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ID 57785 Pedagogia FEPESE 2024

Assinale a alternativa que torna verdadeira a afirmação de Ilma Veiga

( 2002 ) sobre os fundamentos do Currículo. “Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta........... se efetive; a............ dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e............. são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o................ propriamente dito” (VEIGA, 2002). Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A Mediação • oferta • assimilação • currículo

B Mediação • transmissão • assimilação • ensino

C Construção • mediação • ensino • currículo

D Construção • oferta • ensino • ensinamento

E Construção • transmissão • assimilação • currículo

ID 57784 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FEPESE 2024

Assinale a alternativa correta que indica boas ações em relação a práticas de liderança educativa bem-sucedidas na gestão pedagógica.

A Evitar estabelecer direções.

B Estabelecer altas expectativas.

C Melhorar os programas de ensino.

D Reprimir atenção e apoio individual.

E Centrar seu foco na alocação de pessoal.

ID 57783 Pedagogia Educação de Jovens e Adultos FEPESE 2024

A respeito da educação de jovens e adultos (EJA), Miguel Arroyo nos convida a centralizar o olhar sobre os sujeitos, pois, normalmente, a visão dos envolvidos na educação centraliza-se no currículo, na organização, no tempo e nos espaços e, raramente, pensa-se nos sujeitos, homens e mulheres, seres humanos. Desse modo, sobre a identidade dos sujeitos da EJA, é correto afirmar:

A A identidade pessoal do público da EJA é fixa, sendo sua pluralidade, imensa.

B Os sujeitos da EJA não têm a consciência do seu lugar social espacial em suas identidades de trabalhadores/as de modo mais amplo.

C O sujeito da EJA é mero objeto da sociedade, porque traz histórias com seus marcadores sociais.

D As realidades dos sujeitos da EJA não podem funcionar como eixo norteador para a organização da escola que atenda a essa modalidade de ensino.

E Os sujeitos da EJA têm uma identidade comum, o fato de serem trabalhadores (a maioria) ou de recuperarem algo (leitura e escrita) tolhido em tempos remotos.

ID 57782 Pedagogia Projeto Político Pedagógico FEPESE 2024

Assinale a alternativa correta em relação ao Projeto Político-Pedagógico:

A Construí-lo, executá-lo e avaliá-lo não é tarefa da escola como um todo, mas da gestão da secretaria da educação.

B Exige uma reflexão sobre o homem a ser formado, as questões vinculadas à cidadania, ao trabalho e à consciência crítica.

C Exige uma reflexão acerca da concepção de educação, o que deixa de lado uma reflexão sobre o homem a ser formado.

D Sua construção deve constituir-se em tarefa restrita do corpo diretivo e, mais especificamente, dos serviços pedagógicos (coordenação pedagógica, orientação educacional).

E Deve orientar as práticas pedagógicas, sem alinhar-se às necessidades e expectativas locais, fortalecendo o vínculo entre a escola e seu entorno.

ID 57781 Pedagogia Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas FEPESE 2024

A nova mentalidade exigida para se fazer educação de qualidade na sociedade da informação exige mudanças na estrutura e no funcionamento das escolas. Sobre a presença das Mídias e das Tecnologias de Conhecimento no ambiente educacional, é correto afirmar:

A A implantação das Tecnologias de conhecimento na sala de aula deve ser planejada, levando em consideração as múltiplas utilidades que esses equipamentos têm a oferecer.

B As novas tecnologias devem ser vistas como apenas mais um modismo, mas com a relevância e o poder educacional transformador que possuem.

C Através da utilização dos inúmeros programas educativos, os professores têm a oportunidade de substituir o livro pelo computador para desenvolver atividades em todas as disciplinas de ensino.

D Novas máquinas são mais importantes que a formação dos professores para a construção e/ou reconstrução do processo educacional escolar.

E Considerando que as tecnologias estão muito presentes na vida das novas gerações, torna-se necessário evitar usufruir desses artefatos para favorecer a formação humana, em especial aquela concretizada no âmbito escolar.

ID 57780 Pedagogia A Formação Continuada do Professor FEPESE 2024

A formação inicial e continuada de profissionais da educação básica tem se constituído em campo de disputas de concepções, dinâmicas, políticas e currículos. Sobre esse processo, é correto afirmar:

A Deve-se proporcionar sólida formação teórica e disciplinar dos profissionais.

B O projeto de formação inicial deve enfatizar a dimensão teórica em detrimento da prática na iniciação à docência.

C Deve-se considerar a necessidade de maior articulação entre as instituições de educação superior e de educação básica.

D As atividades docentes não compreendem a atuação e participação na organização e gestão de sistemas de educação básica e suas instituições de ensino.

E A garantia de base comum nacional para formação inicial em oposição à base diversificada, pautada pela concepção de educação como processo emancipatório.

ID 57779 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FEPESE 2024

Diante do desafio por uma educação de qualidade, que suscite desenvolver no educando competências para que possa atuar com responsabilidade crítica frente aos dilemas que a sociedade contemporânea apresenta, faz-se necessário repensar a prática do supervisor escolar. Sobre sua atuação é correto afirmar: 1. Os dilemas educacionais hoje vivenciados não têm decorrência das transformações sociais, culturais, políticas e dos avanços técnico-científicos. 2. Os dilemas educacionais hoje vivenciados apresentam para a escola novos desafios que exigem uma mudança na maneira de compreender o fazer pedagógico. 3. A formação continuada dos docentes configura-se como uma atividade supérflua que vai ao encontro da evolução da sociedade atual, uma vez que a escola supre inteiramente as novas demandas do processo didático-pedagógico. 4. A ação do supervisor não se reduz somente ao controle das rotinas burocrático- administrativas, mas desenvolve-se em parceria com o corpo docente, por meio de ações de reflexão, de orientação e de intervenção no processo ensino-aprendizagem. 5. O processo ensino-aprendizagem realizado pelo professor passa a ser desvinculado da supervisão, o que possibilita aos professores subsídios teórico-metodológicos, para que ampliem as expectativas em relação a suaprática. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

A São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.

B São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.

D São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

E São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

ID 57778 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FEPESE 2024

Assinale a alternativa correta em relação às teorias do currículo.

A As teorias tradicionais consideram-se neutras, científicas e desinteressadas.

B As teorias tradicionais consideram-se científicas e desinteressadas, mas não neutras.

C As teorias críticas e as pós-críticas argumentam que toda teoria é neutra, científica ou desinteressada.

D As teorias críticas argumentam que toda teoria é neutra, mas que está, inevitavelmente, implicada em relações de poder.

E As teorias pós-críticas argumentam que nenhuma teoria é neutra, científica ou desinteressada, e que independem das relações depoder.

ID 57777 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC FEPESE 2024

As teorias do currículo são formas de compreensão do currículo no contexto educacional. Assinale a alternativa que corresponde corretamente a essas teorias.

A Teorias tradicionais visam preparar para a aquisição de habilidades intelectuais, questionando a neutralidade do currículo.

B Teorias tradicionais descartam a aquisição de habilidades intelectuais por meio de práticas de memorização.

C Teorias críticas questionam a neutralidade do currículo, e o consideram como um produtor de relações de gênero, cultura e identidade.

D Teorias pós-críticas: consideram o currículo como um produtor de relações de gênero, cultura e identidade.

E Teorias pós-críticas questionam a neutralidade do currículo, mas consideram que não há relações de poder que podem influenciá-lo.

ID 57776 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FEPESE 2024

A escola pública contemporânea tem como função social:

A Socializar o saber sistematizado.

B Fazer com que o saber seja criticamente decorado pelos alunos.

C Sobressair o saber científico ao saber prévio dos alunos (saber popular).

D Adotar uma gestão rígida no seu interior para melhor funcionamento da escola.

E Contemplar o desenvolvimento intelectual dos alunos em detrimento do desenvolvimento social.