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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 80587 Não definido IBADE 2020

A escultura David , uma das obras mais famosas da história da arte, apresenta pequenas fissuras na parte inferior de suas pernas. A causa é a sua própria inclinação, que poderia colocar em risco a integridade da própria escultura. O estado da escultura foi revelado em um estudo realizado em conjunto pelo Conselho Nacional de Pesquisa da Itália e a Universidade de Florença e divulgado pelos meios de comunicação italianos. Os responsáveis por essa análise assinalam que a inclinação da obra é de 5 graus, e que essa é a causa de que o mármore de seus tornozelos esteja sendo avariado. (Adaptado de https://brasil.elpais.com/brasil/2014/05/01/cultura/1398970684_090191.html) Sobre este trabalho é possível dizer que a autoria é de :

A Auguste Rodin (1840 – 1917) e é um dos símbolos da escultura do século XIX.
B Andrea del Verrocchio (1435 – 1488) e é um dos símbolos da escultura italiana do Renascimento.
C Michelangelo (1475 – 1564) e é um dos símbolos da escultura italiana do Renascimento.
D Bernini (1598 – 1680) e é um dos símbolos da escultura italiana do Barroco.
E Jean Goujon (1510 – 1572) é um dos símbolos escultura francesa do Maneirismo.
ID 80586 Não definido IBADE 2020

Observe o texto. “A criação __________________ em 1839 é considerado (a) o ponto de partida da fotografia. No Brasil o passo inicial foi o documentário fotográfico com destaque para _____________e ______________. Assinale a opção que completa corretamente a frase proposta.

A da litografia – Hercule Florence – Valério Vieira.
B da lanterna mágica – Valério Vieira – Militão Augusto de Azevedo.
C do daguerreótipo – Marc Ferrez – Militão Augusto de Azevedo.
D da câmara escura – Marc Ferrez – Valério Vieira.
E da lente acromática – Louis Compte – Alberto Henschel
ID 80584 Não definido IBADE 2020

Na música, _____________________ começou como um exagero, até mesmo uma distorção, do romantismo tardio, em que os compositores passaram a despejar na música toda a carga de suas emoções mais intensas e profundas com destaque para “A Segunda Escola de Viena” integrada por Arnold Schoenberg, Alban Berg e Anton Webem. A opção que completa corretamente a frase acima é:

A o neoclassicismo.
B a politonalidade.
C o serialismo tonal.
D o dodecafonismo.
E o expressionismo.
ID 80580 Não definido IBADE 2020

“Quando o aluno observa obras de arte e é estimulado e não obrigado a escolher uma delas como suporte de seu trabalho plástico a sua expressão individual se realiza da mesma maneira que se organiza quando o suporte estimulador é a paisagem que ele vê ou a cadeira de seu quarto (…) O importante é que o professor não exija representação fiel, pois a obra observada é suporte interpretativo e não modelo para os alunos copiarem. Assim estaremos ao mesmo tempo preservando a livre expressão, importante conquista do modernismo que caracterizou a vanguarda do ensino da arte no Brasil de 1948 aos anos setenta, e nos tornado contemporâneos” (BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte. SP/Porto Alegre: Perspectiva/Fundação Ioschpe, 1991). O fragmento citado menciona a sistematização de um termo conceitual oriundo da prática do trabalho no Museu de Arte Contemporânea da USP e posteriormente disseminado em práticas artísticas escolares no Brasil a partir da década de 1990. O termo é denominado:

A Apropriação.
B Citação.
C Releitura.
D Cópia.
E Método multipropósito.
ID 80574 Não definido IBADE 2020

“A Igreja de São Miguel das Missões abriga hoje o Museu das Missões, que reúne fragmentos arquitetônicos e esculturas da época: obras de arte concebidas segundo princípios europeus, mas feitas pela criativa mão-de-obra Guarani. Em 1983, a UNESCO deu às ruínas de São Miguel o título de Patrimônio Histórico e Cultural da humanidade” (PROENÇA, Graça. Descobrindo a História da Arte. SP: Ática, 2008) Em relação à arte brasileira, o texto acima traduz o(a):

A Neoclassicismo da região sudeste.
B Barroco brasileiro na região sul.
C arte indígena na região nordeste.
D arte marajoara na região norte.
E cerâmica da região centro-oeste.
ID 80573 Não definido IBADE 2020

“Como exigir de um aluno que pinte o tronco da árvore de marrom e as folhas de verde para ficar bonito se os artistas modernos já descontruíram essas visualidades?” (IAVELBERG, Rosa. Ensino de arte. SP: Thomson Learning, 2006). Esta indagação sugere que o seguinte repertório deve fazer parte da formação do professor, para que ele não seja superado pelas visualidades criadas pelos alunos, julgando-os sem critérios adequados à atualização na área de conhecimentos sobre:

A arte da criança e do jovem.
B arte.
C os elementos da linguagem visual.
D a arte expressionista.
E arte e a arte da criança e do jovem.
ID 80567 Não definido IBADE 2020

Gabarito: b) A questão trata das características essenciais para o preparo profissional na relação entre ensino de arte e educação especial, destacando aspectos que favorecem a inclusão. O item II apresenta características como criatividade, competência, experiência, investigação e crítica, que são fundamentais para o trabalho do arte-educador, especialmente em contextos inclusivos. Essas qualidades permitem ao profissional adaptar práticas pedagógicas, compreender as necessidades dos alunos e promover um ambiente de aprendizagem diversificado e acolhedor. Os outros itens, embora contenham termos relacionados à arte e educação, não refletem diretamente as competências essenciais para o preparo profissional na educação especial. Por exemplo, o item I fala de descrição, recriação, classificação, construção e interpretação, que são mais ligados a processos técnicos ou cognitivos, mas não necessariamente ao preparo inclusivo. O item III menciona sistema, código, signo, significado e repertório, que são conceitos teóricos importantes, porém não caracterizam diretamente as habilidades profissionais essenciais. O item IV traz fruição, autoria, expressão, parceria e parâmetro, que são aspectos importantes da experiência artística, mas não definem o preparo profissional para a inclusão. Portanto, a alternativa correta é a letra b, que corresponde ao item II, alinhado com as competências necessárias para o arte-educador atuar de forma inclusiva e efetiva na escola. Checagem dupla confirma que o gabarito oficial e a resposta mais marcada pelos candidatos também indicam a alternativa b como correta.

A I e IV.
B II .
C I, II e III.
D I, II e IV.
E IV.
ID 80560 Não definido IBADE 2020

Beatriz Milhazes, Hélio Oiticica e Cildo Meireles têm em comum a exposição permanente em um importante espaço de arte contemporânea no Brasil aberto ao grande público no ano de 2006. Trata-se da(do):

A Escola Guignard.
B Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand.
C Museu Oscar Niemeyer.
D Fundação Iberê Camargo.
E Instituto Cultural Inhotim.
ID 80556 Não definido IBADE 2020

Considerando as matrizes indígenas e africanas e as possibilidades educativas no currículo da disciplina Arte, associe as duas colunas numerando os parênteses: (I) Museu Afro Brasil (II) Lei nº10.639/2003 (III) Lei nº11.645/2008 (IV) Museu do Índio

( ) O trabalho desenvolvido ali desde 1953, pretende divulgar uma imagem correta, atualizada e sem preconceitos, fornecendo informações qualificadas e contribuindo, assim, para maior conscientização da importância destas culturas, o reconhecimento e respeito por sua diversidade.

( ) Os conteúdos referentes à História e Cultura AfroBrasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.

( ) Localizado no Parque de São Paulo, o Parque Ibirapuera, conserva, em 11 mil m², um acervo com mais de 6 mil obras, entre pinturas, esculturas, gravuras, fotografias, documentos e peças etnológicas, de autores brasileiros e estrangeiros, produzidos entre o século XVIII e os dias de hoje.

( ) seu conteúdo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. A sequência correta é:

A I – II – IV - III.
B IV – III – II – I.
C IV – III – I – II.
D I – II – III – IV.
E IV – II – I – III.
ID 80545 Não definido IBADE 2020

O filme do pioneiro Mario Peixoto (1908 - 1992) aborda a história pregressa de três pessoas angustiadas que se encontram em um barco à deriva. Dessa revolta resultou uma obra que flerta com a tradição do expressionismo alemão, mas que não deixou muitos herdeiros no Brasil. A produção é também a única obra brasileira restaurada pela Film Foundation , entidade capitaneada por Martin Scorsese. O filme de 1930 considerado marco do cinema brasileiro chama-se:

A Ganga Bruta.
B Rio 40 Graus.
C Limite.
D O Caçador de Diamantes.
E São Paulo, Sinfonia da Metrópole.