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De acordo com Vygotsky,

I o funcionamento psicológico está fundamentado em bases biológicas.
II o cérebro se constitui como um sistema composto de funções fixas e imutáveis.
III as funções mentais são localizadas em áreas específicas do cérebro.

Assinale a opção correta.

A Apenas o item I está certo.
B Apenas o item II está certo.
C Apenas o item III está certo.
D Todos os itens estão certos.
Texto associado
A dinâmica organizacional oferece muitas situações para que a aprendizagem e os processos organizativos ocorram, contribuindo para o desenvolvimento de competências e o uso de características humanas necessárias ao desempenho excelente. No que se refere a aprendizagem, desenvolvimento de competências e desempenho dos indivíduos, julgue os itens a seguir.

Por ser um ato reflexivo, o aprender se sustenta fundamentalmente em tentativa, erro e repetição.

C Certo
E Errado
Órgão: Defensoria Pública do Distrito Federal Cargo: Analista de Apoio à Assistência Judiciária - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Psicologia Prova: CESPE/CEBRASPE - DPDF - Analista de Apoio à Assistência Judiciária - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Psicologia - 2022

Sobre a formação da personalidade na psicanálise, assinale a alternativa correta.

A Klein descreveu o fenômeno do apego (attachment) entre mãe e bebê. Relata três fases em crianças privadas de figuras maternas: protesto; desesperança; e retraimento.
B Lacan utiliza o espelho como metáfora do vínculo entre mãe e bebê, que avança desde a dimensão visual e imaginária até o da dimensão simbólica, com a aquisição da linguagem verbal.
C Bion valoriza enfaticamente o mundo interno do bebê, descrevendo a posição esquizoparanoide e depressiva nesse processo.
D Bowlby fundou a escola da psicologia do self e sua crítica principal ao freudismo era a negação da primazia do conflito edípico na determinação das neuroses.
E Winnicott desenvolve concepções do nascimento psicológico de bebês em três fases, conhecidas como autismo normal, simbiose normal e individuação e separação.

David Kolb desenvolveu o conceito de que, para o aprendizado ser bem-sucedido, o indivíduo necessita passar por um ciclo de
aprendizagem composto por quatro fases: atividade, reflexão, teoria e

A funcionalismo.
B pragmatismo.
C didatismo.
D estruturalismo.
E construtivismo.

Skinner, Freud, Piaget, Vygotsky e Wallon trouxeram contribuições fundamentais para o arcabouço teórico da psicologia da aprendizagem, focando em um elemento básico no qual delinearam seus campos de estudo. Acerca desse assunto, assinale alternativa que apresenta o elemento central para o estudo da aprendizagem de Skinner.

A comportamento
B inconsciente
C conhecimento
D social
E emoção

Quanto ao conceito de zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky, assinale a alternativa correta.

A Na relação de sala de aula com o educador, o aluno tem a possibilidade de se desenvolver como um todo, em seus conjuntos cognitivo, motor e afetivo.
B Torna manifestos os sentimentos profundos que influem e determinam as relações com o outro, principalmente com aqueles aos quais o indivíduo está mais ligado efetivamente.
C Possibilita o aprendizado e ainda uma explicação dos mecanismos e dos processos que interferem na aquisição de conhecimentos novos.
D Abrange todas as funções e atividades que a criança ou o aluno consegue desempenhar com a ajuda de alguém.
E Significa realizar e compreender as coisas por si mesmo.

O foco da perspectiva educativa baseia‐se no diálogo corporal entre o Eu da criança, o mundo que a rodeia e o mundo dos outros. Em relação a esse tema, assinale a alternativa incorreta .

A A consciência respiratória é um dos elementos básicos para que o indivíduo possa, por meio da atenção plena sobre si, organizar mais bem sua relação com o mundo.
B A ação intencional da criança favorece o conhecimento e o domínio de si mesma.
C O jogo corporal possibilita a interação dinâmica e espontânea da criança com o mundo.
D A utilização do canto consiste em uma atividade que favorece o controle da respiração.
E O equilíbrio corporal precisa de ser estimulado após o domínio do esquema corporal pela criança.