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Em relação aos ciclos de vida de projetos, analise as afirmativas a seguir.

I. Antecipar a criação da estrutura analítica do projeto (EAP) elimina a influência da organização na maneira pela qual o projeto será executado.

II. A identificação das partes interessadas é um processo contínuo em todo o ciclo de vida do projeto.

III. Um projeto com ciclo de vida adaptativo requer a redução gradual do envolvimento das partes interessadas ao longo do ciclo de vida do projeto.

Está correto o que se afirma em:

A somente I;
B somente II;
C somente III;
D somente I e II;
E I, II e III.

A infiltração de água no solo é uma informação importante para o planejamento de bacias hidrográficas, já que indica também a quantidade de escorrimento superficial. Na equação de Horton, a taxa real de infiltração é calculada a partir:

A do potencial osmótico da água, da porosidade e estrutura do solo e da duração média de chuvas;
B da capacidade final e inicial de infiltração, de uma constante para cada solo e do tempo de duração da chuva;
C da carga hidráulica final e inicial, de uma constante de compactação para cada solo e da intensidade média anual de chuvas;
D da viscosidade da água, da constante textural do solo e da chuva de maior duração média;
E da relação gravitacional final e inicial, da constante de pressão do solo e do tempo de duração da chuva.

Ao buscar água de lençóis freáticos para abastecimento, deve-se procurar:

A alagados com hidroperíodo superior a seis meses e profundidade acima de dois metros;
B barragens e lagos com grande volume de água e que sofrem pressões maiores que a atmosférica;
C fontes subterrâneas contidas entre camadas impermeáveis e sob uma pressão maior que a atmosférica;
D olhos d’água ou nascentes em que a água está submetida à pressão da gravidade;
E rios com leitos largos e remansos, resultando em zonas mais profundas e com maior carga.

No dimensionamento de aeradores dos tipos plano inclinado e de bandejas perfuradas sobrepostas, não havendo possibilidade de determinar as taxas de aplicação por meio de ensaios, eles podem ser projetados para volumes máximos de:

A 100 m³ de água por metro quadrado de área em projeção horizontal/dia;
B 500 m³ de água por metro quadrado de área em projeção horizontal/dia;
C 1000 m³ de água por metro quadrado de área em projeção horizontal/dia;
D 2000 m³ de água por metro quadrado de área em projeção horizontal/dia;
E 5000 m³ de água por metro quadrado de área em projeção horizontal/dia.

No tratamento de água para abastecimento público, a coagulação pode se dar com a formação de pontes entre partículas coloidais, que se juntam, formando partículas maiores. Esse processo resulta da adição de auxiliares de coagulação, como os:

A nitratos;
B cloretos;
C criptosporídios;
D polímeros;
E toluenos.

Um boletim recente sobre as praias de Salvador mostrou um número elevado de amostras classificadas como impróprias para o banho. Essas análises são feitas levando em consideração a qualidade das águas destinadas à balneabilidade, termo que se refere à recreação de contato:

A avançado, que é quando existe o contato com a água, porém com equipamentos especiais de proteção, como roupas para práticas de surfe e de mergulho;
B temporário, que é quando o contato com a água é esporádico ou acidental e a possibilidade de ingerir água é pequena, como na pesca e no iatismo;
C indireto, que é quando existe apenas o contato com organismos e objetos que trazem resíduos da água, como uso de pescados;
D primário, que é quando existe o contato direto e prolongado do usuário com os corpos de água como, por exemplo, as atividades de natação, esqui aquático;
E controlado, que é quando existe o contato indireto por períodos mais prolongados, aumentando os riscos.

“A Ética diz respeito às reflex es sobre as condutas humanas. A pergunta ética por excelência é: ‘Como agir perante os outros?’. Verifica-se que tal pergunta é ampla, complexa e sua resposta implica tomadas de posição valorativas. A questão central das preocupações éticas é a da justiça entendida como inspirada pelos valores de igualdade e equidade” (Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais e ética; 1997, p. 26). Deve ser um compromisso ético do profissional da educação:

A garantir a igualdade de oportunidades aos alunos, inclusive possibilitando ações diferenciadas àqueles que encontram-se em situações de desvantagem;
B guiar suas ações de acordo com a religião e os bons costumes, protegendo os alunos de exposições desnecessárias;
C evitar guiar suas ações de acordo com a religião e os bons costumes, protegendo os alunos de exposições desnecessárias;
D ratificar os valores das famílias, na medida em que a educação é dever compartilhado da família e da escola;
E envolver a comunidade escolar na construção de um orientador ético, que imponha os comportamentos para cada ator social.