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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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7 questões encontradas

ID 195123 Pedagogia Funções e compromissos dos pedagogos CEBRASPE 2022

Na técnica de ensino Phillips 66,

A as discussões são realizadas em um único grande grupo.

B são levantadas diferentes opiniões e discutidos problemas de natureza social, política, educacional e cultural.

C são propostos seis diferentes temas para serem debatidos.

D a discussão deve culminar sempre em um consenso do grande grupo.

E o coordenador da discussão expõe as conclusões dos grupos.

ID 194973 Pedagogia Didática e o processo de ensino e aprendizagem CEBRASPE 2022

Um dos níveis de aprendizagem proposto por Emília Ferrero caracteriza-se pela correspondência entre a representação escrita das palavras e suas propriedades sonoras, que representa a descoberta de que a quantidade de letras com que se vai escrever uma palavra pode corresponder à quantidades de partes que se reconhece na emissão oral. Em geral, para a criança, uma grafia corresponde a cada sílaba. Esse nível do processo de alfabetização é denominado

A alfabético.

B pré-silábico.

C silábico.

D pré-alfabético.

E silábico-alfabético.

ID 194519 Pedagogia Construção do conhecimento CEBRASPE 2022

A taxonomia de Bloom

A é estruturada com base na seleção curricular, que configura seu ponto de partida.

B organiza o planejamento de maneira a priorizar a escolha dos procedimentos e das estratégias, antes mesmo da definição dos objetivos.

C orienta a aquisição de habilidades de modo que as estruturas mais complexas sejam adquiridas antes das mais simples.

D favorece uma ação segmentada.

E delimita os objetivos em níveis de cognição e de ação.

ID 194474 Pedagogia Conceitos em pedagogia CEBRASPE 2022

Uma teoria pedagógica expressa

A a forma como o fenômeno educativo é compreendido, sistematizado e praticado.

B o modo como se delimitam as formas de organização do pensamento.

C a descrição das técnicas e conhecimentos produzidos pela humanidade.

D a compreensão do processo de sistematização das formas de se conhecer um objeto de conhecimento.

E a reflexão sobre a cultura produzida pelos sujeitos em suas relações.

ID 194294 Pedagogia Didática e o processo de ensino e aprendizagem CEBRASPE 2022

A organização do tempo nos processos de gestão da aprendizagem

A contribui para os devidos deslocamentos e eficiência do seu uso e controle.

B objetiva a promoção de meios para a construção do conhecimento.

C garante a adaptação de todos envolvidos a um ritmo pré-definido.

D apresenta relação independente com os resultados educacionais.

E expressa-se por meio da elaboração de calendários e módulos estáticos.

ID 194072 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC CEBRASPE 2022

Conforme o disposto na BNCC para os anos iniciais, a ampliação da compreensão de novas aprendizagens se dá progressivamente, por meio da mobilização de operações cognitivas cada vez mais complexas e da sensibilidade para apreender o mundo, expressar-se sobre ele e nele atuar. Tais características demandam um trabalho escolar que se organize em torno

A do conteúdo programático.

B dos interesses manifestos pelas crianças e de suas vivências mais imediatas.

C dos interesses comuns dos pais.

D dos resultados dos processos de avaliação nacional.

E da formação do professor.

ID 193816 Pedagogia Papel do educador CEBRASPE 2022

A respeito da relação professor–aluno na tendência pedagógica liberal renovada não diretiva, assinale a opção correta.

A A condução do professor é paralela à participação ativa dos estudantes.

B Essa relação apresenta assimetria em relação ao papel do professor frente às expectavas dos estudantes.

C A escolha dos métodos é norteada pelas expectativas do professor em relação ao aluno.

D O professor assume um protagonismo na condução das atividades.

E As experiências de ensino são devidamente avaliadas pelos professores.