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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 56993 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2021

La capacidad de autonomía se muestra tanto en la manera como el estudiante aprende, la forma como transfiere lo que ha aprendido a contextos más amplios, y el uso de estrategias para seguir aprendiendo. El ejercicio de la autonomía en el caso de los estudiantes requiere del conocimiento de estrategias de aprendizaje, de pensamiento crítico e informado, y de una continua reflexión que le permita tomar decisiones más acertadas. MORALES, J.A.; HOLGUÍN, B.R. Iniciación de procesos autónomos a través de la reflexión de estudiantes y docentes acerca del uso de estrategias de aprendizaje. Revista Electrónica Matices en Lenguas Extranjeras, n. 3, 2009. p. 4. https://revistas.unal.edu.co/index.php/ male/article/view/13862/14716 En lo que se refiere a la autonomía, señale la alternativa correcta:

A Los principios que la fundamentan se basan en que el aprendizaje de un idioma es como cualquier otro aprendizaje.
B Es entendida como la posibilidad que tiene el docente de tomar sus propias decisiones respecto al contexto.
C Esta es esencialmente una capacidad para la reflexión crítica, la toma de decisiones y la acción independiente.
D En el aspecto cognitivo, se conecta con el iluminismo y hace referencia a la transformación del individuo.
E Se orienta hacia la forma de aprender la lengua, hacia los procesos de enseñanza-aprendizaje que conducen al futuro.
ID 56992 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2021

Los aprendientes de una lengua extranjera han de desarrollar competencias que excedan los aspectos estrictamente formales para poder comunicarse de forma exitosa. […] Escandell Vidal

( 2004 ) señala que los actos de habla constituyen las unidades básicas de la comunicación. Los considera instrumentos esenciales de la pragmática que ordenan las intenciones y estudia los recursos lingüísticos que se accionan para poder expresarlas. Su clasificación de los actos distingue cinco tipos de acuerdo con las intenciones del emisor: asertivos (o representativos), directivos, compromisivos, expresivos y declarativos. BRODERSEN, L. La enseñanza de la cortesía en ELE: actos de habla y tendencias en investigación, in Revista Internacional de Lenguas Extranjeras, n. 4, 2020. p. 4. https://revistes.urv.cat/index.php/rile/ article/view/2997/2956 Con respecto a los asertivos, señale la alternativa correcta:

A Reflejar el estado de cosas del mundo: afirmar, referir, explicar, sugerir, presumir, y quejarse.
B Lograr que el destinatario realice una acción: ordenar, pedir, rogar, aconsejar y recomendar.
C Manifestar el compromiso de llevar a cabo una acción: prometer, asegurar, garantizar, y ofrecer.
D Exponer el estado de ánimo sobre un tema: felicitar, agradecer, complacerse, perdonar e insultar.
E Producir cambios en el mundo a causa de una autoridad que se le ha otorgado: bautizar, casar, inaugurar, dictar sentencia y contratar.
ID 56991 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2021

La realidad discursiva del aula implica que todo lo que ocurre en el aula se pueda considerar una co-producción. El aprendizaje emerge no a través de la interacción, sino en la interacción (Ellis, 2000). Así, todo discurso docente se genera en interacción y establece una relación entre profesor y alumnos de la que surgen rutinas que regulan la vida del aula. BATLLE RODRÍGUEZ, J.; MAÑAS NAVARRETE,

I. La interacción entre profesor y alumnos en el aula de ELE […], in marcoELE . Revista de didác. Esp. lengua extranj., n. 33, 2021. p, 3. https://marcoele.com/ descargas/33/batlle-manas-interaccion.pdf En lo que se refiere a la interacción, señale la alternativa correcta:

A Puede ser un mecanismo a partir del cual anula el aprendizaje de todo tipo de aspectos de la enseñanza de LEs.
B El conocimiento de la realidad interaccional permite a los profesores dilatar la distancia con los alumnos.
C Trata de la importancia de la individualidad para el aprendizaje de ELE desde una perspectiva comunicativa.
D La lengua es objeto de aprendizaje a la vez que es el vehículo de comunicación escrita entre alumnos.
E La interacción entre profesor y alumnos, pues, se comprende como determinante para la gestión del aula.
ID 56990 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2021

El léxico es un elemento clave de la lengua, ofrece significado y forma la base de nuestra comunicación. Un conocimiento del vocabulario limitado siempre restringe la habilidad de comunicar de manera efectiva, mientras que un desarrollo del vocabulario mejora enormemente la competencia comunicativa (Rufat, 2016). ARISTU OLLERO, A.; TORRES RÍOS, L. El mapeado de textos: un recuerdo para el aprendizaje del léxico, in marcoELE . Revista de didác. Esp. lengua extranj., n. 33, 2021. p, 3. https://marcoele.com/ descargas/33/aristu-torres-mapeado.pdf Con relación al léxico, señale la alternativa correcta:

A Ocupa un lugar central en la enseñanza de idiomas desde el comienzo del aprendizaje.
B Se emplea como sistema para hacer referencia a una concepción de la lengua.
C Es una técnica individual para generar ideas en un ambiente escolar relajado.
D Se trata de un elemento impreso concebido para que el docente desarrolle su programa.
E Es una rama de la lingüística que basa sus investigaciones a partir de un corpus.
ID 56989 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2021

El uso de los mapas conceptuales como herramienta pedagógica toma como base los fundamentos de la psicología cognitiva […], según los cuales el aprendizaje de todo alumno se desarrolla a partir de los conocimientos previos y los marcos contextuales que ya tenga asentados, aunque también pueda modificar, en mayor o menor medida, las estructuras cognitivas desarrolladas previamente. […] Por tanto, será fundamentado en la creación de una nueva relación conceptual que tendrá sentido para cada aprendiente. CARMONA SANDOVAL, A. Los mapas conceptuales en la clase de ELE para fines específicos […], in marco ELE, Revista de didáctica español lengua extranjera , n. 31, 2020. p. 7. https://marcoele.com/ descargas/31/carmona-mapas-conceptuales.pdf En lo que se refiere al mapa conceptual, señale la alternativa correcta:

A Actúa como herramienta de repetición del conocimiento para el desarrollo de la competencia escrita.
B Se enfatiza la importancia de los conocimientos previos para ser capaz de aprender nuevos conceptos.
C Es fundamentado en la memorización, proceso defendido en metodologías pedagógicas tradicionales.
D El material de aprendizaje debe tener un significado lógico y su aprendizaje debe basarse en métodos gramaticales.
E Se remite a las normas de tratamiento de los discursos y, por consiguiente, a las convenciones textuales.
ID 56988 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2021

La escritura colaborativa se puede definir como un tipo de escritura en la que todos los miembros del equipo contribuyen en la planeación, producción y revisión de un texto. Eso implica interactuar con los demás y tomar decisiones entre todos los integrantes del equipo. Los miembros pueden asumir distintas responsabilidades de manera rotativa, siempre y cuando los esfuerzos de todos se coordinen para lograr una meta común. […] Recuerde que escribir colaborativamente no implica sólo colocar juntos a los alumnos, sino que éstos contribuyan explícitamente a la escritura de los textos al dar ideas, justificar sus opiniones, tratar de llegar a acuerdos. JIMÉNEZ FRANCO,

V. et al. La expresión escrita en alumnos de primaria. México: INEE, 2008. p. 45. https://www.inee.edu.mx/wp-content/ uploads/2019/01/P1D403-1.pdf Con relación a la escritura colaborativa, señale la alternativa correcta :

A Se refiere a proyectos cuyos textos se crean de forma individual en lugar de colaborativa.
B Esta comprende hipertextos y textos hipermedia para comunicarse en los contextos personales.
C Es la escritura en que solo un miembro del equipo trata de planear y buscar informaciones.
D Se promueve una forma social de pensar y escribir que invita a la reflexión conjunta.
E Se basa en el trabajo proprio, que es placentero porque agrega y permite más situaciones de aprendizaje.
ID 56697 Filosofia Filosofia e a Grécia Antiga FEPESE 2021

Leia com atenção o texto abaixo: A maior parte dos historiadores da filosofia considera que ela surgiu entre o fim do século VII e início do século VI a.C., nas colônias gregas da Ásia Menor, e o primeiro filósofo foi .............................. . Por outro lado, a filosofia possui um conteúdo preciso ao nascer, ou seja, é uma .................................. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A Platão de Atenas • mitologia
B Tales de Mileto • cosmologia
C Heráclito de Éfeso • antropologia
D Anaxímenes de Mileto • teogonia
E Parmênides de Eleia • visão de mundo
ID 56696 Filosofia Filosofia e a Grécia Antiga FEPESE 2021

Uma fase significativa do desenvolvimento da filosofia antiga, quando a polis grega deixa de ser o centro político e referência principal dos filósofos, uma vez que a Grécia estava sob o domínio do Império Romano, é também conhecida como Período:

A Eclético.
B Socrático.
C Aristotélico.
D Helenístico.
E Greco-romano.
ID 56694 Filosofia Filosofia e a Grécia Antiga FEPESE 2021

Leia com atenção o texto abaixo: Entre os filósofos da Grécia Antiga se destacou ............................................., que fundou sua própria escola, o Liceu, pois não concordava com a filosofia idealista do seu mestre Platão. Notabilizou-se pela sua teoria sobre a .................................., composta de matéria e forma. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A Epicuro • mudança
B Aristóteles • substância
C Sócrates • potencialidade
D Pitágoras • permanência
E Protágoras • realidade