Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

Encontre as questões que procura

Palavra-chave

Disciplina

Assunto

Tópico

Banca

Órgão

Ano

Cargo

Modalidade

Limpar filtros

89 questões encontradas

ID 170995 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação FCC 2018

Texto associado

Educação Brasileira:
Temas
Educacionais e Pedagógicos e Noções de
Igualdade Racial e de Gênero

Sobre a formação inicial dos docentes que atuarão na educação básica, a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei
no
9.394/1996 orienta que aquela formação:

I. deva ocorrer em nível superior, em curso de licenciatura plena.

II. se dê única e exclusivamente no ensino superior, em cursos de licenciatura plena ou de formação de bacharéis, em
universidades ou centros universitários.

III. se realize no ensino médio, modalidade Normal, para os profissionais que atuarão na educação infantil, e no ensino
superior para aqueles que atuarão no ensino fundamental, no ensino médio e em funções técnicas.

IV. possa também ocorrer em nível médio, na modalidade Normal, como formação mínima para o exercício do magistério da
educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental.

Está correto o que se afirma APENAS em

A II e IV.

B III.

C II e III.

D I e IV.

E I.

ID 170208 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação FCC 2018

Considerando a educação um direito humano, o objetivo da educação e das suas políticas NÃO é formar gerações para

I. garantir direitos.

II. o mercado.

III. o vestibular.

IV. atingir índices internacionais de alfabetização e matematização.

V. exercerem a cidadania ativa.

Está correto o que se afirma APENAS em

A III, IV e V.

B I, II e III.

C I, IV e V.

D II, IV e V.

E II, III e IV.

ID 170168 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação FCC 2018

Diversidade cultural e desigualdade social

A é a mesma coisa, uma vez que a desigualdade social é que produz a diversidade cultural, em razão das condições de vida
dos grupos em situações distintas de acesso à riqueza e ao conhecimento.

B são fenômenos sociais distintos, sendo que a diversidade cultural é produzida pelos grupos sociais ao longo de suas
histórias e a desigualdade social é produzida na relação de dominação e exploração socioeconômica e política.

C são causa e consequência das diferenças uma vez que as escolhas dos grupos sobre formas de subsistência, organização
da vida, relações com o meio e com outros grupos, determinam suas capacidades econômicas.

D são categorias que servem para justificar a organização social e permitir a compreensão lógica do porquê a educação
escolar universal é o meio ideal para permitir a todos a igualdade econômica.

E são mazelas humanas encontradas em todas as sociedades, que reproduzem as desigualdades constatadas na natureza,
refletidas na luta pela sobrevivência e nas condições de vida.

ID 202917 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação CEBRASPE 2017

Texto associado

Julgue os próximos itens, relativos ao desenvolvimento psicossocial
e à qualidade de vida do adolescente.

O lazer e o esporte favorecem a formação da identidade do
indivíduo e a qualidade de vida deste, por meio de valores,
hábitos e atitudes desenvolvidos com vistas à melhoria da
qualidade das relações cotidianas.

C Certo

E Errado

ID 202680 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação CEBRASPE 2017

Texto associado

Julgue os próximos itens, relativos ao desenvolvimento psicossocial
e à qualidade de vida do adolescente.

O desenvolvimento psicossocial do adolescente está
relacionado ao desenvolvimento do comportamento — mental
e físico — dentro da sociedade.

C Certo

E Errado

ID 202531 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação CEBRASPE 2017

Texto associado

Considerando o texto 15A2EEE, julgue os itens a seguir, a respeito
das abordagens relacionadas às temáticas sobre diversidade, gênero,
sexualidade e direitos humanos nas salas de aula.

A escola, compreendida como um espaço de construção,
afirmação e respeito das múltiplas identidades em uma
sociedade plural, deve promover uma educação escolar que
reconheça e valorize as pluralidades e os direitos humanos.

C Certo

E Errado

ID 168642 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação FCC 2016

A noção de “socialização” guarda estreitas relações com a educação escolar e não escolar e pode ser entendida como

A a orientação que assume um indivíduo que constitui e define, ao mesmo tempo, sua participação no interior de um
processo de interação social.

B o processo pelo qual o indivíduo se integra à sociedade, mediante a internalização das normas, valores e ideias
predominantes nos coletivos sociais de que participa.

C o conjunto de normas estabelecidas por um conjunto de diferentes grupos socialmente unidos entre si.

D a unidade de comportamento e pensamento comum a todos os indivíduos pertencentes a uma determinada sociedade ou
a grupos sociais específicos.

E o conjunto de relações sociais, do passado e do presente, possíveis de serem observadas e analisadas direta ou
indiretamente.

ID 167793 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação FCC 2016

Uma concepção crítica de educação e educação escolar é aquela que adota como princípio elementar que os educandos,
homens e mulheres, são

A sujeitos histórico-sociais, inacabados, situados no espaço e no tempo, produtores de cultura e de sua própria humanidade.

B sujeitos-objetos da ação cultural daqueles que detêm a capacidade de transmitir o acervo de conhecimento produzido pela
ação e história do homem.

C sujeitos que herdam o acervo de conhecimentos e experiências acumulados pelas gerações passadas de forma a adaptarse
à realidade em que está inserido.

D indivíduos situados no espaço e no tempo, livres, ainda que submetidos ao peso da cultura e dos valores transmitidos
pelas religiões, pela publicidade organizada e pela ideologia.

E pessoas que precisam da instituição escolar, por meio da ação mediadora dos profissionais da educação para seu
processo de formação.

ID 167557 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação FCC 2016

Os homens/sujeitos relacionam-se diretamente com o lugar em que vivem, preenchido de percepções de sua realidade e
sentimentos, caracterizados em suas experiências. Por isso, exige-se uma leitura que não se contenta em ter no lugar, mera
localização, mas a compreensão das diversas experiências vividas tanto no lugar como no espaço de atuação.

Nessa perspectiva, uma proposta educacional

A não deve adotar uma pluralidade de currículos, pois estes dificultam a unidade de conhecimentos de uma nação.

B exige uma base nacional comum, a ser complementada pelo conhecimento específico de cada etapa da educação básica.

C necessita atender as experiências compatíveis aos projetos instituídos pela administração pública em exercício.

D não pode ser única e de acordo com propostas curriculares determinadas e padronizadas.

E precisa partir da realidade dos alunos e professores para viabilizar a compreensão de conceitos abstratos.