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ID 78631 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas IBADE 2024

Paulo Freire, um renomado educador brasileiro, foi um grande defensor da ideia de que a educação não é neutra e possui implicações políticas, éticas e sociais significativas. Com base nisso e sobre o papel do professor na educação, analise os itens abaixo:

I. A educação deve libertar a consciência e tornar os alunos críticos em relação à realidade social e política na qual estão inseridos.

II. O professor é um mediador entre o conhecimento formal e a vida prática dos alunos, ajudando a conectar a educação com as realidades sociais e culturais.

III. O professor atua como um dificultador para ajudar os alunos a compreender as estruturas de poder e as injustiças sociais, encorajando a ação transformadora.

IV. O professor não deve necessariamente ser um exemplo ético, demonstrando sensibilidade às necessidades dos alunos e promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso. Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

A I e II, apenas;
B I e III, apenas;
C III e IV, apenas;
D I, II e III, apenas;
E II e IV, apenas.
ID 78629 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas IBADE 2024

Os temas transversais são abordagens pedagógicas que permeiam diferentes disciplinas e áreas do conhecimento, enfatizando aspectos essenciais para a formação integral dos alunos. Nesse sentido, é um exemplo de tema transversal:

A língua Portuguesa;
B artes;
C ética;
D matemática;
E geografia.
ID 75060 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas IBADE 2024

Considerando o conceito de numeramento e a perspectiva de Paulo Freire sobre a educação, analise a citação a seguir: "A educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo." (Freire, 1996). Com base nessa afirmação, sobre o papel do numeramento na educação crítica, é correto afirmar que:

A na citação de Freire, o numeramento trata apenas da habilidade de realizar operações matemáticas de forma automatizada.
B para Freire, o numeramento é uma forma de ensinar matemática sem aplicar seus conceitos no cotidiano.
C freire acredita que o numeramento é essencial para a compreensão crítica do mundo, capacitando o indivíduo a transformá-lo.
D o numeramento deve se limitar à transmissão de conteúdos matemáticos sem associá-los à realidade social, como mostra a citação.
E numeramento, para Freire, refere-se apenas à habilidade de leitura e escrita dos números, sem relação com a prática cidadã.
ID 75055 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas IBADE 2024

A partir da visão de Paulo Freire sobre multiletramento, observe o trecho a seguir: "Ler não é caminhar sobre as palavras; ler é reconstruir as viagens feitas por elas." (Freire, 1989). A partir da perspectiva de Freire sobre leitura e multiletramento, é correto afirmar que:

A Freire considera que a leitura deve ser apenas uma habilidade técnica, sem envolver análise crítica.
B multiletramento, na visão de Freire, trata apenas do entendimento de textos escritos, sem contemplar mídias digitais ou outros modos de expressão.
C para Freire, o multiletramento deve incluir a interpretação crítica dos significados em diferentes mídias e contextos culturais.
D o conceito de multiletramento, segundo Freire, referese somente à leitura de textos didáticos e não engloba o uso social da linguagem para interpretação crítica.
E multiletramento, segundo o autor envolve a simples repetição de significados, sem a necessidade de interpretação crítica.
ID 65285 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas FUNDATEC 2024

Assinale a alternativa que apresenta a tendência pedagógica que se caracteriza pela ênfase na autonomia do aluno, na construção coletiva do conhecimento e na valorização da experiência social como base para a aprendizagem.

A Libertadora: propõe a educação como ferramenta para a transformação social através da conscientização crítica e da participação popular.
B Tradicional: centra-se na figura do professor como transmissor do conhecimento, com foco na memorização e na disciplina.
C Tecnicista: utiliza recursos audiovisuais e tecnológicos para padronizar o ensino, priorizando a eficiência e o desempenho individual.
D Não diretiva: enfatiza a liberdade do aluno na escolha dos conteúdos e atividades, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica, em que o professor atua como facilitador do processo de aprendizagem.
E Comportamentalista: fragmenta o conhecimento em unidades comportamentais observáveis, utilizando reforços positivos para moldar o comportamento do aluno.
ID 65004 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas FUNDATEC 2024

Sobre a Escola Nova, analise as assertivas a seguir:

I. Propunha uma educação popular e um ensino para todos.

II. Se baseava nas ideias de participação ativa dos cidadãos na vida social e política.

III. Defendia uma educação democrática e progressista. Quais estão corretas?

A Apenas I.
B Apenas I e II.
C Apenas I e III.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
ID 64552 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas FUNDATEC 2024

Considerando as características das tendências pedagógicas brasileiras, na tendência “Crítico-Social dos Conteúdos”, o professor:

A Age como um executor técnico, cujo papel se resume à aplicação de normas previamente estabelecidas, focando em atividades altamente sistematizadas e controladas, que visam otimizar o desempenho dos alunos em habilidades práticas de curto prazo.
B Assume um papel de facilitador, garantindo que o aprendizado seja conduzido pelas experiências diretas dos alunos, sem intervenções diretas que limitem a autonomia do aprendiz no processo de construção de conhecimento.
C Atua como um coordenador de debates e reflexões sociais, oferecendo apoio pedagógico que permite ao aluno desenvolver uma visão crítica sobre a realidade em que está inserido, incentivando uma análise individual do contexto social e político.
D Adota uma postura transmissora e autoritária, baseada na repetição e memorização de conteúdos previamente validados como verdades, minimizando a participação ativa dos alunos no processo de assimilação do conhecimento.
E Age como um mediador entre os conteúdos escolares e a realidade vivida pelos alunos, enfatizando a importância do conhecimento histórico, com o objetivo de preparar os alunos para uma atuação crítica e transformadora na sociedade.
ID 64425 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas FUNDATEC 2024

De acordo com José Carlos Libâneo

( 2001 ), “Educação compreende o conjunto dos processos, influências, estruturas e ações que intervêm no desenvolvimento humano de indivíduos e grupos na sua relação ativa com o meio natural e social, num determinado contexto de relações entre grupos e classes sociais, visando à formação do ser humano. A educação é, assim, uma prática humana, uma prática social, que modifica os seres humanos nos seus estados físicos, mentais, espirituais, culturais, que dá uma configuração à nossa existência humana individual e grupal”. Diante do exposto, analise as assertivas abaixo:

I. A educação está ligada a processos de comunicação e interação pelos quais os membros de uma sociedade assimilam saberes, habilidades, técnicas, atitudes, valores existentes no meio culturalmente organizado e, com isso, ganham o patamar necessário para produzir outros saberes, técnicas, valores, etc.

II. É intrínseco ao ato educativo seu caráter de mediação, mediante o qual favorece o desenvolvimento dos indivíduos na dinâmica sociocultural de seu grupo, sendo que o conteúdo dessa mediação são os saberes e modos de ação, isto é, a cultura que vai se convertendo em patrimônio do ser humano.

III. A educação é uma prática social que busca realizar nos sujeitos humanos as características de humanização plena. Todavia, toda educação se dá em meio a relações sociais. Em uma sociedade em que essas relações se dão entre grupos sociais antagônicos, com interesses convergentes, em relações de exploração de uns sobre outros, a educação só pode ser crítica, pois a humanização plena implica a transformação dessas relações. Quais estão corretas?

A Apenas II.
B Apenas I e II.
C Apenas I e III.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
ID 64413 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas FUNDATEC 2024

A partir das concepções de Libâneo

( 2015 ), sustentar o entendimento de que o contexto institucional e sociocultural educa, que o ambiente social existente na escola educa, significa dizer que os modos de funcionamento da escola são práticas educativas, eles educam e ensinam, propiciam aprendizagens, produzem mudanças no modo de pensar e agir das pessoas. Isso pode ser comprovado desde a concepção de gestão que vigora na escola, a estrutura de gestão, o processo de tomada de decisões, as formas de relacionamento entre as pessoas, até o modo como funcionam a entrada das crianças na sala de aula, o relacionamento do pessoal administrativo com os alunos, o relacionamento entre as professoras, a distribuição da merenda, a higiene dos banheiros, a limpeza, etc. São representações dos pensamentos de Libâneo, EXCETO:

A A escola é o melhor lugar de formação continuada, visando ao desenvolvimento pessoal de gestores e professores.
B O ambiente escolar, o que se faz e o que se diz na escola, sequer influenciam nos processos de aprendizagem dos alunos e professores.
C Todas as práticas citadas carregam um forte sentido educativo e de aprendizagem.
D Toda escola precisa ser bem organizada para que os alunos aprendam melhor e formem convicções no seu modo de pensar e agir.
E A escola é um lugar de aprender a profissão docente, de modo que todos contribuam no aprimoramento das práticas de organização e gestão, levando a melhorar a aprendizagem dos alunos.