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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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12 questões encontradas

ID 57904 Pedagogia PCN's FEPESE 2024

A transversalidade constitui uma das maneiras de trabalhar os componentes curriculares, as áreas de conhecimento e os temas contemporâneos em uma perspectiva integrada. Em relação à transversalidade, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais – Apresentação dos Temas Transversais – Ética

( 1997 ), é correto afirmar:

A A transversalidade diz respeito à relação entre as disciplinas a fim de compreender um objeto a partir da confluência de pontos de vista diferentes cujo objetivo final seria a elaboração de síntese relativa ao objeto comum.

B A transversalidade diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender na realidade e da realidade de conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).

C A transversalidade diz respeito à justaposição de várias disciplinas em torno de um mesmo tema ou problema, sem o estabelecimento de relações entre os profissionais representantes de cada campo do conhecimento.

D A transversalidade diz respeito a um grau mais avançado de conexão entre disciplinas em que são estabelecidas relações menos verticais entre elas e assim passam a compartilhar uma mesma plataforma de trabalho pensando conceitos em comum.

E A transversalidade diz respeito à relação de disciplinas entre si, havendo a coordenação por parte de uma dentre essas disciplinas. São estabelecidos objetivos comuns entre elas e a partir desses objetivos deverão construir estratégias de cooperação para atingi-los.

ID 57903 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FEPESE 2024

Segundo Ana Tereza Naspolini

( 2009 ), o ato de ler ativa uma série de ações na mente do leitor. Essas ações são denominadas estratégias de leitura e na sua maioria passa despercebida da consciência. Relacione as colunas 1 e 2 abaixo em relação ao assunto. Coluna 1 Estratégias de leitura 1. Seleção. 2. Predição. 3. Inferência. 4. Autocontrole. 5. Autocorreção. Coluna 2 Definições

( ) É a atitude permanente do leitor que consiste em fazer a ponte entre o que ele supõe e as respostas que vai obtendo através do texto.

( ) Quando as expectativas levantadas não são confirmadas, há um momento de dúvida. O leitor, então, repensa a hipótese anteriormente levantada, constrói outras e retoma as partes anteriores do texto para fazer as devidas retificações.

( ) Nem tudo o que está escrito é igualmente útil. Ao lermos, escolhemos alguns aspectos chamados relevantes e ignoramos outros, os irrelevantes, para o entendimento do texto.

( ) São os complementos que o leitor fornece ao texto, a partir de seus conhecimentos prévios.

( ) São hipóteses que o leitor faz antecipando informações com base nas “pistas” que vai percebendo durante a leitura. Assinale a alternativa que indica a sequência correta , de cima para baixo.

A 3 • 5 • 1 • 4 • 2

B 4 • 5 • 1 • 3 • 2

C 4 • 5 • 2 • 3 • 1

D 5 • 4 • 1 • 2 • 3

E 5 • 4 • 2 • 1 • 3