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ID 117496 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

O momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum é realizado

A pelo professor e/ou instrutor de Libras (obrigatoriamente surdo), de acordo com o estágio de desenvolvimento da Língua de Sinais em que o aluno se encontra.
B pelo professor e/ou instrutor de Libras (preferencialmente surdo), de acordo com o estágio de desenvolvimento da Língua de Sinais em que o aluno se encontra.
C por pais surdos ou qualquer outra pessoa surda que se ofereça para o serviço voluntário na escola, desde que seja fluente em Libras.
D por professores com graduação em Português/Libras e com especialização para atuar na Sala de Recursos Multifuncional.
E por professores obrigatoriamente surdos com graduação em Português/Libras e com especialização para atuar na Sala de Recursos Multifuncional.
ID 117495 Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais VUNESP 2019

O professor e/ou instrutor de Libras, ao preparar o seu atendimento respeita as especificidades dessa língua, principalmente o estudo dos termos científicos a serem introduzidos pelo conteúdo curricular. Eles procuram os sinais em Libras, investigando em livros e dicionários especializados, internet ou mesmo entrevistando pessoas adultas com surdez. Caso não existam sinais para designar determinados termos científicos, os professores de Libras

A avaliam a criação dos termos científicos em Libras, a partir da estrutura linguística do Português.
B não devem se preocupar, pois se o sinal não existe, não é importante nem para o surdo, nem para a cultura surda.
C avaliam a criação dos termos científicos em Libras, a partir da estrutura linguística da Libras
D reportam o assunto à FENEIS, instituição que será responsável por criar o sinal e transmitir aos demais surdos.
E transferem a responsabilidade de ensinar para o professor desse conteúdo, pois é de responsabilidade dele.
ID 117494 Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais VUNESP 2019

Há uma clara diferença entre ensinar Língua de Sinais a ouvintes ou a pessoas com surdez. No caso do ensino de Libras para alunos ouvintes, o tradutor/intérprete poderá mediar a comunicação entre os alunos ouvintes e o professor com surdez no ensino teórico da Libras. O ensino prático caberá ao

A professor de Libras.
B tradutor.
C intérprete.
D professor da sala de aula comum.
E professor especialista em deficiência auditiva.
ID 117493 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais VUNESP 2019

A configuração de mão é a forma de se posicionar a mão para compor um sinal. Na Libras há várias configurações que são feitas

A pela mão dominante (mão direita para os destros), ou pelas duas mãos dependendo do sinal.
B sempre pela mão direita (não muda para destros ou canhotos), ou pelas duas mãos dependendo do sinal.
C sempre pela mão esquerda (não muda para destros ou canhotos), ou pelas duas mãos dependendo do sinal.
D não há uma referência de mão direita e esquerda. Nunca se usam as duas mãos para realizar um sinal.
E não há uma referência de mão direita e esquerda. Todos os sinais são realizados usando-se as duas mãos.
ID 117492 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

Ser uma pessoa surda não equivale a dizer que ela faça parte de uma Cultura e de uma Comunidade Surda. Porque sendo a maioria dos surdos, aproximadamente 95%, filhos de pais ouvintes, muitos não aprendem a Libras e não conhecem as Associações de Surdos, que são as Comunidades Surdas, podendo tornarem-se somente pessoas com deficiência auditiva. De acordo com esse texto, Ser Surdo é

A ter a certeza de que por serem deficientes, os surdos jamais terão lugar na sociedade e, por isso, precisam se unir para se ajudarem mutuamente para não precisarem contar com a sociedade majoritária.
B ser “deficiente”, termo escolhido pelos surdos para se denominarem, para conscientizar a sociedade majoritária a fragilidade que os surdos têm e, por isso, terem mais direitos do que as pessoas ouvintes.
C ser pertencente à uma sociedade de iguais, cujo direito deve ser restrito àqueles surdos que são filhos de pais surdos, o que confere a legitimidade e possibilidade de pertencimento a esse meio.
D saber que pode falar com mãos e conviver com pessoas que percebem o mundo, principalmente, pela visão, e isso faz com que elas sejam diferentes e não necessariamente deficientes.
E pertencer a uma cultura com comportamentos aprendidos em grupo de pessoas que possuem a necessidade de se tornarem iguais às pessoas do grupo majoritário para que, só a partir daí, tenham acesso à cultura.
ID 117491 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

Associe a corrente educacional (1, 2 e 3) à sua característica (a, b e c). 1 . Oralismo 2. Bilinguismo 3 . Comunicação total a) Apregoa que a Língua de Sinais é a língua materna do surdo. b) Os surdos aprendem a fazer a leitura facial e a falar utilizando a mesma língua que as pessoas do seu país. c) Propõe o uso do Português Sinalizado. Assinale a alternativa que apresenta a associação correta:

A 1-b; 2-a; 3-c
B 1-a; 2-b; 3-c.
C 1-c; 2-a; 3-b.
D 1-a; 2-c; 3-b.
E 1-b; 2-c; 3-a.
ID 117490 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais VUNESP 2019

Leia a seguinte configuração: Mão direita horizontal aberta, palma para dentro, dedos separados, ponta dos dedos apoiadas sobre o peito. Mover a mão para a frente, unindo as pontas dos dedos. Assinale a alternativa que corretamente identifica o sinal formado por essa configuração:

A família.
B bola.
C primo.
D filho.
E mãe.
ID 117489 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais VUNESP 2019

Assinale a alternativa que corretamente descreve a configuração do temo “certeza”.

A mãos em F vertical, palmas para dentro inclinadas para cima, dedo indicador direito cruzado com o esquerdo na altura do peito. Mover as mãos para a frente e para baixo várias vezes.
B mãos e V horizontal, palmas para dentro inclinadas para cima, dedos direitos cruzados sobre os dedos esquerdos na altura do peito. Mover as mãos para frente e para baixo várias vezes.
C mão direita horizontal fechada, punho para dentro, posicionada na altura da cintura. Baixar a mão.
D mãos direita e esquerda horizontais fechadas. Punhos para dentro, posicionadas na altura da cintura. Baixar as mãos.
E mão direita horizontal aberta, palma para dentro, polegar e indicador unidos pelas pontas, na altura do ombro direito. Baixar a mão.