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19 questões encontradas

ID 111850 Pedagogia SELECON 2024

Negligenciada por algum tempo, a educação da criança pequena é considerada, atualmente, como questão de:

A direito, de cidadania e de qualidade para todos

B privilégio para uma pequena porção da população brasileira

C direito dos pais que trabalham, para que possam garantir o sustento da família

D necessidade básica, para que, exclusivamente, a criança seja cuidada e alimentada

ID 111849 Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil SELECON 2024

Em um país marcado por tantas diferenças, o equilíbrio entre a preocupação com a igualdade e a preocupação com o respeito às diferenças nem sempre é fácil de alcançar. Assim, no contexto brasileiro, discutir a qualidade da educação implica necessariamente:

A tornar obrigatória a oferta de creche para crianças de 2 anos de idade, desde que a família comprove baixa renda

B garantir o direito à educação dos filhos dos trabalhadores, assegurando sua matrícula e permanência em instituições públicas e gratuitas desde a creche

C enfrentar e encontrar caminhos para superar as desigualdades no acesso a programas de boa qualidade que respeitem os direitos básicos das crianças e de suas famílias

D manter um equilíbrio entre o número de crianças das classes populares matriculadas em escolas públicas e o número de crianças das classes mais favorecidas nas escolas particulares

ID 111848 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

Nas diferentes regiões do país, nos diferentes municípios, existe um conjunto de conhecimentos, formas de viver, de se divertir, de se manifestar religiosamente, de trabalhar etc. que se constitui uma cultura própria. Sendo assim, ao compor seu currículo, as instituições de educação infantil devem:

A manter separada a cultura escolar da cultura que se constitui nos demais espaços sociais em que a criança transita, pois o fim maior da escola é a instrução

B valorizar e incorporar essa cultura, considerando-a fonte valiosa para a intervenção pedagógica

C integrar apenas os elementos da cultura local que forem exigidos pelos responsáveis

D incluir a cultura local no trabalho pedagógico, mas sem formalizá-la no currículo

ID 111847 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, a oferta de educação infantil, primeira etapa da educação básica, é feita em espaços institucionais não domésticos. Estes espaços constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, sendo chamados de:

A centros de desenvolvimento infantil

B creches e jardins de infância

C maternais e pré-escolas

D creches e pré-escolas

ID 111846 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

Como prevê a Base Nacional Comum Curricular, na primeira etapa da educação básica, devem ser assegurados:

A dez eixos temáticos, que reúnem as competências gerais a serem desenvolvidas pelos bebês, crianças bem pequenas e pequenas

B dez objetivos de aprendizagem, avaliados a cada período letivo, a fim de que, ao final do ano letivo, as crianças sejam certificadas

C seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver

D seis campos de experiência, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento estabelecidos

ID 111845 Pedagogia Inclusão e Exclusão SELECON 2024

A concepção de educação especial que busca superar a visão do caráter substitutivo dessa modalidade e a organização de espaços educacionais separados para alunos com deficiência é conhecida como:

A atendimento especializado

B educação inclusiva

C integração social

D socialização

ID 111844 Pedagogia Educação Especial SELECON 2024

O Atendimento Educacional Especializado tem como função complementar ou suplementar:

A a socialização da criança por meio de dinâmicas de grupo e terapias, realizadas fora de sala de aula por terapeutas especialistas contratados pela escola e/ou pela família

B o desenvolvimento do estudante, exclusivamente na sala regular, por meio da disponibilização de serviços, de recursos pedagógicos e de acessibilidade promovidos pelo professor regente da turma

C a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e para o desenvolvimento de sua aprendizagem

D a integração da pessoa com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao ambiente escolar, sem necessidade de trabalhar a sistematização de conhecimentos, visando à aprendizagem

ID 111843 Pedagogia SELECON 2024

Jurema atua numa instituição de educação infantil e criou uma dinâmica pedagógica que possibilita o empréstimo de livros regularmente às crianças, para que possam levar para casa. Analisando essa prática sob o ponto de vista dos preceitos legais vigentes, pode-se considerá-la:

A equivocada, pois nessa etapa da escolarização as crianças ainda não sabem ler

B precipitada, pois muitas famílias podem ter pouca familiaridade com a leitura, prejudicando a aprendizagem das crianças

C recomendada com restrições, uma vez que apenas livros com imagens, sem textos escritos, devem circular nessa fase da educação

D fundamentada na necessidade de possibilitar às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, bem como o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos

ID 111842 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

Na educação infantil, o currículo, pensado para promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade, é um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio:

A histórico, que é imutável e garante a passagem da herança cultural de uma geração para outra

B material e imaterial, resultante das conquistas da humanidade

C cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico

D escolar e educacional, exclusivamente

ID 111841 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem SELECON 2024

Para que as crianças possam aprender a gerenciar suas ações e julgamentos conforme princípios diferentes da simples obediência, e para que possam ter noção da importância da reciprocidade e da cooperação, é preciso que exercitem o autogoverno. Assim, poderão usufruir de gradativa independência para agir, tendo condições de escolher e tomar decisões, participando do estabelecimento de regras e sanções. Todo esse processo resulta:

A no abandono da autonomia para o apego à anomia

B na transição da autonomia para a heteronomia

C na saída da anomia para chegar à heteronomia

D na passagem da heteronomia para a autonomia