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ID 159703 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem AOCP 2023

Relacione as colunas de acordo com as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem e assinale a alternativa com sequência correta.
1. Ausubel.
2. Piaget.
3. Vygotsky.
( ) O desenvolvimento cognitivo é um processo contínuo, e as mudanças cognitivas e intelectuais ocorrem de forma sequencial.
( ) O desenvolvimento cognitivo é estimulado pela interação entre parceiros sociais e é mediado pela linguagem.
( ) O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de propriedade de aprendizagem que modifica as estruturas cognitivas.

A 1 – 2 – 3.
B 3 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 3.
D 2 – 3 – 1.
E 3 – 2 – 1.
ID 75476 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem IBADE 2023

Após a intervenção de alguém, que vai lhe explicar que se trata de um cavalo, a criança começará a diferenciá-los, construindo um novo esquema (conceito). Ela terá dois conceitos diferentes: um para cachorro e outro para cavalo, podendo diferenciá-los. É quando ocorre a:

A apreciação.
B adaptação.
C adequação.
D acomodação.
E aceitação.
ID 75446 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem IBADE 2023

A formação identitária do indivíduo é um benefício de longo prazo, porque coloca o estudante como protagonista de suas ações, responsabilizando-o pela manutenção do respeito à dignidade humana e a busca por igualdade. Isso é alcançado quando é trabalhado de maneira plena o pilar:

A aprender a conhecer.
B aprender a fazer.
C aprender a ser.
D aprender a conviver.
E aprender a vencer.
ID 75440 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem IBADE 2023

Leia o fragmento de texto abaixo. Todo professor precisa deixar de lado a preocupação da sociedade em geral e tentar mudar a concepção das avaliações tradicionais. Precisa ter coragem para mudar e inovar, pois os alunos de hoje são diferentes dos alunos de ontem. O professor precisa constatar as dificuldades dos alunos e elaborar planos de melhoria de aprendizagem (PERRENOUD, 1999). Considerando esse contexto, quando o professor analisa nos alunos suas dificuldades e elabora planos que corrijam um possível desvio, afim de redirecioná-lo para a solução do problema na aprendizagem, ou seja, busca informação, analisa e projeta um plano de ação para corrigir o problema da aprendizagem, podemos afirmar que essa avaliação é do tipo:

A censitário.
B dialógico.
C somativo.
D formativo.
E resolutivo.