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ID 75720 Pedagogia Avaliação Educacional IBADE 2022

A avaliação está no cerne das contradições do sistema educacional. Hoje, o grande desafio do sistema educacional é a inclusão social dos sujeitos, no entanto, pesquisas apontam que ainda prevalece uma cultura de práticas educacionais de ensino e avaliação baseados em modelos excludentes, sem atentar no processo de ensino e de aprendizagem. (PERRENOUD, 1999, LUCKESI, 2014) Nesse contexto, podemos inferir que, para romper com o modelo avaliativo excludente, faz-se necessário a/o:

A aplicação de provas e atribuição de notas, atreladas fortemente a uma concepção sentenciva.
B implantação da avaliação como julgamento de valor dos resultados onde exames e avaliação se equivalem.
C adoção de metodologias da pedagogia tradicional, a repetição de forma mecânica.
D inserção da concepção regulatória de avaliação, a apropriação dos saberes pelo aluno.
E estabelecimento de exames como um modelo eficiente e satisfatório para a prática pedagógica.
ID 75719 Pedagogia Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior IBADE 2022

A avaliação somativa das aprendizagens dos alunos é, em muitos países, um imperativo e a avaliação formativa, embora recomendada pelos documentos curriculares e pela investigação, acontece de forma esporádica na sala de aula. Em relação as características da avaliação formativa, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Todos os alunos podem aprender.

( ) O currículo é centrado nas aprendizagens.

( ) As tarefas de aprendizagem são aleatórias.

( ) Todos alunos aprendem da mesma forma.

( ) O aluno é um participante ativo.

( ) Foco no resultado e não na aprendizagem.

( ) Os instrumentos avaliativos são anulados. A sequência correta, de cima para baixo, é:

A V- V- F- F- V- F- F.
B V- F- V- F- F- V- F.
C V- V- V- V- F- F- F.
D F- V- V- F- V- V- F.
E V- V- F- V- V- V- V.
ID 75718 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem IBADE 2022

As metodologias ativas desempenham um papel disruptivo, importante no sistema educacional brasileiro. Segundo GOMES

( 2018 ), as metodologias ativas têm como função colocar as necessidades dos discentes no centro do processo de aprendizagem e as representações por eles delimitadas. Analise as assertivas abaixo em relação às metodologias ativas.

I. Colocam o foco do processo de ensino aprendizagem no aluno.

II. Explicitam em seus participantes um estudo mais individualizado.

III. Aplicam práticas pedagógicas que possibilitam o engajamento dos alunos.

IV. Apontam para uma maior valorização dos ambientes de aprendizagem.

V. Criam situações de aprendizagem em que os alunos colocam os conhecimentos em ação. Estão corretas apenas:

A I, II e III.
B I, III, IV e V.
C II, III e V.
D III e V.
E I, II e V.
ID 75717 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos IBADE 2022

Para BERGMANN E SAMS

( 2013 ), “a aprendizagem invertida ajuda os professores a se afastar da instrução direta como ferramenta de ensino fundamental em direção a uma abordagem mais centrada no aluno”. Na sala de aula invertida, o aluno e o professor apresentam papeis distintos e importantes. Assinale a alternativa incorreta em relação à metodologia ativa sala de aula invertida.

A O aluno deverá assistir às videoaulas ou materiais disponibilizados em outras mídias antes da aula presencial.
B O professor auxilia os alunos no domínio dos conceitoschaves da disciplina fornecendo apoio individualizado a todos.
C O aluno é responsável pela sua aprendizagem assimilando o conteúdo no seu próprio ritmo.
D O aluno lê o material e assiste aos vídeos e o professor levanta dúvidas e elabora comentários.
E O professor compartilha com os estudantes o conteúdo que foi previamente preparado e selecionado.
ID 75716 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem IBADE 2022

Em relação a Aprendizagem Baseada em Problemas, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) O aprendizado ocorre na maior parte através da exposição dos conteúdos dentro de um contexto.

( ) O conhecimento que os alunos devem adquirir é organizado em torno de problemas em vez de disciplinas.

( ) Os alunos são testados sobre o assunto para receber recompensas no resultado final da aprendizagem.

( ) Os problemas cotidianos são apresentados e, a partir deles, as disciplinas são ensinadas simultaneamente.

( ) Os membros dos grupos pesquisam soluções para o problema e compartilham o resultado uns com os outros. A sequência correta, de cima para baixo, é:

A V- F -V - V - V.
B F - V- F- V - V.
C V- V- V- V- F.
D F- V - F - F - V.
E V- V- F - V - V.
ID 75715 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos IBADE 2022

A metodologia Peer Instruction (Instrução entre pares), tem como principal objetivo tornar as aulas mais interativas, distanciando-se assim do ensino tradicional, no qual os alunos, em geral, assumem uma postura passiva em sala de aula. Para a aplicação dessa metodologia é necessário, uma:

A pergunta conceitual, de múltipla escolha, colocada aos alunos sobre o conceito apresentado na exposição oral.
B pesquisa sobre uma questão ou situação, mediante o emprego do método científico.
C apresentação de dilemas reais, onde decisões devem ser tomadas e consequências enfrentadas.
D simulação que pode levar à aprendizagem relativamente rápida e muito eficaz de assuntos difíceis.
E velocidade de comunicação via web com a habilidade de ajustar rapidamente o conteúdo.
ID 75714 Pedagogia Legislação da Educação IBADE 2022

Conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo

( 2020 ), o ensino das Ciências da Natureza deve ser pensado como uma preparação para a vida, permitindo que o estudante não se restrinja à admiração passiva de uma “Ciência dos cientistas”. Neste contexto, a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), estabelece quatro pressupostos teóricos para o ensino de Ciências da Natureza, são eles:

A Investigação do problema. Interpretação da realidade. Experimento. Socialização.
B Definição de problemas. Intervenção. Levantamento, análise e representação. Comunicação.
C Definição da realidade. Intervenção da realidade. Experimento. Pesquisa. Comunicação.
D Definição de problemas. Interpretação. Experimento. Divulgação das análises.
E Investigação do problema. Intervenção. Pesquisa. Socialização.
ID 75713 Pedagogia Políticas Educacionais IBADE 2022

Analise a afirmação abaixo: I - A área de Ciências da Natureza busca assegurar aos estudantes o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como os principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica. DESSE MODO, II - Os estudantes podem ter um novo olhar sobre o mundo que os cerca, podendo fazer escolhas e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum. Assinale a alternativa correta:

A As duas são proposições falsas, ainda que apresentem temática semelhante.
B A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.
C As duas são proposições verdadeiras.
D A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.
E As duas são proposições verdadeiras, mas não apresentam coerência e coesão.
ID 75712 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular IBADE 2022

No Ensino Fundamental, o componente curricular “Ciências” carrega o privilégio e a responsabilidade de impulsionar a natural curiosidade dos estudantes pelo mundo que os cerca, estabelecendo as bases do pensamento científico e o prazer por continuar aprendendo (Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020). Diante disso, a Base Nacional Comum Curricular

( 2017 ), traz para a área de Ciências um compromisso com o desenvolvimento:

A Da investigação natural.
B Do conhecimento da natureza.
C Da aprendizagem curricular específica.
D Da postura ética estudantil.
E Do letramento científico.
ID 75711 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem IBADE 2022

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no texto a seguir: O processo de ensino-aprendizagem de Ciências centra-se no diálogo entre estudantes e professores, transformando os espaços e tempos de aprendizagem em espaços e tempos de________________ entre os conhecimentos socioculturais de toda a comunidade escolar (Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020).

A Caracterização.
B Divisão.
C Interação.
D Equivalência.
E Construção.