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CEBRASPE 51.840 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.496 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 11.173 questões Instituto Quadrix 10.156 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões OBJETIVA 2.462 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 10993 Pedagogia Temas Educacionais CEBRASPE 2025

Com relação às abordagens e aos autores das teorias educacionais, assinale a opção correta.

A Na abordagem cognitivista, o ser humano é entendido como um receptor passivo que acumula informações, repetindo-as a outros que ainda não as possuem.
B Aceitação e confiança são palavras norteadoras da relação entre professor e aluno na abordagem tecnicista.
C A abordagem humanista apresenta uma visão de conhecimento como algo objetivo, socialmente construído e de valor social inerente ao interesse individual do ser humano.
D Mizukami sintetiza quatro abordagens de análises teóricas sobre o ensino e a aprendizagem: tradicional, humanista, cognitivista e escolanovista.
E Paulo Freire é considerado o expoente e o criador da abordagem sociocultural, tendo proposto o dimensionamento da prática pedagógica e sua inserção em um contexto histórico.
ID 10992 Pedagogia Educação Infantil CEBRASPE 2025

Um professor da educação infantil, regente de uma turma com alunos de 5 anos de idade, têm o hábito de vestir as crianças e organizar a sala cotidianamente, com o intuito de obter eficiência, organização e agilidade no cotidiano escolar. De acordo com o Referencial Nacional para Educação Infantil (volumes 1 e 2), a postura do professor na situação hipotética apresentada

A está apropriada, uma vez que, do ponto de vista do juízo organizacional, uma criança de 5 anos de idade está na fase da heteronomia, em que necessita da condução e atuação de um adulto para prover os cuidados necessários em seu cotidiano.
B está inapropriada, uma vez que as vivências cotidianas relativas a como se vestir e organizar a sala são do âmbito do cuidado e não competem à prática pedagógica no ambiente escolar, exemplificando a contestação teórica vigente sobre o papel do afeto na relação de ensino-aprendizagem.
C revela o seu desconhecimento acerca da importância, para a faixa etária de seus alunos, da heteronomia, conceito que se traduz em planejar oportunidades para as crianças dirigirem as próprias ações, observados os seus recursos individuais e os limites inerentes ao ambiente nessa idade.
D exemplifica uma escolha de prática pedagógica alinhada à teoria tecnicista da educação, conforme orientado pelo RCNEI, em que se aplica ao cotidiano escolar a lógica funcional de gestão e eficiência de tempo, recursos e comandos.
E não considera que a passagem da heteronomia para a autonomia requer recursos internos (afetivos e cognitivos) e externos (sociais e culturais), que devem ser oportunizados no cotidiano escolar em pequenas atividades, como possibilitar que as crianças se vistam sozinhas ou organizem os materiais a partir da condução e(ou) da imitação.
ID 10991 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem CEBRASPE 2025

No que se refere ao desenvolvimento infantil nos aspectos físico, afetivo, cognitivo e social, assinale a opção correta.

A Para a garantia da qualidade do desenvolvimento cognitivo, é necessário que os adultos limitem a exploração e a experimentação das crianças no contexto familiar.
B O estabelecimento de vínculos afetivos entre adultos e crianças não contribui para que elas respeitem a diversidade dos pares no contexto escolar.
C Durante a fase do desenvolvimento infantil, a criança apresenta, entre 0 e 5 anos, total autonomia para desenvolver atividades diárias.
D A aquisição da linguagem oral é uma etapa fundamental para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças, pois constitui uma das formas de expressão da criança nos contextos sociais.
E Na Idade Média, as crianças já eram vistas como um ser social, de modo a assumir um papel central nas relações familiares, escolares e sociais.
ID 10990 Raciocínio Lógico Raciocínio Matemático e Quantitativo CEBRASPE 2025

Considerando a construção do raciocínio matemático, assinale a opção correta.

A A produção de registros matemáticos pelos estudantes na escola deve ocorrer apenas na forma escrita, pois as formas orais e pictóricas não são validadas pedagogicamente.
B O professor deve proibir a manipulação de dedos para o desenvolvimento da contagem em atividades pedagógicas em sala de aula.
C O espaço escolar deve ser um ambiente de troca comunicativa de pensamentos e estratégias matemáticas.
D Os conceitos matemáticos devem ser plenamente consolidados na educação infantil.
E A compreensão do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático pela criança, desde o senso numérico até a aprendizagem da matemática formal, depende exclusivamente da utilização dos recursos de contagem.
ID 10989 Pedagogia Temas Educacionais CEBRASPE 2025

No que se refere ao letramento, julgue os itens a seguir.

I O letramento é a capacidade de uso da escrita, da leitura e da oralidade nas práticas sociais e pessoais que envolvem os elementos da cultura.

II As práticas docentes voltadas para o letramento devem ser exclusivamente baseadas na memorização das letras e sílabas.

III Para o ensino da produção escrita, é necessário proporcionar aos estudantes situações artificiais de escrita. Assinale a opção correta.

A Nenhum item está certo.
B Apenas o item I está certo.
C Apenas o item II está certo.
D Apenas o item III está certo.
E Todos os itens estão certos.
ID 10988 Pedagogia Educação Infantil CEBRASPE 2025

Em relação ao ato de brincar, ao brinquedo, ao jogo e à ludicidade, julgue os próximos itens.

I O ato de brincar, o brinquedo e os jogos são elementos prejudiciais à aprendizagem de conceitos científicos.

II Brincar é um direito da criança e não requer mediação do professor em sala de aula.

III Ao implementarem atividades lúdicas em sala de aula, os docentes podem gerar um ambiente de aprendizagem prazeroso. Assinale a opção correta.

A Nenhum item está certo.
B Apenas o item I está certo.
C Apenas o item II está certo.
D Apenas o item III está certo.
E Todos os itens estão certos.
ID 10987 Pedagogia Educação Infantil CEBRASPE 2025

Acerca do planejamento e da avaliação do processo educativo na educação infantil, assinale a opção correta.

A O planejamento curricular rígido favorece a avaliação formativa dos estudantes da educação infantil.
B No planejamento do trabalho pedagógico na educação infantil, devem-se considerar os interesses, as necessidades e o nível de conhecimento das crianças.
C As sequências didáticas planejadas para uma turma de educação infantil devem ser desvinculadas das práticas culturais da comunidade escolar.
D É importante que o professor da educação infantil conceba os estudantes como sujeitos que ainda não possuem conhecimentos.
E Os conhecimentos científicos não devem ser apresentados aos estudantes nas escolas de educação infantil.
ID 10986 Pedagogia Legislação Educacional CEBRASPE 2025

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, os cursos da educação de jovens e adultos (EJA) devem pautar-se pela flexibilidade, tanto no currículo quanto no tempo e espaço escolares, para

A evitar a realização de atividades culturais, recreativas e esportivas, que desviam o foco da aprendizagem.
B promover a motivação e a orientação permanente dos estudantes ao ofertar um ensino com turmas divididas por faixa etária e nível de aprendizado.
C incentivar a simetria com o ensino regular, de modo a permitir percursos comuns para jovens e adultos.
D prover atividades diversificadas com foco na memorização.
E desenvolver a agregação de competências para o trabalho.
ID 10985 Banco de Dados Linguagem SQL CEBRASPE 2025

Assinale a opção na qual é apresentada a palavra-chave SQL que retorna a tabela composta apenas pelas linhas de uma tabela A que tenham uma ou mais correspondências com linhas de uma tabela B.

A RIGHT OUTER JOIN
B FULL OUTER JOIN
C CROSS JOIN
D LEFT OUTER JOIN
E INNER JOIN
ID 10984 Banco de Dados Business Intelligence (BI), Data Warehousing e Data Mining CEBRASPE 2025

As tabelas-fato de um data warehouse

A não podem ser nem transacionais e nem agregadas.
B possuem apenas chaves primárias.
C apresentam poucas linhas, mas um número muito grande de colunas.
D armazenam as medidas ou métricas relevantes para o processo de negócios.
E são as que fornecem contexto ou descrição para o conjunto de dados.