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ID 116251 Pedagogia VUNESP 2025

Conforme Ropoli

( 2010 ), o documento norteador das ações da escola que oportuniza um exercício reflexivo do processo para tomada de decisões no seu âmbito é o

A Portifólio.

B Plano de Ensino.

C Diário de Classe.

D Regimento Escolar.

E Projeto Político Pedagógico.

ID 116250 Pedagogia VUNESP 2025

Em relação à função social da escola pública, é correto afirmar que ela deve

A desenvolver prioritariamente as competências técnicas e acadêmicas dos alunos, preparando-os para entrarem no mercado de trabalho.

B seguir uma abordagem centrada em conteúdos teóricos, garantindo que os alunos sejam aprovados em avaliações e vestibulares.

C reforçar a ordem social existente, respeitando as hierarquias e as estruturas de poder que asseguram a boa organização da sociedade.

D se articular com membros da comunidade e de partidos políticos para a arrecadação de recursos financeiros, pondo fim às desigualdades sociais.

E promover a transformação social, proporcionando aos alunos a capacidade de compreender sua realidade e atuar de maneira crítica na sociedade.

ID 116249 Ética na Administração Pública VUNESP 2025

A respeito da ética no serviço público, é correto afirmar que o Inspetor de Alunos deve

A atuar com honestidade e transparência, respeitando o cargo que ocupa e agindo sempre com imparcialidade e equidade.

B utilizar o cargo público para obter vantagens pessoais, desde que isso não prejudique diretamente a instituição em que trabalha.

C agir com equidade, tratando todos os cidadãos de maneira idêntica, desconsiderando as particularidades de cada situação.

D evitar qualquer tipo de relação com os cidadãos que ultrapasse os limites do profissionalismo, mantendo sempre uma postura de indiferença.

E adotar uma postura pragmática, considerando que os fins justificam os meios, desde que o objetivo final seja o cumprimento das tarefas do serviço público.

ID 116248 Atendimento ao Público Relações Pessoais VUNESP 2025

Em relação ao trato diário com pais de alunos ou responsáveis legais, é fundamental que o inspetor de alunos assuma uma postura

A amigável, tratando os responsáveis como colegas de seu convívio social.

B profissional, respeitando os limites da relação e mantendo a cordialidade.

C distante e indiferente, para evitar aproximação ou relações pessoais com eles.

D formal, utilizando prioritariamente termos técnicos e formais durante toda a interação.

E descontraída, deixando pais e responsáveis à vontade para fazerem qualquer tipo de cobrança.

ID 116247 Pedagogia VUNESP 2025

Nas instituições de ensino público, em relação à movimentação dos alunos no espaço escolar, a atitude adequada de um inspetor de alunos é:

A manter o controle rigoroso da movimentação dos alunos, sobretudo nos intervalos, aplicando advertências e sanções exemplares.

B garantir que os alunos se deslocarem rapidamente até os pontos de encontro, evitando qualquer tipo de conversa no caminho.

C proibir, independentemente dos motivos, quaisquer formas de movimentação fora dos horários definidos pela gestão escolar.

D orientar os alunos sobre os caminhos seguros dentro da escola, prevenindo possíveis acidentes e organizando a circulação entre os setores.

E permitir que transitem livremente entre os diferentes espaços da escola, desde que estejam em grupo e sem apresentar comportamento inadequado.

ID 116246 Pedagogia VUNESP 2025

Considere a seguinte situação hipotética: Em uma escola da rede pública municipal, a professora deixava do lado de fora da sala de aula os alunos que se recusavam a fazer silêncio enquanto ela estava explicando o conteúdo. Isso ocorria com muita frequência. Às vezes, ficavam do lado de fora cinco ou seis alunos. Diante dessa situação, a atitude mais adequada para o inspetor de alunos deve ser:

A intervir de forma direta e pública, criticando a atitude da professora diante dos alunos, a fim de corrigir o comportamento dela.

B manter-se calmo, tentando mediar a situação e buscar uma solução pacífica, mesmo diante do confronto entre a professora e os alunos.

C ficar em silêncio, sem se envolver diretamente, esperando que a situação se resolva naturalmente em algum momento futuro.

D ignorar o comportamento da professora para evitar conflitos e manter um bom ambiente de trabalho, deixando os alunos no corredor até o término da aula.

E afastar-se da situação e relatar direta e imediatamente a conduta da professora à direção e aos pais ou responsáveis pelos alunos.

ID 116245 Pedagogia VUNESP 2025

Considere a seguinte situação hipotética: Ao notar que estava aumentando o número de desavenças entre os alunos durante o intervalo, o inspetor de alunos procurou a equipe gestora para comunicar a situação. No entanto, houve divergências entre os membros da equipe gestora. Diante de tais divergências, o inspetor de alunos deve

A tomar partido de uma das opiniões e defender a postura mais radical para solução do problema.

B apresentar soluções imediatas para resolver o conflito, ignorando opiniões das partes envolvidas.

C expressar sua opinião de forma impessoal e respeitosa, buscando sempre o entendimento mútuo.

D ignorar as desavenças entre os alunos e continuar trabalhando como se nada estivesse ocorrendo.

E encerrar a conversa e manter distância da situação, esperando que os gestores resolvam sozinhos.

ID 116244 Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação VUNESP 2025

No contexto da educação básica da rede pública de ensino, a dimensão do cuidado deve ser entendida como

A totalidade do processo educativo, com a preocupação central em garantir que o aluno esteja fisicamente bem e seguro.

B tarefa secundária em relação ao aprendizado, uma vez que o foco principal da escola é a transmissão do conhecimento.

C algo complementar à educação, que deve ser tratado especificamente por profissionais de saúde em ambientes seguros.

D elemento separado do processo educacional, pois o cuidado concretiza-se em atividades paralelas à aprendizagem.

E aspecto que se entrelaça ao processo de ensino-aprendizagem, ajudando a promover o desenvolvimento integral do aluno.

ID 116243 Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação VUNESP 2025

Na educação pública, a valorização das diferenças de gênero significa

A promover práticas educacionais que privilegiem um gênero sobre o outro em termos de habilidades e comportamentos.

B reconhecer e respeitar as diversidades relacionadas ao gênero, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e igualitário.

C encorajar os alunos a adotarem comportamentos que reforçam os estereótipos de gênero tradicionalmente aceitos pela sociedade.

D criar espaços separados para meninos e meninas, de acordo com os interesses e as habilidades de cada um deles, diminuindo as desigualdades.

E ensinar os alunos a se comportarem de maneira adequada, estimulando os meninos à prática de esportes, e as meninas, às atividades domésticas.

ID 116242 Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação VUNESP 2025

Em relação à organização da escola e ao desenvolvimento dos educandos, é correto afirmar que a escola deve

A assegurar que os conteúdos do currículo escolar sejam plenamente trabalhados, deixando as questões emocionais, morais e sociais a cargo da família.

B priorizar os aspectos comportamentais e de adaptação dos alunos às normas sociais, a fim de que se desenvolvam moralmente e com autonomia.

C considerar as necessidades cognitivas e sociais dos estudantes, criando sanções para punir aqueles que apresentem um comportamento irresponsável.

D garantir que os alunos se desenvolvam de maneira equilibrada, promovendo o aprendizado acadêmico, a convivência social, a saúde emocional e a ética.

E convocar os pais e responsáveis pelos alunos a comparecerem semanalmente a reuniões em que se discuta a formação acadêmica, ética e social das crianças.