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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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77 questões encontradas

ID 153549 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas AOCP 2020

Na abordagem de ensino cognitivista, a sociedade

A deve perpetuar a ordem estabelecida e a reprodução do conhecimento.

B tem a cultura representada pelos usos e costumes dominantes, pelos comportamentos reforçados na medida em que servem ao poder.

C deve caminhar no sentido da democracia, que não é um produto final, mas uma tentativa constante de conciliação.

D tem como objetivo tornar os seres humanos felizes, em valores baseados no “ser” e não no “ter”.

ID 153261 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas AOCP 2020

Na abordagem de ensino tradicional, a escola tem a característica de

A ser uma agência educacional de controle – dos comportamentos que pretende instalar e manter.

B ser um lugar onde se realiza a educação, que se restringe a um processo de transmissão de informações.

C estabelecer clima de aprendizagem, compromisso e liberdade para aprender.

D ser um local no qual seja possível o crescimento mútuo de professores e alunos.

ID 166448 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas CESGRANRIO 2019

Texto associado

Considere o texto a seguir para responder às questões de n os 37 e 38.

Das muitas possíveis classificações dos conteúdos de aprendizagem, a distribuição ou agrupamento de conteúdos em três tipos, de acordo com aquilo que os alunos e alunas devem saber, saber fazer e ser , são um instrumento-chave para determinar, em primeiro lugar, as ideias subjacentes a qualquer intervenção pedagógica, a partir da importância que esta atribui a cada um dos diferentes tipos de conteúdos e, em segundo lugar, para avaliar sua potencialidade educativa.

ZABALA, Antoni. Os enfoques didáticos. In: COLL,César et al. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2004. Aaptado.

Para a concepção construtivista de aprendizagem, os tipos de conteúdos a serem incluídos nos esquemas de conhecimento devem ser trabalhados conjuntamente e condicionam as estratégias e os instrumentos que devem ser utilizados em sua aprendizagem.
Nesse contexto, caracterizam-se como um conjunto de ações ordenadas, destinadas à consecução de um fim, os conteúdos do tipo

A atitudinais

B conceituais

C procedimentais

D repetições verbais

E experienciais com componentes afetivos

ID 166435 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas CESGRANRIO 2019

Texto associado

Para a concepção construtivista da aprendizagem, quando se menciona o conjunto ordenado de atividades, estruturadas para a consecução de um objetivo educativo em relação a um conteúdo concreto, refere-se, pedagogicamente, à(ao)

A Unidade didática

B Unidade de análise

C Conjunto de materiais curriculares

D Enfoque globalizador

E Agrupamento de conteúdos

ID 150617 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas AOCP 2019

“Todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente” (LIBÂNEO, 2000, p. 31). De acordo com a afirmativa de Libâneo, é correto afirmar que uma das funções do pedagogo na prática escolar é/são

A assumir a prática docente na ausência do professor regente de sala.

B coordenar, planejar, executar e avaliar diferentes projetos educacionais para os níveis e modalidades de ensino em consonância com o Projeto Político Pedagógico tomando a escola em sua totalidade, em uma visão politécnica.

C elaborar planejamento de ensino e contemplar os conteúdos curriculares do Projeto Político Pedagógico.

D cumprir com as inúmeras tarefas em ações esvaziadas de conhecimento técnico e de compromisso político com a transformação, desde que os problemas internos da escola sejam apaziguados.

E articular as ações desenvolvidas por diretor e secretaria de educação como forma de interferir nas políticas educativas para a educação básica.

ID 201299 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas CEBRASPE 2018

Historicamente, o foco da educação era a fruição do conhecimento.
A educação era mais contemplativa do que produtora de bens
culturais. Ou a ciência estava separada da produção, ou cada ramo
da produção dispunha de sua pequena ciência operativa, o que foi
radicalmente alterado em consequência

A do fim da subordinação do homem aos meios de produção.

B do interesse da classe operária pela ciência.

C da adoção dos princípios da onilateralidade.

D da hegemonia da educação socialista.

E das transformações tecnológicas.

ID 184026 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas Instituto Quadrix 2018

Texto associado

A respeito da relação professor-aluno, julgue os seguintes itens.

Na escola tradicional, a relação professor-aluno
baseia-se no respeito à competência técnica do
professor, em uma perspectiva hierárquica.

C Certo

E Errado

ID 183562 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas Instituto Quadrix 2018

Para Paulo Freire, a tolerância não é um favor que gente superior faz a gente inferior ou concessão que gente bondosa e caridosa faz a gente carente. Em uma perspectiva crítica da educação, a tolerância é

A reconhecer a autoridade dos professores sobre a comunidade escolar.

B a obrigatoriedade da ação assistencial do estado.

C o dever de concordar com o outro para reduzir as diferenças

D reconhecer a ignorância dos integrantes da comunidade escolar.

E o dever de respeitar o direito de todos serem diferentes.

ID 202699 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas CEBRASPE 2017

Texto associado

Julgue os próximos itens, relativos a didática, formação de professores e tendências pedagógicas na educação.

O caráter dogmático dos conteúdos é um princípio da tendência pedagógica tradicional.

C Certo

E Errado

ID 150424 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas AOCP 2017

Texto associado

Dentre as Tendências Pedagógicas, é possível citar a Tendência Liberal Tradicional, Liberal Renovada e a Liberal Tecnicista. Em relação a essas Tendências, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

Uma das críticas em relação à Tendência Liberal Tecnicista refere-se ao fato de os conteúdos adquiridos fora da escola não serem relevantes para a construção de novos conhecimentos ou de saberes dotados de significados.

C Certo

E Errado