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ID 107420 Pedagogia Educação Infantil OBJETIVA 2025

Para orientar positivamente o comportamento das crianças pequenas, o educador infantil deve ter conhecimento suficiente para identificar as expectativas comportamentais de cada faixa etária e habilidades para fazer uma orientação adequada. Nesse sentido, sobre o comportamento infantil, é CORRETO afirmar que:

A O choro de uma criança de seis semanas é uma ferramenta manipulativa, pois nessa etapa já dispõe de ferramentas de comunicação mais aprimoradas.
B Uma criança de quatro anos que “rouba” algo não está exibindo sinais de que tem uma natureza criminosa, mas sim de que ainda não sabe diferenciar sozinha o certo do errado.
C Se uma criança de três anos fala inverdades, tal fato deve ser caracterizado como “mentira”, já que nessa idade a criança já compreende a diferença entre ficção e realidade.
D A rebeldia de uma criança de dois anos é um sinal preditor de maldade e deve ser direcionado de maneira hostil, a fim de reverter esse comportamento.
ID 107335 Pedagogia Educação Infantil OBJETIVA 2025

Na introdução da matemática para alunos da Educação Infantil, o desenvolvimento da numeracia é essencial para construir uma base sólida no aprendizado matemático. Dessa forma, assinalar a alternativa que representa a estratégia mais eficaz para promover esse desenvolvimento nas crianças.

A Iniciar o ensino de numeracia utilizando exclusivamente atividades de memorização de números.
B Introduzir numeracia através de brincadeiras lúdicas que envolvam contagem, classificação e comparação de objetos.
C Encorajar a criança a decorar sequências numéricas sem contextualização, visando o reconhecimento imediato dos números.
D Ensinar conceitos de numeracia de forma teórica, com explicações abstratas sobre o que são números e operações matemáticas.
ID 107334 Pedagogia O Cuidar na Educação Infantil OBJETIVA 2025

A respeito da nutrição infantil, assinalar a alternativa CORRETA.

A As crianças tendem a comer em excesso alimentos que foram associados a sintomas físicos desagradáveis, como náusea ou dor.
B As crianças, até 3 anos de idade, aceitam todo tipo de alimento, pois o paladar ainda é indiferente ao sabor, textura e odor.
C A redução da familiaridade com o sabor de um alimento aumenta a probabilidade de aceitação.
D Os comportamentos alimentares na primeira infância são fortemente influenciados pelos cuidadores e são aprendidos por meio de experiências iniciais com alimentos e o ato de comer.
ID 107333 Pedagogia Avaliação Educacional OBJETIVA 2025

A respeito da avaliação na educação infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Envolve observação sensível da criança, pois entre os princípios da avaliação, está a coleta de dados para o planejamento das propostas pedagógicas e sua relação com todos os elementos que proporcionam uma ação educativa.

( ) Pode dar subsídios para que os professores possam analisar e compreender melhor o desenvolvimento da criança: cognitivo, social e afetivo, entre outras habilidades.

( ) É atribuir julgamentos, acompanhar o percurso de vida da criança, durante o qual ocorrem mudanças somente na dimensão cognitiva, com a intenção de favorecer o máximo possível seu desenvolvimento intelectual.

A C - C - E.
B E - E - C.
C C - E - E.
D E - C - C.
ID 107332 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem OBJETIVA 2025

Na teoria psicanalítica de Sigmund Freud, o desenvolvimento da personalidade humana passa por estágios psicossexuais. O estágio em que pode ocorrer o Complexo de Electra é caracterizado por Freud como estágio:

A Sensorial.
B Simbólico.
C Genital.
D Fálico.
ID 107331 Pedagogia O Cuidar na Educação Infantil OBJETIVA 2025

Sobre o cuidado na educação infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Deve-se considerar o cuidado como algo distinto e desvinculado da educação, tratando-o unicamente como uma ação de atender às necessidades básicas, sem envolver conhecimentos, habilidades ou instrumentos pedagógicos.

( ) Cuidar de uma criança em um contexto educativo não exige a integração de vários campos de conhecimentos nem a cooperação de profissionais de diferentes áreas, pois essa responsabilidade está restrita à aprendizagem e não ao cuidado.

( ) O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que tem uma dimensão expressiva e implica procedimentos específicos.

A C - C - E.
B E - E - C.
C C - E - C.
D E - C - E.
ID 107330 Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação OBJETIVA 2025

Jean Piaget foi um psicólogo e epistemólogo renomado por suas contribuições à psicologia do desenvolvimento e à compreensão dos processos cognitivos das crianças. Piaget entendeu que há relações entre organismo e meio. Essas são relações de troca, em que o organismo se adapta ao meio e, ao mesmo tempo, o assimila, de acordo com suas estruturas, em um processo de equilibrações sucessivas. Sobre esse assunto, analisar os itens.

I. O processo de adaptação envolve duas zonas de desenvolvimento proximal, o desenvolvimento real e o potencial.

II. Por meio do processo de assimilação e acomodação, o organismo se adapta ao meio, e o seu próprio funcionamento cognitivo vai se estruturando e se organizando.

III. A organização cognitiva se dá a partir do reflexo, esquemas de ação, esquemas mentais e equilibração. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.
B Apenas nos itens I e III.
C Apenas nos itens II e III.
D Em todos os itens.
ID 106642 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem OBJETIVA 2025

Sobre as funções executivas, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Pode-se dizer que são as habilidades cognitivas envolvidas no controle e na coordenação das informações a serviço de ações voltadas para metas específicas.

( ) Podem ser definidas como um sistema supervisor importante para o planejamento, a capacidade de raciocínio e a integração de pensamento e ação.

( ) As habilidades das funções fazem com que as crianças tenham dificuldade em lidar com o ambiente em constante mudança, tornando-se prejudicial para crianças em desenvolvimento em ambientes de alto risco.

A C - C - E.
B E - E - C.
C C - E - C.
D E - C - E.
ID 106641 Pedagogia Educação e Ludicidade OBJETIVA 2025

Sobre o brincar heurístico, analisar os itens.

I. É uma abordagem pedagógica que incentiva a livre exploração de materiais não estruturados ou de largo alcance.

II. As crianças são consideradas sujeitos passivos, porque não têm capacidade de fazer suas próprias escolhas quanto ao uso e à manipulação de materiais.

III. Envolve a livre exploração de objetos não estruturados, como colheres, pegadores de massas, esponjas, entre outros materiais, que estimulam a criatividade e o desenvolvimento das crianças em sua totalidade. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.
B Apenas nos itens I e III.
C Apenas nos itens II e III.
D Em todos os itens.
ID 105730 Estatuto da Pessoa com Deficiência Disposições Preliminares OBJETIVA 2025

Considerando-se a Lei nº 13.146/2015 − Estatuto da Pessoa com Deficiência, sobre a proteção das pessoas com deficiência contra qualquer forma de violação de seus direitos, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Qualquer pessoa que tenha conhecimento de uma ameaça ou violação dos direitos da pessoa com deficiência tem o dever de comunicar às autoridades competentes.

( ) A aceitação, pela pessoa com deficiência, dos benefícios decorrentes de ações afirmativas é compulsória.

( ) O Estado deve garantir proteção contra violência, exploração e tratamento desumano.

( ) A legislação reconhece a plena capacidade civil das pessoas com deficiência, permitindo-lhes decidir sobre planejamento familiar e adoção.

A C - C - E - E.
B C - E - C - C.
C C - E - E - C.
D E - C - C - E.