metodologias ativas.

A Foram desenvolvidas por meio de métodos ativos e criativos, centrados nos recursos tecnológicos com a intenção de propiciar a aprendizagem.

B Invertem o papel do professor, ou seja, ele explica, e os alunos devem estudar e aprofundar os conceitos por meio de leituras e atividades.

C A Escola Nova de John Dewey, pautada pelo aprender fazendo ( learning by doing ) em experiências com potencial educacional, se faz presente em tempos de metodologias ativas integradas com as TDIC.

D Os jogos e as aulas roteirizadas com a linguagem de jogos – a chamada brainstorming – estão cada vez mais presentes no cotidiano escolar e são importantes caminhos de aprendizagem.

E São entendidas como práticas pedagógicas alternativas baseadas na transmissão de informação, da instrução bancária, como defende Paulo Freire.

ID 193067 Pedagogia Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas CEBRASPE 2023

O uso das tecnologias para o ensino de ciências, principalmente pós-pandemia da covid-19, tem permitido que professores inovem nas aulas presenciais. Por exemplo, atualmente existem plataformas que permitem a realização de avaliações com perguntas e respostas em forma de jogo e o feedback imediato aos estudantes, além de também ser possível realizar experimentos online que mimetizam as práticas presenciais do laboratório de ciências. Considerando essas informações e os múltiplos aspectos a elas relacionados, assinale a opção correta.

A Os experimentos online requerem que o professor realize perguntas abertas no laboratório.

B As plataformas tecnológicas podem ser utilizadas como uma técnica de avaliação formativa.

C Os experimentos online não reproduzem as práticas do laboratório físico.

D As aulas assíncronas permitem que os professores e os estudantes estejam realizando a mesma atividade ao mesmo tempo.

E As plataformas tecnológicas não são usadas em sala de aula presencial.