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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 75654 Pedagogia Legislação da Educação IBADE 2022

O Documento de Diretrizes Estaduais da Educação Especial na Educação Básica e Profissional, para a rede estadual de ensino do Espírito Santo, apresenta uma educação que garante tanto a oportunidade de acesso quanto a qualidade de ensino a todos os alunos, definido o seu público alvo de modo:

A desarticulado dos transtornos globais de desenvolvimento e as altas habilidades/superdotação.
B contextualizado e não na simples categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência.
C alternativo aos alunos com altas habilidades que demonstram potencial elevado em diversas áreas.
D facultativo para aqueles que possuem impedimentos de curto prazo de natureza motora.
E articulado para aqueles que possuem diversas barreiras de natureza física e social.
ID 75653 Pedagogia Legislação da Educação IBADE 2022

A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, ratificada pelo Brasil em 2009, reconhece a questão da deficiência como um tema de justiça, direitos humanos e promoção da igualdade. Após 2009, a inclusão do aluno com deficiência no âmbito da escola regular ganhou status de direito constitucional, assegurando o/os/as:

A isolamento das pessoas com deficiência que estavam segregadas nas instituições.
B tratamento especializado, a aparência e atitudes semelhantes aos não deficientes.
C recursos, serviços e estratégias de acessibilidade para promover a inclusão escolar.
D escolas especiais, classes especiais e organizações e oficinas especializadas.
E serviços que referenciam a um modelo médico apoiado na noção de tratamento das deficiências.