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ID 33551 Libras Educação dos Surdos FGV 2023

Analise a definição de um dos eixos que estrutura as fases de organização do currículo de Língua Portuguesa para surdos. “O principal compromisso é organizar os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento em relação ao uso dos textos escritos e à organização social da Língua Portuguesa, assim como a relação entre as duas línguas (Libras e Língua Portuguesa) e os impactos de utilização na comunidade surda.” Assinale a opção que apresente o eixo descrito acima.

A Prática de Análise Linguística.
B Produção Sinalizada.
C Prática de Leitura de Textos.
D Prática de Produção de Textos Escritos.
E Dimensão Intercultural.
ID 33550 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais FGV 2023

O currículo de Língua Brasileira de Sinais apresenta proposições que têm como objetivo o desenvolvimento da linguagem a partir da aquisição da Libras e para isso foi estruturado em quatro eixos. Um desses eixos inclui os objetivos que trabalham a contação de histórias e o desenvolvimento de narrativas e de habilidades pragmáticas específicas para uma língua visoespacial, promovendo uma interação com diferentes interlocutores. Assinale a opção que indica um desses eixos.

A Prática da Análise Linguística.
B Uso da Língua de Sinais.
C Literatura Surda.
D Dimensão Artística.
E Identidade Surda.
ID 33549 Libras Educação dos Surdos FGV 2023

Jeferson professor do ensino médio com deficiência auditiva sinalizante, não consegue encontrar em sua cidade, uma instituição que ofereça cursos específicos para formação especializada em ensino bilíngue. Assinale a opção que apresenta um dos objetivos do desenvolvimento do programas integrados de ensino e pesquisa.

A Fortalecer as práticas socioculturais dos surdos e a Língua Brasileira de Sinais, através de ações integradas a assistência estudantil.
B Oferecer serviços de apoio educacional especializado, como o AEE Bilíngue para atender surdos, surdo cegos, com deficiência auditiva sinalizantes e surdos com altas habilidades ou com outras deficiências associadas.
C Desenvolver currículos, métodos, formação e programas específicos, neles incluídos os conteúdos culturais correspondentes aos surdos e deficientes auditivos sinalizantes.
D Elaborar e publicar sistematicamente, material bilíngue, específico e diferenciado para surdos, surdo cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou com outras deficiências associadas.
E Manter programas de formação de pessoal especializado, destinados à educação bilíngue escolar de surdos, surdo cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou com outras deficiências associadas.
ID 33548 Libras Educação dos Surdos FGV 2023

Na aula de Língua Portuguesa, o professor ouvinte bilíngue estava fazendo a análise linguística da Libras de algumas sentenças, destacadas de um texto, utilizando glosas para sua materialidade e posteriormente trabalhar a organização dos itens lexicais da língua escrita. Humberto aluno surdo do 9º ano do Ensino Fundamental perguntou ao professor se a forma das frases escritas em glosas representava a Língua Portuguesa escrita. Assinale a opção que apresenta a materialidade da Língua de Sinais.

A A Escrita de Sinais é a representação da estrutura da língua de sinais usando palavras da Língua Portuguesa.
B As Glosas representam a parte escrita de uma língua viso espacial para a análise linguística da Libras.
C A Escrita de Sinais apresenta a representação explícita da Língua de Sinais e atua como recurso para análise linguística.
D As Glosas e a Escrita de Sinais formam estrutura ideal para a análise linguística da Língua de Sinais e da Língua Portuguesa.
E A Escrita de Sinais deve ser absolutamente absorvida para não ser interposta pela Língua Portuguesa.
ID 33547 Libras Educação dos Surdos FGV 2023

Atualmente, observamos uma série de leis em relação à educação de surdos, à sua língua de sinais, à cultura surda e à acessibilidade de comunicação para que a comunidade de pessoas surdas possa ser incluída na sociedade. Assinale a opção que apresenta o documento que resultou dos movimentos em favor dos Direitos Humanos e contra instituições segregacionistas consolidando a Educação Inclusiva.

A Declaração de Salamanca.
B Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
C Plano Nacional de Educação.
D Decreto nº 5.626/2005.
E Programa de Complementação ao AEE.
ID 33546 Libras Educação dos Surdos FGV 2023

Alfredo, professor surdo com formação em Pedagogia Bilíngue, foi aprovado e convocado a assumir o cargo de Professor de Ensino Fundamental em uma instituição escolar próxima à sua residência. De acordo com o contexto acima, assinale a afirmativa correta.

A A formação de docentes para o ensino de Libras nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser realizada, preferencialmente, em curso de Pedagogia em que Libras e Língua Portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngue.
B A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser realizada em curso de Pedagogia ou curso normal superior em que Libras e Língua Portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngue.
C A formação de docentes para o ensino de Língua Portuguesa como primeira língua, nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
D A formação de docentes para o ensino de Libras, tanto nas séries iniciais, quanto nas finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, sendo em alguns casos em curso normal superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
E A formação de docentes é admitida para o ensino de Libras, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, ofertada em nível médio em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como primeira língua.
ID 33545 Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais FGV 2023

O exame de proficiência em Libras deve avaliar a fluência, o conhecimento e a competência para o uso e ensino da Libras. A esse respeito, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Anualmente, o exame de proficiência em Libras deve ser promovido pelo Ministério da Educação e por instituições de ensino superior por ele credenciadas para essa finalidade.

( ) A certificação de proficiência em Libras habilitará o professor, mas não o instrutor, para a função docente.

( ) O exame de proficiência em Libras deve ser realizado por banca examinadora com amplo conhecimento em Libras, constituída por docentes surdos e linguistas de instituições de educação superior. As afirmativas são, respectivamente,

A V, V e F.
B V, F e F.
C F, V e V.
D V, F e V.
E F, F e V.
ID 33544 Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais FGV 2023

Solange concluiu o curso normal superior de graduação na modalidade licenciatura e, concomitantemente, concluiu um curso de Libras, mas seu interesse é a formação de tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa. Avalie se a formação profissional do tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa, em nível médio, pode ser realizada por meio de:

I. Cursos de educação profissional reconhecidos pelo sistema que os credenciou.

II. Cursos de extensão universitária.

III. Cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretaria de Educação.

IV. Cursos realizados por organizações da sociedade civil, representativos da comunidade surda, tendo a certificação convalidada por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação. Está correto o que afirma em

A I e II, apenas.
B II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E I, II, III e IV.
ID 33543 Libras Educação dos Surdos FGV 2023

A história da Educação de Surdos no Brasil é marcada por eventos que movimentavam e ainda movimentam a comunidade surda em busca de uma educação justa e igualitária à educação de pessoas ouvintes. O ensino das línguas Libras e Língua Portuguesa é fundamental para o desenvolvimento das pessoas surdas como cidadãs. No Brasil, a primeira escola de surdos foi organizada e fundada em 1855, no Rio de Janeiro, em um momento social em que os surdos não eram reconhecidos como cidadãos. O professor que deu início à educação de surdos no Brasil chamava-se

A Charles Michel de L'Epée.
B Samuel Heineck.
C Ernest Huet.
D Thomas Braidwood.
E Jacob Rodrigues Pereira.
ID 33542 Libras Educação dos Surdos FGV 2023

“Como meu pai não usou aparelho auditivo antigamente, não conseguiu ativar a audição. Ele só foi usar aparelho com 30 anos e não se adaptou. Hoje, nem meu pai e nem minha mãe usam aparelhos auditivos.” Tainá Moser- 22 anos. Reportagem do VivaBem UOL/Rio de Janeiro: Filha de pais surdos, ela sofreu bullying: ‘Me viam como criança esquisita.’ Por Priscila Carvalho. 08/01/2023. Esse depoimento e tantos outros trazem reflexões sobre a trajetória que, ao longo dos anos, na história da educação de surdos vem sofrendo sob a influência de que é preciso superar a deficiência para se tornar igual aos demais. Assinale a opção que apresenta a concepção de educação de surdos que marcou um isolamento cultural por mais de 100 anos.

A Bilinguismo.
B Comunicação Total.
C Português Sinalizado.
D Oralismo Puro.
E Bimodalismo.