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ID 92249 Artes Cênicas História e Atualidades das Artes Cênicas IDECAN 2019

Sófocles, um dos principais tragediógrafos da Grécia clássica, foi consagrado por sua trilogia tebana que expunha, entre outros temas, o conflito “cidadão X estado”, demonstrando os aspectos da transição entre logos e mitos na poesia trágica grega. Assinale corretamente a alternativa que apresenta as obras que compõem esta trilogia.

A Édipo Rei, Oréstia e As Bacantes

B Prometeu acorrentado, Édipo Rei e Electra

C Édipo em Colono, As Bacantes e Ájax

D Antígone, Electra e As Bacantes

E Édipo Rei, Antígone e Édipo em Colono.

ID 92248 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação IDECAN 2019

Viola Spolin, autora americana, desenvolveu uma metodologia, cuja aprendizagem visa à representação teatral corporal consciente. Desse modo, estruturou uma série de jogos de regras que visam à organizar a atividade teatral em grupo. O jogo de regras estimula a imaginação criadora – jogo simbólico – combinado a uma prática construtora da forma estética. A sentença refere-se ao conceito de

A jogo infantil.

B jogo dramático.

C jogo teatral.

D jogos populares.

E jogos pedagógicos.

ID 92247 Artes Cênicas História e Atualidades das Artes Cênicas IDECAN 2019

O teatro contemporâneo, ao enfrentar a crise do drama – este que se constituiu das promessas irrevogáveis da modernidade, desenha-se sob uma diversidade de encenações marcadas pelo hibridismo das linguagens, o fragmento, a performatividade, o flerte com o real, os relatos autorais e recursos midiáticos que problematizam o lugar da “representação” teatral. Observando esses aspectos, Hans-Ties Lehmann denominou esse conjunto de práticas de

A Teatro dialético.

B Teatro do real.

C Teatro espectral.

D Teatro pós-estrutural.

E Teatro pós-dramático.

ID 92246 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação IDECAN 2019

A construção do conhecimento sensível, relativa à prática cênica, far-se-á mediante uma experiência perceptiva, seja de ver ou fazer teatro, no contato com os signos e objetos estéticos próprios à linguagem. Neste sentido, é possível estimular a educação estética por meio de mediações culturais, ações que colocam o público em contato com os elementos específicos da cena, visando incrementar as experiências teatrais, articulando as ao ver-fazer. Aplicada as práticas de formação de plateia, a sentença reflete o conceito de

A pedagogia do espectador.

B pedagogia do oprimido.

C jogos de inicialização formativa.

D programa público integrativo.

E pedagogia para iniciantes.

ID 92245 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação IDECAN 2019

A peça didática vem sendo redimensionada para o ensino do teatro contemporâneo à medida em que implica o educando em um problema concreto, ativando as corporeidades em função de uma estratégia que necessariamente será estética. Criada para o jogo de atores e espectadores, seu valor consiste, principalmente, no exercício da função pedagógica. Bertolt Brecht escreveu para este fim

A Os fuzis da senhora Carrar.

B Mãe Coragem e seus filhos.

C A alma boa de Setsuan.

D Baden-Baden sobre o acordo.

E A Vida de Galilei.

ID 92244 Artes Cênicas Linguagem e Encenação Teatral IDECAN 2019

A mulher do padeiro está com o cachorro doente e deseja que o padre o benza. João Grillo e Chicó prometem-lhe que conseguirão a anuência do padre João. Este, contudo recusa, mas os dois malandros mentem dizendo que o animal pertence ao major Antônio Moraes, homem de grande importância na vila. O padre volta atrás e concorda em benzer o cachorro. Por sua vez o major tem o filho mais moço doente e decide levá-lo para o Recife. O rapaz, contudo, antes de viajar quer receber uma benção, o que leva seu pai a procurar padre João. Este, acreditando que ia benzer um animal, pergunta se o bichinho tá fedendo. O Major fica indignado com a falta de respeito e mais ainda quando o padre se refere a mãe como sendo uma cachorra. A cena de Ariano Suassuna, descrita acima, utiliza o seguinte recurso cômico:

A Paródia

B Entremez

C Gramelot

D Mogiganga cênica

E Quiprocó

ID 92243 Artes Cênicas História e Atualidades das Artes Cênicas IDECAN 2019

Com o advento do treinamento do ator, as matrizes de corporeidade populares do Nordeste foram ganhando cada vez mais espaço entre as técnicas atorais. As figuras do cavalo-marinho, as danças dramáticas, o Bumba-Meu-Boi são algumas das manifestações que influenciam a busca por um “ator brasileiro”. Na década de 60, alguns artistas já traziam em suas bagagens a riqueza da cultura popular (o canto, a dança, a máscara, o bicho) a partir da qual se pensava a composição do espetáculo. Um dos principais representantes dessa experiência, no comando do TPN (Teatro Popular do Nordeste) foi

A Hermilo Borba Filho.

B Leduar de Assis Rocha.

C Luiz Carlos Vasconcelos.

D Mário Pontes.

E José Lins.

ID 92242 Artes Cênicas História e Atualidades das Artes Cênicas IDECAN 2019

O recurso dramatúrgico usado comumente na tragédia grega, para resolver todos os conflitos como um passe de mágica, é usado tanto na comédia, quanto como um meio irônico de terminar uma peça sem iludir sobre a verossimilhança. Brecht utilizou o procedimento para “concluir sem concluir”, a fim de deixar a abertura criativa para intervir na realidade social. A esse recurso nomeia-se

A Happy End.

B Desenlace.

C Deus Ex machina.

D Epílogo catártico.

E Lazzi.

ID 92241 Artes Cênicas História e Atualidades das Artes Cênicas IDECAN 2019

As corporeidades da Commedia dell’Arte se desenvolvem a partir de máscaras arquetípicas, através das quais é possível explorar teatralidades que emergem de uma realidade social própria. A imensa contribuição desta antiga prática, que atravessou séculos, está pautada em cada um dos tipos sociais da época. Destacam-se como as únicas personagens que não utilizavam máscara

A Os Zanni.

B Os patrões.

C Arlequino e Ragonda.

D Os enamorados.

E Os guerreiros.

ID 56721 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação FEPESE 2019

Relacione os elementos do teatro, listados na coluna1, às definições correspondentes, listadas na coluna 2. Coluna 1 Elementos do teatro 1. Personagens 2. Espaço cênico 3. Ação teatral Coluna 2 Definições

( ) Expresso pela pergunta “Quem”?, podendo ser seres fictícios, criados por um autor e interpretado pelos autores.

( ) Expresso pela pergunta “Onde?”, local em que a encenação acontece, podendo ser o palco de um teatro, a rua ou uma praça.

( ) Para criá-los os atores se valem de recursos como expressões do rosto, modificação da voz e movimentos corporais, caracterizando-os com maquiagem, roupas e adereços.

( ) Relaciona-se diretamente à escolha do cenário.

( ) Expresso pela pergunta “O quê?”, constituindo-se pelos acontecimentos da narrativa. Assinale a alternativa que indica a sequência correta , de cima para baixo.

A 1 • 2 • 1 • 2 • 3

B 1 • 2 • 1 • 3 • 2

C 2 • 3 • 2 • 3 • 1

D 2 • 1 • 3 • 2 • 3

E 3 • 1 • 1 • 2 • 3