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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 75448 Pedagogia IBADE 2023

Ouvindo um docente da 3ª série do ensino fundamental I que leciona em uma escola municipal localizada na cidade do Ribeirão, em Pernambuco, acerca do questionamento feito sobre os instrumentos utilizados como avaliação, a resposta foi a seguinte: “Provas, exercícios, participação, comportamento e empenho individual. Lembrando que o mercado de trabalho e as instituições de ensino superior pedem a nota em uma prova. Temos que preparar o aluno para isso e não para o que seria bom, por exemplo, sua integração social e seu empenho.” A fala desse professor representa:

A uma mudança na prática da avaliação que objetiva uma nova perspectiva e, consequentemente, um questionamento de todo o modo de pensar e de agir, usando um fortalecimento teórico coerente.
B uma preocupação com que os resultados alcançados funcionem como elemento motivador para o crescimento, permitindo que haja uma reflexão pós avaliação.
C uma concepção de avaliação da aprendizagem para se detectarem avanços, imperfeições e dificuldades que porventura interfiram no processo, para que haja uma reelaboração do trabalho pedagógico como um todo.
D uma concepção de avaliação como instrumento de classificação/seleção dos alunos. A ação pedagógica do professor é constituída de provas/exames que têm a finalidade de verificar o nível de desempenho do educando em determinado conteúdo, com o fim de aprovação ou reprovação. Tal prática tem como consequência a exclusão.
E o uso de instrumentos imprescindíveis à verificação do aprendizado efetivamente realizado pelo aluno, ao mesmo tempo que fornecem subsídios ao trabalho docente, de forma a contemplar a melhor abordagem pedagógica e o mais pertinente método didático adequado.
ID 75447 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem IBADE 2023

Ao trabalhar em sala de aula, a valorização da diversidade assumindo que todos têm o que aprender e ensinar e a construção de um ambiente de relações socioafetivas saudáveis, promovendo um amplo intercâmbio de conhecimentos e experiências, além de buscar o olhar com os olhos dos outros, o docente está desenvolvendo o:

A aprender a debater.
B aprender a fazer.
C aprender a conhecer.
D aprender a ser.
E aprender a viver juntos.
ID 75446 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem IBADE 2023

A formação identitária do indivíduo é um benefício de longo prazo, porque coloca o estudante como protagonista de suas ações, responsabilizando-o pela manutenção do respeito à dignidade humana e a busca por igualdade. Isso é alcançado quando é trabalhado de maneira plena o pilar:

A aprender a conhecer.
B aprender a fazer.
C aprender a ser.
D aprender a conviver.
E aprender a vencer.
ID 75445 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular IBADE 2023

Uma das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular visa fazer com que as crianças se expressem, construam cadeia de ideias com os colegas e estejam sempre abertas a ouvir o próximo. Além disso, que desenvolvam o uso de diferentes linguagens: oral, visual-motora, corporal, visual, digital e sonora. Essa competência é relativa ao (à):

A repertório cultural.
B conhecimento.
C cultura digital.
D comunicação.
E empatia e cooperação.
ID 75444 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular IBADE 2023

A Base Nacional Comum Curricular é um dos documentos mais importantes e desafiadores da educação no país, que provocou transformações profundas na educação básica. Ao definir o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica, o documento assegura:

I. o desenvolvimento de competências gerais e competências específicas no decorrer da educação básica.

II. o desenvolvimento das habilidades e dos conhecimentos necessários para o pleno desenvolvimento das competências.

III. a promoção de medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência.

IV. a promoção da equidade, a formação integral e o desenvolvimento intelectual, social, físico e emocional.

Está correto o que se afirma em:

A I, II e III.
B II e III.
C II, III e IV.
D I, II e IV.
E III e IV.
ID 75443 Pedagogia Lei n 9394 de 1996 IBADE 2023

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n°9.394/1996, atualizada, podemos afirmar que é dever do Estado com a educação escolar pública a garantia de:

I. atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

II. comunicação imediata ao Conselho Tutelar dos casos de evasão e maus-tratos envolvendo os alunos da escola.

III. permanência dos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes.

IV. educação digital com conectividade de todas as instituições públicas de educação básica e superior à internet em alta velocidade, adequada para o uso pedagógico.

Está correto o que se afirma em:

A I, III e IV.
B I e IV.
C I, II e III.
D III e IV.
E I e II.
ID 75442 Pedagogia Alfabetização e Letramento IBADE 2023

Leia o fragmento de texto abaixo. As cartilhas que, por muito tempo, sobretudo nas décadas de 70 e 80, fizeram parte do processo de alfabetização, eram livros com leituras restritas que partiam de palavras-chave, principalmente substantivos. O que se tem de certo é que o conceito de pessoa alfabetizada hoje se diferencia muito de anos atrás e preenche vários requisitos que até algum tempo passava despercebido. (Fonte: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/alfabetizacao- ) Considerando o fragmento de texto acima, hoje não basta o aluno saber apenas codificar e decodificar sinais. É necessário que o aluno:

I. compreenda apenas que as letras formam palavras e a reunião de palavras compõem as frases.

II. escreva de forma mecânica, garantindo uma interação plena com os diferentes tipos de textos que circulam na sociedade.

III. decodifique os sons e entenda os significados do uso da leitura e da escrita em diferentes contextos.

IV. interaja com a leitura e a escrita dentro e fora do contexto escolar, de modo a cumprir as exigências atuais da sociedade.

V. desenvolva habilidades, comportamentos e práticas de uso do sistema convencional da escrita na produção e compreensão de textos inseridos nas práticas sociais.

Está correto o que se afirma em:

A I, II e III.
B III, IV e V.
C II, IV e V.
D II, III e V.
E I, II e IV.
ID 75441 Pedagogia Alfabetização e Letramento IBADE 2023

A Consciência Fonológica é um conhecimento linguístico, necessário desde o início da alfabetização e que deve ser explorado na Educação Infantil porque é:

I. uma habilidade, necessária que se apresenta como um elemento facilitador à aprendizagem da leitura e da escrita.

II. um conhecimento desenvolvido quando a criança experimenta situações lúdicas, como cantigas de roda, jogos de rima e identificação de sons iniciais de palavras.

III. um trabalho de experimentação por meio da livre expressão das atividades manuais.

IV. uma capacidade cognitiva a ser desenvolvida, que está estreitamente relacionada à própria compreensão da linguagem oral enquanto sistema de significantes.

V. um método é divido em três fases, que são o conto, a sentenciação e a fase das porções de sentidos. Está correto o que se afirma em que:

A III e IV.
B I, III e V.
C I, II e III.
D I, II e IV.
E III, IV e V.
ID 75440 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem IBADE 2023

Leia o fragmento de texto abaixo. Todo professor precisa deixar de lado a preocupação da sociedade em geral e tentar mudar a concepção das avaliações tradicionais. Precisa ter coragem para mudar e inovar, pois os alunos de hoje são diferentes dos alunos de ontem. O professor precisa constatar as dificuldades dos alunos e elaborar planos de melhoria de aprendizagem (PERRENOUD, 1999). Considerando esse contexto, quando o professor analisa nos alunos suas dificuldades e elabora planos que corrijam um possível desvio, afim de redirecioná-lo para a solução do problema na aprendizagem, ou seja, busca informação, analisa e projeta um plano de ação para corrigir o problema da aprendizagem, podemos afirmar que essa avaliação é do tipo:

A censitário.
B dialógico.
C somativo.
D formativo.
E resolutivo.
ID 75439 Pedagogia Psicologia Genética Piaget IBADE 2023

Segundo Piaget, a aprendizagem ocorre por uma construção ativa de significado, e não por receptividade passiva. Nesse contexto, no construtivismo de Piaget:

I. o aprender, indispensavelmente, depende daquilo que já sabemos.

II. novas ideias ocorrem à medida que nos adaptamos e mudamos nossas velhas ideias.

III. o aprender envolve o acumulo de ideias e fatos mecanicamente.

IV. o conhecimento não é algo que pode ser simplesmente dado pelo professor na frente da sala aos alunos em suas mesas.

V. concentra-se na capacidade de estimular ou reprimir comportamentos, desejáveis ou indesejáveis.

Está correto o que se afirma em:

A I, II e III.
B III, IV e V.
C II, III e V.
D IV e V.
E I, II e IV.