Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

Encontre as questões que procura

Palavra-chave

Disciplina

Assunto

Tópico

Banca

Órgão

Ano

Cargo

Modalidade

Limpar filtros

16 questões encontradas

ID 106147 Pedagogia OBJETIVA 2025

De acordo com a BNCC — Educação Infantil, definidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, os eixos estruturantes das práticas pedagógicas nessa etapa da Educação Básica são:

A Interações e brincadeira.

B Aprendizagem e desenvolvimento.

C Educação e cuidado.

D Socialização e comunicação.

ID 106146 Pedagogia Educação Infantil OBJETIVA 2025

Em relação ao desenvolvimento da competência pictórica na Educação Infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) É um processo mecânico que depende exclusivamente da aprendizagem técnica e operacional (manejo de instrumentos e materiais).

( ) Aparece quando a linguagem falada já alcançou seu progresso e desaparece quando a competência ideográfica está plenamente desenvolvida.

( ) Envolve a interação com outras pessoas e com as coisas do lugar onde se vive. Cada criança vai internalizar essa habilidade à sua própria maneira.

A C - C - E.

B E - C - C.

C C - E - E.

D E - E - C.

ID 106145 Pedagogia OBJETIVA 2025

Em relação ao trabalho de iniciação da língua escrita na Educação Infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Precisa envolver situações de interesse das crianças, apresentando sentido para as situações da língua escrita.

( ) Deve partir da experiência da criança, levando em consideração o que a criança já sabe sobre a língua escrita quando chega à escola.

( ) Deve estar à margem dos aspectos comunicativos da língua, com foco na aquisição de elementos preparatórios para a alfabetização.

A C - C - E.

B E - E - C.

C C - E - E.

D E - C - C.

ID 106144 Pedagogia OBJETIVA 2025

O ambiente da instituição de Educação Infantil deve promover a estimulação dos sentidos, a sensação de segurança e a confiança das crianças. Para isso, é necessário que:

A As salas de aula e os demais espaços, como as salas de atividades, sejam bem fechados e sem ventilação, dificultando a disseminação de doenças entre as crianças.

B Os espaços abertos, como quadra, pátio e parquinho, sejam organizados para permitir a exploração das crianças, independentemente da supervisão de um adulto.

C Os objetos utilizados pelas crianças sejam higienizados com frequência: brinquedos de pano devem ser lavados periodicamente, e os de pelúcia devem ser evitados, assim como os tapetes e as cortinas, pois podem causar alergias.

D As crianças tenham autonomia para circular pelas áreas onde se preparam os alimentos, estimulando o aprendizado de uso de facas e outros materiais cortantes.

ID 106143 Pedagogia OBJETIVA 2025

Enquanto “alfabetização” e “letramento” dizem respeito ao processo de escrita e leitura, a “numeracia” está relacionada à matemática. Sobre a numeracia, assinalar a alternativa INCORRETA.

A Envolve a capacidade de compreender e utilizar habilidades matemáticas para resolver problemas nas situações do dia a dia.

B Busca fortalecer o raciocínio lógico matemático.

C É de extrema importância na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

D Nada mais é do que o simples uso de números para contar.

ID 106142 Pedagogia OBJETIVA 2025

As instituições de Educação Infantil devem ser locais socialmente organizados para o desenvolvimento das aprendizagens infantis e das funções psicológicas superiores. Pode-se dizer que é nas mediações realizadas pelos mais experientes e pela atividade da criança que os processos psicológicos vão se tornando cada vez mais complexos. As funções psicológicas superiores (percepção, pensamento, memória, imaginação, atenção) são constituídas pela:

A Genética.

B Maturidade.

C Cultura.

D Abstração.