O inciso V do art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece que “a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais”.
Considerando essas informações, julgue os próximos itens, relativos à avaliação escolar e suas implicações pedagógicas.
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CEBRASPE
51.363 questões
FGV
25.316 questões
FCC
24.632 questões
AOCP
23.456 questões
IBFC
11.190 questões
VUNESP
10.983 questões
Instituto Quadrix
9.793 questões
FUNDATEC
9.088 questões
IBADE
7.820 questões
CESGRANRIO
6.013 questões
OBJETIVA
4.740 questões
CONSULPLAN
4.174 questões
FEPESE
3.585 questões
IADES
3.439 questões
IESES
2.627 questões
SELECON
2.377 questões
IDECAN
1.907 questões
MS CONCURSOS
1.485 questões
Instituto Legalle
1.281 questões
FAFIPA
1.161 questões
FUMARC
842 questões
ACAFE
551 questões
INSTITUTO AOCP
430 questões
NUCEPE
378 questões
FUNIVERSA
348 questões
FAURGS
203 questões
FIOCRUZ
48 questões
MACKENZIE
48 questões
CETRO
17 questões
39 questões encontradas
O conceito de avaliação apresentado no referido dispositivo
Texto associado
Com base na Lei n.° 13.005/2014 (PNE 2014 – 2024), nas
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e
na Lei n.° 8.069/1990, julgue os itens que se seguem.
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e
na Lei n.° 8.069/1990, julgue os itens que se seguem.
A transversalidade e a interdisciplinaridade são formas
distintas e não complementares de organização do trabalho
didático-pedagógico nos eixos temáticos integrados às
disciplinas.
Texto associado
Julgue os itens a seguir, relativos às Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos.
Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos.
Para fins de certificados de conclusão, no caso de cursos
semipresenciais e a distância, a avaliação dos alunos pode ser
realizada em exames supletivos presenciais e a distância
oferecidos por instituições autorizadas pelo poder público.
Texto associado
Considerando o disposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais
para o Ensino Fundamental de Nove Anos, julgue os itens que
se seguem.
para o Ensino Fundamental de Nove Anos, julgue os itens que
se seguem.
A escolha da LEM a ser ensinada no ensino fundamental cabe
à gestão da escola.
Texto associado
De acordo com o Currículo em Movimento da Educação Básica:
Ensino Fundamental Anos Finais, nessa etapa, o ensino e a
aprendizagem de língua estrangeira moderna (LEM) têm como
objetivo desenvolver o educando para a construção do exercício da
cidadania e para a qualificação para o mundo do trabalho. Tendo
como base esse currículo, julgue os itens seguintes.
Ensino Fundamental Anos Finais, nessa etapa, o ensino e a
aprendizagem de língua estrangeira moderna (LEM) têm como
objetivo desenvolver o educando para a construção do exercício da
cidadania e para a qualificação para o mundo do trabalho. Tendo
como base esse currículo, julgue os itens seguintes.
O eixo comunicativo é o condutor da prática de ensino
e aprendizagem de LEM, e não o eixo gramatical.
Texto associado
De acordo com o Currículo em Movimento da Educação Básica:
Ensino Fundamental Anos Finais, nessa etapa, o ensino e a
aprendizagem de língua estrangeira moderna (LEM) têm como
objetivo desenvolver o educando para a construção do exercício da
cidadania e para a qualificação para o mundo do trabalho. Tendo
como base esse currículo, julgue os itens seguintes.
Ensino Fundamental Anos Finais, nessa etapa, o ensino e a
aprendizagem de língua estrangeira moderna (LEM) têm como
objetivo desenvolver o educando para a construção do exercício da
cidadania e para a qualificação para o mundo do trabalho. Tendo
como base esse currículo, julgue os itens seguintes.
O conhecimento sobre a história da língua e de processos de
colonização pode ser desconsiderado na condução do trabalho
pedagógico, pois o ponto central do estudo de LEM é a língua
como ela se apresenta em sua atualidade, que efetivamente será
usada pelo falante.
Texto associado
As Diretrizes Pedagógicas para a Organização Escolar do
3.º ciclo para as Aprendizagens são um suporte para práticas
pedagógicas inovadoras que procuram romper com concepções
conservadoras do ensinar, aprender, avaliar e pesquisar. Essas
diretrizes embasam-se no entendimento da escola como espaço
flexível, democrático e autônomo e propõem um trabalho
pedagógico fundado pelos princípios da continuidade, flexibilidade
e articulação, que extrapolam a preocupação exclusiva com
resultados.
Tendo o texto apresentado como referência inicial, julgue os
próximos itens, relativos às diretrizes nele mencionadas.
3.º ciclo para as Aprendizagens são um suporte para práticas
pedagógicas inovadoras que procuram romper com concepções
conservadoras do ensinar, aprender, avaliar e pesquisar. Essas
diretrizes embasam-se no entendimento da escola como espaço
flexível, democrático e autônomo e propõem um trabalho
pedagógico fundado pelos princípios da continuidade, flexibilidade
e articulação, que extrapolam a preocupação exclusiva com
resultados.
Tendo o texto apresentado como referência inicial, julgue os
próximos itens, relativos às diretrizes nele mencionadas.
A técnica de ensino denominada grupo de verbalização e de
observação (GV/GO) consiste em organizar a turma em grupos
com seis pessoas, para a discussão de determinado tema
durante seis minutos.
Texto associado
Judge the following items, on the linguistic aspects of
text 19A1AAA.
text 19A1AAA.
In the text, the connective adverb “however” (l.7) is
synonymous with nonetheless.
Texto associado
Com base no que dispõe o Currículo em Movimento da Educação
Básica – Ensino Médio, julgue os itens subsequentes.
Básica – Ensino Médio, julgue os itens subsequentes.
