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ID 107938 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem OBJETIVA 2025

Com relação à parceria entre família e escola, assinalar a alternativa CORRETA.

A Os interesses da escola colocam?se como objetivo central.
B Essa parceria traz apenas desvantagens para os professores no seu dia a dia profissional.
C Para uma efetiva colaboração entre essa parceria, basta a presença física da família na escola.
D Um dos objetivos da parceria é auxiliar todos os estudantes a alcançarem o sucesso acadêmico.
ID 107496 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem OBJETIVA 2025

Em relação às teorias de desenvolvimento e aprendizagem infantil, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE. A teoria __________________________ foi uma teoria fundamental para os estudos em pedagogia e desenvolvimento infantil. Piaget acreditava que a capacidade dos humanos de se distinguirem dos animais se devia à sua capacidade de pensar de maneira simbólica e abstrata. Para ele, o conhecimento não seria definido apenas como um processo de observação, como muitas vezes afirmam as teorias empiristas; também não seria definido como algo completamente alheio ao ser humano, como afirmam outras teorias.

A sociointeracionista
B behaviorista
C epistemologia genética
D psicossocial
ID 107392 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem OBJETIVA 2025

A observação clínica das diferentes desintegrações da imagem do corpo pode ajudar a ver e a compreender melhor o desenvolvimento humano e, implicitamente, os diversos tipos de aprendizagens não simbólicas e simbólicas, não verbais e verbais, tendo em consideração os dois grandes sistemas neurofuncionais hemisféricos. Sobre algumas síndromes e suas localizações cerebrais, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

( 1 ) Apraxia.

( 2 ) Afasia.

( 3 ) Assomatognosia.

( ) Lóbulo parietal.

( ) Lóbulo temporal.

( ) Lóbulo frontal.

A 3 ? 2 ? 1.
B 2 ? 1 ? 3.
C 1 ? 2 ? 3.
D 3 ? 1 ? 2.
ID 107391 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem OBJETIVA 2025

Sobre a aprendizagem, analisar os itens.

I. A aprendizagem acontece quando há o desejo de conhecer.

II. Para que o conhecimento seja aprendido, não deve ser significado pelo ensinante como algo bom que ele tem para dar a alguém que é único, original e significativo para ele. Basta o aprendente querer aprender.

III. O ensinante sente prazer ao ensinar, e o aprendente recebe o conhecimento atravessado pelo desejo de conhecer e pelo prazer do ensinante.

IV. O sujeito constrói um saber a partir da relação entre o conhecimento, quem o oferece e sua história. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I, II e III.
B Apenas nos itens I, III e IV.
C Apenas nos itens I, II e IV.
D Apenas nos itens II, III e IV.
ID 107332 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem OBJETIVA 2025

Na teoria psicanalítica de Sigmund Freud, o desenvolvimento da personalidade humana passa por estágios psicossexuais. O estágio em que pode ocorrer o Complexo de Electra é caracterizado por Freud como estágio:

A Sensorial.
B Simbólico.
C Genital.
D Fálico.
ID 106674 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem OBJETIVA 2025

As funções executivas podem ser divididas em categorias de competências. Sobre a competência do autocontrole, assinalar a alternativa CORRETA.

A Auxilia as crianças a utilizarem sua imaginação e criatividade para resolver problemas.
B Trata-se da capacidade de manter as informações na mente, onde elas podem ser manipuladas.
C Trata-se de uma habilidade necessária para realizar tarefas cognitivas, tais como estabelecer uma relação entre dois assuntos, fazer cálculos apenas com a mente e estabelecer uma ordem de prioridade entre várias tarefas.
D Ajuda as crianças a prestarem atenção, agirem menos impulsivamente e a manterem a concentração numa tarefa.
ID 106642 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem OBJETIVA 2025

Sobre as funções executivas, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Pode-se dizer que são as habilidades cognitivas envolvidas no controle e na coordenação das informações a serviço de ações voltadas para metas específicas.

( ) Podem ser definidas como um sistema supervisor importante para o planejamento, a capacidade de raciocínio e a integração de pensamento e ação.

( ) As habilidades das funções fazem com que as crianças tenham dificuldade em lidar com o ambiente em constante mudança, tornando-se prejudicial para crianças em desenvolvimento em ambientes de alto risco.

A C - C - E.
B E - E - C.
C C - E - C.
D E - C - E.
ID 112457 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem SELECON 2024

As teorias da aprendizagem são princípios, conceitos e pressupostos elaborados para explicar o processo de aprender. Uma delas enfatiza o papel ativo do aluno na construção do seu próprio conhecimento, defendendo que a aprendizagem é um processo interno, no qual os indivíduos atribuem significado às suas experiências por meio de interações, reflexões e assimilação de novas informações em seus esquemas cognitivos existentes. Nessa abordagem, o desenvolvimento da inteligência ocorre de forma gradual, através de estágios ou períodos, marcados pelo surgimento de novas formas de organização do pensamento. Essa concepção está associada à teoria conhecida como:

A sociointeracionismo
B construtivismo
C behaviorismo
D cognitivismo