Questões para concursos

ID 33497 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FGV 2023

A continuación, leerá algunas afirmaciones respecto a las concepciones de lectura.

I. En la Concepción Estructuralista, el sentido del texto está en las palabras y al lector le toca decodificar los signos lingüísticos al buscar el significado del texto que es uno sólo.

II. En la Concepción Cognitivista, el lector al activar sus conocimientos previos recorre las marcas y pistas dejadas por el autor.

III. En la Concepción Interaccionista¸ son las reflexiones cognitivas del lector las que rigen el proceso y el lector no depende del texto. Señale

A si sólo la afirmación I es correcta.

B si sólo la afirmación II es correcta.

C si sólo la afirmación III es correcta.

D si sólo las afirmaciones I y III son correctas.

E si sólo las afirmaciones I y II son correctas.

ID 33496 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FGV 2023

Texto associado

En Colombia los niños leen más que los adultos Los niños y jóvenes se están convirtiendo en un ejemplo para los adultos a la hora de leer. Puede que lo hagan en tabletas, computadores o en el celular, pero cada vez consumen más literatura. Y aunque queda un largo trayecto para alcanzar un nivel de lectura alto, las cifras demuestran un avance significativo. Según la última encuesta sobre consumo de lectura publicada por el Dane, los niños de entre 5 y 11 años leen, en promedio, 3,2 libros al año. Esa cifra contrasta con el promedio de lectura de los adultos, quienes leen menos de dos libros anualmente. (En contraste, los adultos en España leen, en promedio, 10,3 libros cada año y en Chile y Argentina, 5.) Según los resultados del área de lenguaje de las Pruebas Saber, los estudiantes han mejorado sus competencias comunicativas en lectura y escritura. (...) Para Consuelo Gaitán, directora de la Biblioteca Nacional, existe una mala percepción sobre los jóvenes: se cree que no leen por el simple hecho de no tener libros en las manos. Pero de lo que la gente no suele percatarse es de que lo hacen en soportes distintos. “Los jóvenes no solo usan las tabletas y los celulares para jugar o chatear, sino que se unen a clubes de lectura y leen revistas especializadas –afirma Gaitán–. Los temas y contenidos que consumen son muy distintos a los que nosotros leíamos. Están las sagas, la literatura fantástica, las historias de zombis y los cómics”. Además, explica que, sin importar su nivel socioeconómico, los niños que nacen y crecen en hogares en los que se recrea la tradición oral a través de canciones, cuentos y juegos de palabras, y donde se lee en voz alta a los pequeños, tienen muchos beneficios. “Son niños que se expresan mejor, viven el aprendizaje formal de la lectura y la escritura con mayor facilidad y tienen más posibilidades de convertirse en lectores autónomos y críticos” , añade el mismo estudio. Disponível em digitalizados.com. Acesso em 23/03/2023.

El texto trata del tema con el objetivo de

A Destacar el papel negativo de la tecnología.

B Proponer que los jóvenes consumen más literatura en diferentes soportes.

C Estimular a los niños que conozcan la Biblioteca Nacional.

D Deshacer la idea de que la tradición oral puede ser benéfica.

E Mostrar la similitud de las cifras entre América y Europa.

ID 33495 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FGV 2023

Texto associado

En Colombia los niños leen más que los adultos Los niños y jóvenes se están convirtiendo en un ejemplo para los adultos a la hora de leer. Puede que lo hagan en tabletas, computadores o en el celular, pero cada vez consumen más literatura. Y aunque queda un largo trayecto para alcanzar un nivel de lectura alto, las cifras demuestran un avance significativo. Según la última encuesta sobre consumo de lectura publicada por el Dane, los niños de entre 5 y 11 años leen, en promedio, 3,2 libros al año. Esa cifra contrasta con el promedio de lectura de los adultos, quienes leen menos de dos libros anualmente. (En contraste, los adultos en España leen, en promedio, 10,3 libros cada año y en Chile y Argentina, 5.) Según los resultados del área de lenguaje de las Pruebas Saber, los estudiantes han mejorado sus competencias comunicativas en lectura y escritura. (...) Para Consuelo Gaitán, directora de la Biblioteca Nacional, existe una mala percepción sobre los jóvenes: se cree que no leen por el simple hecho de no tener libros en las manos. Pero de lo que la gente no suele percatarse es de que lo hacen en soportes distintos. “Los jóvenes no solo usan las tabletas y los celulares para jugar o chatear, sino que se unen a clubes de lectura y leen revistas especializadas –afirma Gaitán–. Los temas y contenidos que consumen son muy distintos a los que nosotros leíamos. Están las sagas, la literatura fantástica, las historias de zombis y los cómics”. Además, explica que, sin importar su nivel socioeconómico, los niños que nacen y crecen en hogares en los que se recrea la tradición oral a través de canciones, cuentos y juegos de palabras, y donde se lee en voz alta a los pequeños, tienen muchos beneficios. “Son niños que se expresan mejor, viven el aprendizaje formal de la lectura y la escritura con mayor facilidad y tienen más posibilidades de convertirse en lectores autónomos y críticos” , añade el mismo estudio. Disponível em digitalizados.com. Acesso em 23/03/2023.

En el fragmento del texto “ lo hacen en soportes distintos ”, el término en destaque hace referencia a

A jugar.

B chatear.

C leer.

D tener libros.

E percatarse.

ID 33494 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FGV 2023

A continuación, leerá algunas afirmaciones respecto al método de gramática-traducción.

I. Surgió con el interés por las culturas latina y griega.

II. Sigue siendo empleado hasta hoy.

III. Las explicaciones se dan en la lengua materna del aprendiz.

IV. Sólo se emplea la traducción pero no la versión. Señale:

A Si todas las afirmaciones son correctas.

B Si sólo las afirmaciones I, II y III son correctas.

C Si sólo las afirmaciones I, III y IV son correctas.

D Si sólo las afirmaciones II y IV son correctas.

E Si sólo la afirmación III es correcta.

ID 33493 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FGV 2023

A continuación, leerá algunas afirmaciones respecto al Enfoque Directo.

I. El principio fundamental es que la L2 se aprende a través de la L2.

II. No se recurre jamás a la traducción en la transmisión del significado.

III. Se parte de situaciones auténticas en las que se ve la lengua en uso.

IV. Por primera vez las cuatro destrezas se ven integradas. Señale:

A Si sólo la afirmación II es correcta.

B Si sólo las afirmaciones II y III son correctas

C Si sólo las afirmaciones I y IV son correctas

D Si solo las afirmaciones I, II y III son correctas

E Si sólo las afirmaciones I, II y IV son correctas.

ID 33492 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FGV 2023

A continuación, leerá algunas afirmaciones respecto al Enfoque Audiolingual.

I. El alumno sólo debería ser expuesto a la lengua escrita cuando los patrones de la lengua oral ya estuvieran automatizados.

II. La forma preferida de presentación era el diálogo.

III. No se aprendía com el equívoco.

IV. Las estructuras básicas de la lengua debían practicarse hasta la automatización. Señale:

A Si sólo las afirmaciones I y II son correctas.

B Si sólo las afirmaciones II y IV son correctas.

C Si sólo las afirmaciones I, II y IV son correctas.

D Si sólo las afirmaciones II, III y IV son correctas.

E Si todas las afirmaciones son correctas.

ID 33491 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FGV 2023

A continuación, leerá algunas afirmaciones respecto al Enfoque Comunicativo.

I. Los diálogos deben presentar personajes en situaciones reales de uso de la lengua.

II. El uso de textos simplificados debe evitarse porque perjudica la autenticidad del material.

III. El desarrollo del vocabulario pasivo es defendido.

IV. El uso de la lengua materna es permitido, principalmente al comienzo del curso. Señale:

A Si todas las afirmaciones son correctas.

B Si sólo las afirmaciones I, II y IV son correctas.

C Si sólo las afirmaciones II y IV son correctas.

D Si sólo la afirmación IV es correcta

E Si sólo la afirmación II es correcta.

ID 33490 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FGV 2023

Respecto al abordaje de los objetivos de enseñanza de Lenguas Extranjeras en la Ed. Básica en las Orientações Curriculares do Ensino Médio (OCEM), de 2006, es correcto afirmar que

A su objetivo es ofrecerle conocimiento hasta que sea un “ser completo y formado”.

B su función no es la formación personal de los aprendices como ciudadanos.

C se puede desconsiderar objetivos educaciones y culturales.

D se recuerda con mayor frecuencia el objetivo lingüístico.

E los objetivos de la enseñanza en escuelas regulares son los mismos que los objetivos de las escuelas de idiomas.

ID 33489 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FGV 2023

Respecto a la contribución del aprendizaje de Lenguas Extranjeras, teniendo en cuenta los supuestos de las OCEM, son válidas las siguientes afirmaciones, a la excepción de

A ampliar el horizonte de comunciación del alumno más allá de su comunidad lingüística propia restringida.

B solamente capacitar al aprendiz a usar una lengua extranjera para fines comunicativos.

C siempre permitir que el alumno entienda que hay distintas formas de organizar, expresar y categorizar la experiencia humana.

D agudizar el nivel de sensibilidad lingüística del aprendiz respecto a las características de las lenguas extranjeras respecto a su lengua materna.

E desarrollar la confianza del aprendiz a través de experiencias exitosas en el uso de un idioma extranjero.

ID 33488 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FGV 2023

Los ejemplos presentados a continuación son argumentos de las OCEM para defender la inviabilidad del abordaje de las llamadas “cuatro habilidades” a la excepción de

A la escrita de los nuevos géneros respeta la norma culta.

B la lectura por los padres de clases privilegiadas de historias infantiles a sus hijos.

C el uso del lenguaje mediado por la computadora.

D la introducción en la escrita de aspectos visuales para traducir elementos de oralidad.

E los blogs como “nuevo género de escrita”.

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