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ID 11002 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos CEBRASPE 2025

Em relação às vertentes de abordagem sociocrítica para gestão e organização da escola, assinale a opção correta.

A Nessa abordagem, a escola é colocada no centro das políticas públicas, de modo que a iniciativa de planejar, organizar e avaliar os serviços educacionais é destinada às comunidades e às escolas, tornando-se o Estado isento de boa parte das suas responsabilidades.
B Na abordagem sociocrítica, o papel da escola é promover a compreensão da realidade para que seja possível transformála, com o propósito de construir novas relações sociais e eliminar mazelas sociais.
C A estrutura da abordagem sociocrítica está centrada na prescrição detalhada de funções e tarefas por meio de normas e procedimentos administrativos e tem como objetivo a racionalização do trabalho e a eficiência dos serviços escolares.
D A abordagem sociocrítica oferece uma visão transformadora da escola, pois é possível presumir a desvinculação entre trabalho escolar e lutas sociais pela democratização da sociedade.
E Uma derivação dessa abordagem é o currículo por competências, no qual a organização curricular resulta de objetivos assentados em habilidades e destrezas a serem dominadas pelos alunos no percurso de formação.
ID 11001 Pedagogia Avaliação Educacional CEBRASPE 2025

A avaliação processual e contínua

A é momentânea e não possibilita uma reflexão crítica e consciente da prática metodológica do professor.
B demanda um planejamento passivo do professor, sem necessidade de personalização do processo de aprendizagem dos alunos.
C deve ser aplicada pontualmente, com fins claros e objetivos de averiguação da quantidade de conteúdos assimilados pelos alunos.
D é um recurso subsidiário para a ação do professor durante o processo de ensino-aprendizagem, pois, a partir dos resultados, é possível realizar ações pedagógicas e atingir os objetivos previamente definidos.
E não pode ser compreendida como diagnóstico de determinada situação de aprendizagem.
ID 11000 Pedagogia Currículo Teoria e Prática CEBRASPE 2025

No que se refere às concepções de currículo das teorias crítica e pós-crítica, assinale a opção correta.

A O modelo de currículo na teoria crítica está centrado em questões técnicas e é baseado em uma perspectiva fabril de monitoramento e controle no processo educacional.
B Em ambas as teorias, o professor é transmissor e reprodutor dos conhecimentos vigentes e socialmente construídos.
C Na teoria pós-crítica, o currículo deve ser visto como uma forma de aprofundamento e ampliação que abarca saberes, poderes e identidades.
D A teoria crítica, diferentemente da pós-crítica, enfatiza no currículo questões de desigualdade social e de gênero.
E A teoria pós-crítica supera a teoria crítica na medida em que dá ênfase a conceitos ideológicos, de forma a estabelecer uma nova perspectiva na educação.
ID 10999 Pedagogia Educação Infantil CEBRASPE 2025

Uma criança de 3 anos de idade que tenha contato com livros, ouça histórias lidas por adultos, veja outras pessoas lendo e escrevendo, cultive e exerça práticas de leitura e de escrita, mas que ainda não tenha aprendido a ler e escrever formalmente, I é alfabetizada, mas não letrada. II apresenta certo nível de letramento, mas não é alfabetizada. III domina convenções e estruturas linguísticas próprias, sendo, portanto, alfabetizada. Assinale a opção correta.

A Nenhum item está certo.
B Apenas o item I está certo.
C Apenas o item II está certo.
D Apenas o item III está certo.
E Todos os itens estão certos.
ID 10998 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos CEBRASPE 2025

Letramento é

A o desenvolvimento de habilidades do sistema convencional da escrita em atividades de leitura e escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita.
B a associação de sons e formas (grafema/fonema).
C um processo que envolve a decodificação e a codificação de sinais linguísticos.
D uma aprendizagem do sistema convencional da escrita.
E a aquisição de habilidades mecânicas desenvolvidas por meio de técnicas específicas.
ID 10997 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos CEBRASPE 2025

Acerca da interdisciplinaridade, que une diferentes disciplinas em atividades ou projetos de estudos, pesquisa e ação no cotidiano escolar, julgue os itens a seguir.

I A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não prevê a interdisciplinaridade nas séries iniciais, dada a necessidade de uma construção prévia de saberes e habilidades.

II O caráter metodológico da interdisciplinaridade surgiu a partir da metade do século XX, em resposta à necessidade de superação da fragmentação do conhecimento e de seu caráter de especialização, característicos de uma epistemologia de tendência positivista.

III A interdisciplinaridade é uma abordagem simplificada e empírica, que obstrui o desenvolvimento do pensamento crítico. Assinale a opção correta.

A Nenhum item está certo.
B Apenas o item I está certo.
C Apenas o item II está certo.
D Apenas o item III está certo.
E Todos os itens estão certos.
ID 10996 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos CEBRASPE 2025

No que se refere às teorias pedagógicas tecnicista e progressista, julgue os itens a seguir.

I Tanto a teoria tecnicista quanto a progressista partem do entendimento do aluno como depositário passivo dos conhecimentos que devem ser acumulados na mente através de associações.

II No contexto brasileiro, durante o regime militar, a teoria tecnicista na educação obteve grande ênfase e disseminação.

III Paulo Freire é um dos principais expoentes da teoria progressista.

IV A pedagogia progressista tem como eixo norteador a transformação social através da educação. Assinale a opção correta.

A Apenas os itens I, II e III estão certos.
B Apenas os itens I, II e IV estão certos.
C Apenas os itens I, III e IV estão certos.
D Apenas os itens II, III e IV estão certos.
E Todos os itens estão certos.
ID 10995 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos CEBRASPE 2025

De acordo com o referencial de determinada teoria pedagógica, o conhecimento não representa a realidade em si, mas constitui um mapeamento das ações e operações conceituais que, na experiência do indivíduo, demonstraram ser viáveis. O professor é, então, caracterizado como mediador entre os significados culturalmente vivenciados, aqueles pessoais de seus alunos, e aqueles construídos a partir das relações estabelecidas. Assinale a opção na qual é apresentada a teoria pedagógica a que se refere o texto precedente.

A pós-estruturalismo
B escola nova
C escola progressista libertária
D escola liberal tecnicista
E teoria sociointeracionista
ID 10994 Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação CEBRASPE 2025

Com relação aos postulados de Henry Wallon, assinale a opção correta.

A A teoria da psicogênese da pessoa completa, formulada por Wallon, se enquadra na perspectiva liberal da educação, em consonância com autores como John Locke e Mandeville.
B O autor se alinha às teorias de educação que conferem um lugar secundário à subjetividade dos sujeitos em aprendizagem, conferindo maior enfoque à dimensão social e política dos contextos envolvidos.
C Wallon fundamentou, de maneira detida e aprofundada, a importância dos estágios de desenvolvimento cognitivo e a forma como os sujeitos constroem ativamente o conhecimento através da assimilação e da acomodação.
D Uma das principais contribuições de Wallon é o reconhecimento da ligação intrínseca entre o desenvolvimento psíquico e o desenvolvimento biológico dos sujeitos, não havendo preponderância de um sobre o outro, mas ação recíproca.
E Wallon reconhece como elemento primordial no processo de aprendizagem a configuração psíquica dos sujeitos, que se revela em características emocionais e subjetivas.
ID 10993 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos CEBRASPE 2025

Com relação às abordagens e aos autores das teorias educacionais, assinale a opção correta.

A Na abordagem cognitivista, o ser humano é entendido como um receptor passivo que acumula informações, repetindo-as a outros que ainda não as possuem.
B Aceitação e confiança são palavras norteadoras da relação entre professor e aluno na abordagem tecnicista.
C A abordagem humanista apresenta uma visão de conhecimento como algo objetivo, socialmente construído e de valor social inerente ao interesse individual do ser humano.
D Mizukami sintetiza quatro abordagens de análises teóricas sobre o ensino e a aprendizagem: tradicional, humanista, cognitivista e escolanovista.
E Paulo Freire é considerado o expoente e o criador da abordagem sociocultural, tendo proposto o dimensionamento da prática pedagógica e sua inserção em um contexto histórico.