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ID 106209 Pedagogia Avaliação Educacional OBJETIVA 2025

Segundo a Resolução CNE/CEB nº 4/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a avaliação da aprendizagem baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudanteconhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político. Sobre esse assunto, assinalar a alternativa CORRETA.

A A validade da avaliação, na sua função diagnóstica, liga-se à aprendizagem, possibilitando o aprendiz a recriar, refazer o que aprendeu, criar, propor e, nesse contexto, aponta para uma avaliação global, de aspecto quantitativo, que é dissociável no ético, no social e no intelectual.

B A avaliação da aprendizagem no Ensino Fundamental, de caráter formativo predominando sobre o quantitativo e classificatório, adota uma estratégia de progresso em grupo e descontínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar.

C A avaliação na Educação Infantil é realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, com o objetivo de promoção, mesmo em se tratando de acesso ao Ensino Fundamental.

D Em nível operacional, a avaliação da aprendizagem tem, como referência, o conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e emoções que os sujeitos do processo educativo projetam para si de modo integrado e articulado com aqueles princípios definidos para a Educação Básica, redimensionados para cada uma de suas etapas, bem assim no projeto político-pedagógico da escola.

ID 106208 Pedagogia OBJETIVA 2025

Considerando-se a Base Nacional Comum Curricular: introdução, são competências gerais da educação básica valorizar:

I. A diversidade de saberes e vivências culturais e apropriarse de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

II. As diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Em ambos os itens.

D Em nenhum dos itens.

ID 106207 Biologia Ecologia e ciências ambientais OBJETIVA 2025

A unidade temática “vida e evolução” (ciências da natureza) propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos. Nos anos iniciais, as características dos seres vivos são trabalhadas a partir:

I. Das ideias, representações, disposições emocionais e afetivas que os alunos trazem para a escola.

II. Do reconhecimento das relações que ocorrem na natureza. Evidencia-se a participação do ser humano nas cadeias alimentares e como elemento modificador do ambiente. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Em ambos os itens.

D Em nenhum dos itens.

ID 106206 Pedagogia OBJETIVA 2025

Sobre literacia, assinalar a alternativa CORRETA.

A É o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados à leitura e à escrita.

B É o ensino da leitura exclusivamente em língua estrangeira.

C Refere-se à capacidade de memorizar letras e palavras.

D Trata-se da leitura oral de textos com entonação correta.

ID 106205 Pedagogia OBJETIVA 2025

Considerando-se a integração das tecnologias no ambiente escolar dos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinalar a alternativa CORRETA.

A O uso de recursos digitais deve ser restrito ao laboratório de informática, sob supervisão técnica.

B A formação do professor para o uso crítico e criativo das tecnologias é dispensável, pois as crianças já têm familiaridade com dispositivos digitais.

C A inserção de tecnologias nas práticas pedagógicas exige planejamento didático, intencionalidade educativa e foco no desenvolvimento integral da criança.

D A Base Nacional Comum Curricular não prevê o uso de tecnologias digitais no Ensino Fundamental.

ID 106204 Psicologia OBJETIVA 2025

O autismo infantil pode ser considerado um distúrbio do desenvolvimento, caracterizado por um quadro comportamental peculiar. Sobre as suas principais características, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Rejeição ao uso da comunicação verbal e preferência pelo formato de comunicação não verbal.

( ) Envolve as áreas da interação social, da comunicação e do comportamento em graus variáveis de severidade.

( ) A imaginação se caracteriza por rigidez e inflexibilidade, estendendo-se por várias áreas do pensamento, da linguagem e do comportamento.

A C - C - E.

B E - C - E.

C C - E - C.

D E - C - C.

ID 106203 Pedagogia OBJETIVA 2025

A psicomotricidade engloba aspectos emocionais, cognitivos e motores a fim de estimular o desenvolvimento integral do sujeito. Dentre os principais elementos psicomotores, estão a coordenação motora ampla e fina. Sobre suas principais características, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

( 1 ) Coordenação motora ampla.

( 2 ) Coordenação motora fina.

( ) É a capacidade de realizar movimentos coordenados utilizando pequenos grupos musculares das extremidades.

( ) É o trabalho que aperfeiçoa os movimentos dos membros superiores e inferiores.

( ) Ocorre a partir da reação conjunta do olho e da mão dominante.

A 2 - 1 - 2.

B 2 - 2 - 1.

C 1 - 1 - 2.

D 1 - 2 - 1.

ID 106202 Pedagogia OBJETIVA 2025

São práticas adequadas de registro pedagógico nos anos iniciais:

I. Anotar apenas as notas das avaliações formais.

II. Registrar diariamente o conteúdo da aula sem mencionar a participação dos alunos.

III. Utilizar diferentes instrumentos, como portfólios, diários de classe e fotos, para acompanhar a aprendizagem. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item III.

C Apenas nos itens I e II.

D Apenas nos itens II e III.