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8 questões encontradas

ID 146333 Pedagogia Teorias curriculares críticas AOCP 2026

Dermeval Saviani é o principal representante, no Brasil, da proposta contra-hegemônica denominada pedagogia histórico-crítica. A respeito dessa pedagogia e de sua representação no campo da didática, assinale a alternativa correta.

A É uma pedagogia derivada do materialismo histórico, com fortes proximidades, no que se refere às bases psicológicas, com a psicologia histórico-cultural desenvolvida pela Escola de Vigotski.

B É uma pedagogia derivada do materialismo histórico, com fortes proximidades, no que se refere às bases psicológicas, com a psicologia construtivista desenvolvida por Piaget.

C É uma pedagogia derivada do materialismo histórico, com fortes proximidades, no que se refere às bases psicológicas, com a psicologia humanista desenvolvida por Rogers.

D É uma pedagogia derivada do materialismo histórico, com fortes proximidades, no que se refere às bases psicológicas, com a psicologia psicanalítica desenvolvida por Freud.

E É uma pedagogia derivada do materialismo histórico, com fortes proximidades, no que se refere às bases psicológicas, com a psicologia behaviorista desenvolvida por Skinner.

ID 145839 Pedagogia Teorias curriculares críticas AOCP 2026

Mateus é um professor que busca reorganizar sua prática pedagógica, incentiva o diálogo em sala de aula, valoriza os conhecimentos prévios dos estudantes e promove reflexões sobre a realidade social. Considerando as concepções pedagógicas críticas, a prática desenvolvida por esse professor aproxima-se de uma perspectiva educacional que preza por

A desenvolvimento de práticas educativas centradas na adaptação do estudante às demandas sociais e institucionais.

B organização do ensino centrada na transmissão sistematizada de conteúdos pelo professor.

C prática dialógica e emancipadora voltada à reflexão crítica da realidade.

D condução do ensino orientada pela neutralidade no processo educativo.

E promoção da inclusão escolar preferencialmente na rede regular de ensino, assegurando apoio especializado quando necessário.

ID 145712 Pedagogia Teorias curriculares críticas AOCP 2026

As teorias críticas de currículo invertem totalmente os fundamentos das teorias tradicionais, devido aos questionamentos que dirigem à visão de ajuste, à adaptação e à aceitação, bem como ao questionamento da ordem imposta. Considerando que as teorias críticas de currículo visam a uma transformação radical dos processos educacionais e da sociedade, assinale a alternativa correta.

A O importante para as teorias críticas é desenvolver técnicas de como fazer o currículo.

B O importante para as teorias críticas é pensar as finalidades da educação relacionadas às exigências profissionais da vida adulta.

C O importante para as teorias críticas não é desenvolver técnicas de como fazer o currículo, mas desenvolver concepções que permitam a compreensão do que o currículo faz.

D O importante para as teorias críticas é pensar o funcionamento da escola de modo semelhante ao funcionamento de uma empresa.

E O importante para as teorias críticas é mediar a eficiência do currículo na escola.

ID 145695 Pedagogia Teorias curriculares críticas AOCP 2026

Tomaz Tadeu da Silva, a partir de uma abordagem histórica das teorias tradicionais, críticas e pós-críticas de currículo, demonstra que o próprio discurso a respeito do currículo constrói as respectivas perspectivas de currículo. Tendo em vista a perspectiva do autor, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Teorias Tradicionais.
2. Teorias Críticas.
3. Teorias Pós-Críticas.

( ) O currículo como narrativa étnica e racial.
( ) O currículo como uma mecânica.
( ) O currículo como Aparelho Ideológico do Estado Capitalista.

A 2 – 3 – 1.

B 1 – 2 – 3.

C 2 – 1 – 3.

D 3 – 2 – 1.

E 3 – 1 – 2.

ID 189124 Pedagogia Teorias curriculares críticas CEBRASPE 2025

Texto associado

Julgue os seguintes itens, relativos à formação do professor no contexto e na prática docentes.

O processo de leitura crítica é essencial para que manifestações de racismo, sexismo e qualquer tipo de preconceito sejam evitadas em materiais didáticos.

C Certo

E Errado

ID 62227 Pedagogia Teorias curriculares críticas FUNDATEC 2025

São os principais tipos de motores elétricos que existem atualmente no mercado:

I. Motor de corrente alternada.

II. Motor de corrente contínua.

III. Motores universais. Quais estão corretos?

A Apenas I.

B Apenas II.

C Apenas I e II.

D I, II e III.

ID 189853 Pedagogia Teorias curriculares críticas CEBRASPE 2024

As formas de avaliação escolar passaram por várias transformações ao longo da história da educação brasileira. Assinale a opção que apresenta uma característica de avaliação na perspectiva crítica.

A Fundamenta-se no paradigma construtivista.

B O aluno é avaliado pelo seu comportamento em sala de aula.

C O avaliador exerce papel de juiz.

D Enfatiza o resultado (produto).

E Enfatiza a memorização.

ID 160293 Pedagogia Teorias curriculares críticas AOCP 2024

A abordagem crítico-reprodutivista surgiu na década de 1970. Ela é crítica em relação à problemática educacional, remetendo-a sempre a seus determinantes objetivos, a exemplo da estrutura socioeconômica, e é reprodutivista porque traz o papel da escola na reprodução de hierarquias sociais e na legitimação de certas formas de conhecimento. Em relação à abordagem crítico-reprodutivista, é correto afirmar que

A para a Teoria do Sistema de Ensino Enquanto Violência Simbólica, a função da escola é a inculcação explícita da ideologia burguesa e o recalcamento, a sujeição e o disfarce da ideologia proletária.

B trata-se de uma tendência crítica da educação que destaca os determinantes sociais, mas é reprodutivista ao concluir que a função principal é reproduzir as condições sociais existentes.

C para a Teoria da Escola Enquanto Aparelho Ideológico de Estado, a política tornou-se o instrumento mais acabado de reprodução das relações de produção capitalistas.

D apresenta propostas teórico-metodológicas que superem a visão burguesa e capitalista.

E para a Teoria da Escola Dualista, exercer-se implica necessariamente a Autoridade Pedagógica (AuP) e realiza-se pelo Trabalho Pedagógico (TP). O TP que se institucionaliza no Sistema de Ensino (SE) como Trabalho Escolar (TE), ao reproduzir a cultura dominante, contribui para reproduzir a estrutura das relações de forças sociais.