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ID 116066 Meio Ambiente VUNESP 2025

Os princípios da educação ambiental incluem a valorização da vida, o respeito à diversidade e a participação ativa da sociedade. A educação ambiental fundamenta- -se na interdisciplinaridade, no pensamento crítico e na sustentabilidade e objetiva a compreensão dos problemas ambientais que resulte em atitudes responsáveis e que contribua para a conservação dos recursos naturais. Desse modo, a educação ambiental pode ser compreendida como

A um conjunto de leis municipais, estaduais e federais voltadas para a preservação dos ecossistemas naturais.
B transmissão de conceitos ecológicos para a camada da população cujos meios de subsistência são bens naturais e sustentáveis.
C um curso livre fornecido pelas prefeituras que visa formar multiplicadores do conhecimento ambiental.
D um processo contínuo que visa formar cidadãos conscientes e comprometidos com a preservação do meio ambiente.
E uma área específica e isolada do conhecimento humano que objetiva a conscientização da população frente às alterações abióticas.
ID 116065 Meio Ambiente VUNESP 2025

Leia o texto a seguir: A partir da segunda metade do século XX, foi constatado que diversas atividades oriundas do crescimento econômico traziam impactos ao meio ambiente e ameaçavam as condições de saúde e de sobrevivência humana. O lançamento do livro Primavera silenciosa , de Rachel Carson, é considerado um marco do movimento ambiental por trazer à tona evidências de que substâncias tóxicas, como pesticidas lançados no ambiente, provocam danos e consequências a longo prazo. Nesse movimento ambientalista, a educação ambiental teve seu início. (Disponível em: https://semil.sp.gov.br/educacaoambiental. Adaptado) O termo educação ambiental, ao qual o texto se refere, foi utilizado primordialmente durante

A a Conferência de Educação da Universidade de Keele, na Grã-Bretanha, em 1965.
B a Primeira Assembleia Geral da ONU, em Londres, na Inglaterra, em 1946.
C a Cúpula da Terra (ECO-92 ou Rio-92), no Rio de Janeiro, no Brasil, em 1992.
D a Conferência de Estocolmo, reunião internacional sobre o ambientalismo, na Suécia, em 1972.
E o Protocolo de Montreal, acordo sobre o efeito das atividades industriais, no Canadá, em 1986.
ID 116064 Engenharia Ambiental e Sanitária Efluentes Líquidos VUNESP 2025

Populações vulneráveis geralmente vivem em áreas com infraestrutura precária e mais expostas a riscos ambientais, como enchentes e poluição. Um exemplo frequente é o descarte irregular de esgoto em comunidades de baixa renda, onde a coleta é inexistente, contribuindo para a contaminação do solo e de rios. O descarte irregular de esgoto está relacionado

A à simplificação das regras ambientais para as populações vulneráveis, já que reduz os custos com a infraestrutura pública.
B à ausência de riscos ambientais, pois o esgoto doméstico se infiltra e se degrada naturalmente no solo.
C à falta de infraestrutura nas comunidades de baixa renda, o que contribui para a menor qualidade de vida da população.
D ao fortalecimento dos ecossistemas locais, por fornecer nutrientes orgânicos à fauna e à flora dos corpos-d’água locais.
E à presença de sistemas descentralizados e eficientes de saneamento, comuns em áreas precárias e de difícil acesso.
ID 116063 Meio Ambiente Desenvolvimento Sustentável VUNESP 2025

Muitas comunidades tradicionais, como as indígenas, a população ribeirinha, os quilombolas e os camponeses, vivem em áreas preservadas e dependem diretamente dos recursos naturais para sua sobrevivência. Esses grupos foram e ainda são responsáveis pelo desenvolvimento de conhecimentos específicos sobre o uso sustentável da natureza. O excerto faz referência direta à

A relação entre biodiversidade e sociodiversidade.
B independência dos povos tradicionais em relação ao meio ambiente.
C modernização dos sistemas agroindustriais.
D substituição das práticas culturais tradicionais por técnicas científicas.
E expansão do agronegócio como fator de proteção ambiental familiar.
ID 116062 Meio Ambiente VUNESP 2025

A educação ambiental busca desenvolver a consciência crítica e a responsabilidade socioambiental, considerando os diferentes contextos existentes nas cidades, tanto no meio urbano como no rural. Nesse sentido, a educação ambiental

A no meio urbano não considera os ecossistemas nativos, uma vez que estes estão demasiadamente alterados.
B no meio rural é considerada menos relevante, pois tal meio é mais preservado e apresenta poucos impactos ambientais.
C no meio urbano deve ser diferente da promovida no meio o rural, sem que se estabeleçam conexões entre ambas.
D no meio rural é valorizada, pois não necessita de desenvolvimento de novas infraestruturas e tecnologias.
E nos meios urbano e rural considera suas particularidades, assim como a interdependência entre ambos.
ID 116061 Biologia VUNESP 2025

O Brasil é um país com altíssima biodiversidade, composto de diferentes biomas com características específicas que influenciam diretamente os modos de vida da população e os desafios socioambientais. Considerando os principais biomas brasileiros, uma característica relacionada à Mata Atlântica é

A a predominância de vegetação herbácea e solo raso, característico de áreas semiáridas com baixa biodiversidade.
B a localização em planalto elevado, com campos limpos e árvores esparsas, predominante nas regiões Sul e Sudeste do Brasil.
C a transição com vegetação densa e hidrografia rica, mas com pouca influência antrópica em diferentes regiões do Brasil.
D o ambiente costeiro altamente biodiverso, originalmente com vasta floresta tropical úmida, mas atualmente com menos de 15% de sua vegetação original preservada.
E a caracterização definida por regiões de várzeas secas e intensas precipitações, com baixa variação de temperatura ao longo do ano.
ID 116060 Meio Ambiente VUNESP 2025

Considere o excerto a seguir: Os microplásticos se propagaram pelos principais rios da Europa, segundo 14 estudos publicados simultaneamente. “A poluição está presente em todos os rios europeus examinados”, afirma Jean-François Ghiglione, diretor da pesquisa em ecotoxicologia microbiana que em 2019 coordenou estudos sobre nove rios em todo o continente eruropeu. (Disponível em: www.cartacapital.com.br) Um dos principais efeitos da presença de microplásticos nos rios é

A a eutrofização em função do excesso de fertilizantes.
B a promoção de inflamações e danos nos tecidos do trato digestório de animais.
C o crescimento exponencial de organismos produtores.
D a ramificação excessiva das teias alimentares.
E o assoreamento em função da erosão promovida pelas partículas.
ID 116059 Engenharia Ambiental e Sanitária Resíduos Sólidos VUNESP 2025

A contaminação do solo por substâncias químicas, resíduos sólidos, líquidos ou efluentes altera suas propriedades físicas, químicas e biológicas. Essa alteração compromete a qualidade do ambiente e afeta diretamente a saúde humana e a biodiversidade. Um exemplo claro desse tipo de poluição é

A a emissão de gases por veículos automotores nas grandes cidades.
B o lançamento de esgoto doméstico sem tratamento em corpos-d’água.
C o descarte inadequado de resíduos sólidos, como lixo doméstico, diretamente no solo.
D o uso de compostos biodegradáveis, como material orgânico, que se concentram nas hortaliças hidropônicas.
E a construção de usinas hidrelétricas em regiões de relevo acidentado.
ID 116058 Meio Ambiente Química Ambiental VUNESP 2025

A chuva ácida é causada pela emissão de dióxido de enxofre (SO2 ) e óxidos de nitrogênio (NO x ) na atmosfera. Tais poluentes reagem com a água e o oxigênio atmosféricos, além de outros compostos químicos, formando os ácidos sulfúrico e nítrico. Os gases poluentes citados, à base de enxofre e nitrogênio, são gerados, principalmente,

A a partir da queima de combustíveis fósseis.
B nas usinas sucroalcooleiras.
C na destruição da camada de ozônio.
D no beneficiamento agrícola de grãos.
E na decomposição de resíduos descartados indevidamente.
ID 116057 Meio Ambiente Educação Ambiental VUNESP 2025

Os biocombustíveis, produzidos a partir de fontes renováveis vegetais, são alternativas sustentáveis aos combustíveis fósseis. Estão relacionados à redução na emissão de gases do efeito estufa, na promoção do uso responsável dos recursos naturais e no estímulo a práticas que respeitem os ciclos da natureza. O biocombustível mais utilizado no Brasil é

A o etanol, produzido a partir do milho.
B o biodiesel, produzido a partir da soja e do milho.
C o etanol, produzido a partir do bagaço da cana e da laranja.
D o biodiesel, produzido a partir da mamona e do girassol.
E o etanol, produzido a partir da cana-de-açúcar.