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ID 56986 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2022

Se conoce como “comprensión lectora” el desarrollo de significados mediante la adquisición de las ideas más importantes de un texto y la posibilidad de establecer vínculos entre estas y otras ideas adquiridas con anterioridad. Es posible comprender un texto de manera literal, crítica o inferencial, entre otras. MAZARIEGOS, Luisa G.R. La comprensión lectora: un reto para alumnos y maestros. In Instituto para el Futuro de la Educación. Observatorio. 2017. https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/2017/8/21/ la-comprensin-lectora-un-reto-para-alumnos-y-maestros Con relación a la comprensión lectora, señale la alternativa correcta :

A En ella intervienen, además del componente lingüístico, factores cognitivos, perceptivos, de actitud y sociológicos.
B La lectura comprensiva se da en niveles iguales de profundidad porque los lectores captan de la misma forma.
C Los factores que influyen son: el lector, el audio, los conocimientos posteriores de la persona y su forma de vida.
D Es un proceso en el cual el pensamiento y la escrita están involucrados en múltiples y continuos aislamientos.
E Defiende que el proceso de aprendizaje de una lengua es el resultado de una suma de hábitos particulares o sociales.
ID 56985 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2022

En la corrección de un texto que nos entrega el estudiante no es necesario corregirlo absolutamente todo. Se corregirá sólo aquello que se enseñó y que dificulta la comprensión del escrito. El primer borrador no debe corregirse, sino comentarse y dar pautas sobre la introducción de nuevos conectores discursivos, reglas de adecuación para mejorar el texto, hacerle consciente y partícipe de la necesidad de corrección. Se trata de implicar al estudiante en el proceso de revisión y reescritura, incrementando su motivación y responsabilidad en el aprendizaje y mejora del texto definitivo. SÁNCHEZ, David. La expresión escrita en la clase de ELE. In Suplementos marcoELE, n. 8, 2009. p. 36. Con base en el texto, señale la alternativa correcta .

A La oralidad es que le permite al ser humano almacenar conocimiento, liberando su mente de la obligación de memorizar.
B El habla, a diferencia de la escritura, es una técnica artificial que hemos de aprender a manejar en un contexto escolar.
C Compartir con el alumno la toma de decisiones sobre la corrección es necesario y recomendable.
D Da énfasis a la propiedad del texto que selecciona la información y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada.
E Se asocia el aprendizaje de la producción escrita con la adquisición de la gramática y de la traducción.
ID 56984 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

Asegurar [en la escuela] el acceso al conocimiento consiste en negar una tradición de contenido excluyente, de ahí la importante articulación entre lo local y lo global, entre lo cotidiano y el gran tiempo o espacio, siempre en una perspectiva problematizadora, crítica, que se centra en la formación humana integral y que tiene como meta la emancipación, lo que implica la inclusión social y la aceptación de experiencias de grupos socialmente estigmatizados como constitutivas de elecciones curriculares en la integración con lo ya “historicizado” como objeto de saber escolar. Con base en el texto, de la Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis

( 2016 ), señale la alternativa correcta.

A No comprende a la escuela promover el conocimiento elegido como enfoque del currículo escolar.
B La escuela necesita organizarse para que todos los estudiantes se sientan acogidos y amparados.
C El currículo se organiza en una perspectiva científica y metodológica cuya función es reproducir el contenido.
D No hace falta que la escuela reconozca las experiencias de los estudiantes en el proceso de formación.
E Le toca al estudiante la tarea de gestionar formas de resignificar y contextualizar el conocimiento.
ID 56983 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

Para Piaget el lenguaje constituye un reflejo de la inteligencia, ya que este aparece cuando el sistema cognitivo alcanza niveles concretos, de tal forma que el lenguaje podría entenderse como el producto de la acción y del pensamiento. El lenguaje es un medio que permite ejercer acciones en los sujetos y es la base para construir conocimiento, una propuesta donde se hace énfasis en la actividad individual e interna de los sujetos que involucra elementos de diversa índole, por la complejidad de las capacidades cognitivas y del lenguaje. UMAÑA, A.M. Las concepciones sobre el lenguaje y su relación con los procesos cognitivos […]. Revista Educación, 42(1), 2018. Con base en el texto, señale la alternativa correcta.

A La relación entre el lenguaje y la cognición ocurre en paralelo, y esta unión coincide con el lenguaje auditivo.
B En este proceso la mediación cultural no cumple un papel esencial en la construcción de conocimiento.
C El lenguaje se limita a ser una función de comunicación y no está íntimamente ligado al pensamiento.
D Comunicación y lenguaje son cosas iguales, por el papel que tienen actualmente para nuestra especie.
E El pensamiento produce la acción y el lenguaje es una de las formas de liberar el pensamiento.
ID 56982 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2022

Enseñar desde los géneros discursivos presupone considerar que los enunciados incorporan el lenguaje y la sociedad, siempre considerando el texto ubicado en un contexto, una actividad humana, una situación social. Significa entender que la vida está en los enunciados y, por lo tanto, trabajar desde los géneros presupone centrarse en los elementos históricos y sociales que se encuentran en sus contextos de producción, circulación y recepción, en sus funciones sociales, en los campos de la actividad humana a los que responden y por los que responden y existen. MARINS-COSTA, E.G. Género discursivo como eje de propuestas didácticas para las clases de lenguas. Entrepalavras, Fortaleza, v. 12, n. 1, 2022. p. 27. Con base en el texto, señale la alternativa correcta .

A Se trata de comprender los sentidos que se construyen considerando la función social del texto.
B La propuesta es transformar el concepto en una tipología de análisis y aislar los textos de su práctica social.
C El género discursivo debe convertirse en gramática escolar, memorizando las reglas que componen el texto.
D La educación debe transformar el texto en una cosa muerta, un objeto, sin realidad ideológica.
E Afirma que se debe enseñar un contenido que sirve a una minoría de estudiantes con condiciones de viajar al extranjero.
ID 56981 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

Para Galmiche

( 2017 ) la vergüenza afecta la confianza lingüística de los estudiantes de una segunda lengua, además de su sentido de identidad y autoestima. Igualmente, puede ser la causa de ciertos comportamientos como evitar la interacción y las actividades orales, pensar en abandonar el aprendizaje de la L2 o conducir a una ansiedad duradera relacionada con la lengua extranjera, debido al miedo a futuras situaciones de aprendizaje que le puedan provocar vergüenza. LÓPEZ-PÉREZ, M. Influencia de las emociones en el aprendizaje de la lengua inglesa […]. D.E.L.T.A, n. 38-2, 2022. p. 6. En el texto, en lo que se refiere a la expresión oral, señale la alternativa correcta.

A La culpa afecta de manera intensa la motivación, pero tiene efectos positivos tanto sobre la motivación como sobre los logros.
B La vergüenza forma parte del constructo de ansiedad y constituye un serio obstáculo para el aprendizaje de una LE.
C En el terreno de la adquisición de la LE, además de emoción discreta, la diversión ha sido analizada junto a la ansiedad.
D La ira es más ambivalente que la vergüenza con respecto a su efecto en el aprendizaje de una LE.
E La razón por la que los profesores han subestimado esta emoción es porque la asocian con pereza, ansiedad o depresión.
ID 56980 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

La investigación-acción supone entender la enseñanza como un proceso de investigación, un proceso de continua búsqueda. Conlleva entender el oficio docente, integrando la reflexión y el trabajo intelectual en el análisis de las experiencias que se realizan, como un elemento esencial de lo que constituye la propia actividad educativa. Es adecuada para fomentar la calidad de la enseñanza e impulsar la figura del profesional investigador, reflexivo y en continua formación permanente. HERRERAS, Esperanza Bausela. La docencia a través de la investigación-acción. In Revista Iberoamericana de Educación,

V. 35, n. 1, 2004. En lo que se refiere a la investigación-acción, señale la alternativa correcta :

A No puede ser nunca un trabajo cooperativo. Debe ser, por el contrario, una tarea individual.
B Hace referencia a las muestras de lengua meta, orales o escritas, que el aprendiente encuentra durante su proceso de lectura.
C La atención a la oralidad se enmarca en los modelos interaccionistas del aprendizaje de la lengua.
D Constituye una vía de reflexión sistemática sobre la práctica con el fin de optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
E Se refiere a un tipo de información que si bien no está dicha explícitamente, se desprende necesariamente del enunciado.
ID 56979 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

De acuerdo con Adam

( 1992 ), el texto es una unidad tipológicamente heterogénea, generalmente compuesta de secuencias que responden a combinaciones de enunciados y que pueden estar en dependencia o independencia con el texto en general. Él reconoce cinco tipos de secuencias: narrativa, descriptiva, argumentativa, explicativa y dialogal. LILLO, A.A.G.; FERRERO, C.L. Escribir colaborativamente un informe de resolución de problemas […]. D.E.L.T.A., n. 37-3, 2021. p. 6. Con relación a la secuencia explicativa, señale la alternativa correcta:

A Es una serie ordenada de actividades relacionadas entre sí, que pretende enseñar un conjunto de contenidos.
B Representa una sucesión de acciones en el tiempo y requiere contener un elemento de intriga.
C Tiene como principal objetivo informar acerca de cómo es, ha sido o será una persona, objeto o fenómeno.
D Su objetivo es de informar sobre un tema determinado con una estructura ordenada y jerarquizada.
E Se caracteriza por ampliar la información y precisar conceptualmente la comprensión de un fenómeno.
ID 56978 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2022

La alfabetización es algo más que lo que se puede encontrar en un texto, puesto que tiene que ver también con la manera como las personas transforman sus modos de pensar mediante prácticas de lectura y escritura. Esto quiere decir que el uso del lenguaje –lectura y escritura– tiene consecuencias cognitivas, lo que deviene en cambios sociales y culturales. Upegui, Alexánder A.S. Alfabetización académica: leer y escribir desde las disciplinas y la investigación. In Revista Lasallista de Investigación.

V. 13, n. 2, 2016. p. 201. En lo que se refiere a la alfabetización, señale la alternativa correcta:

A Se trata de una competencia banal en la actual sociedad de la información y del conocimiento.
B Consiste en la visión que el aprendiente de una segunda lengua o lengua extranjera tiene de sí mismo.
C Es esencial para la adecuada realización de actividades relacionadas con la construcción y la apropiación del saber.
D Condición de quienes solo saben leer y escribir, sin cultivar y ejercitar las prácticas sociales que emplean la escritura.
E Los géneros deben estudiarse de forma aislada, sin estar vinculados a las relaciones discursivas y al poder que establecen.
ID 56977 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2022

Escribir es un proceso de elaboración de ideas, además de una tarea lingüística de redacción (Cassany). De esta manera, la lingüística como ciencia del lenguaje propone un análisis textual basado en las propiedades de este. Beaugrande y Dressler

( 1997 ) presentan hasta siete propiedades: cohesión, coherencia, intencionalidad, aceptabilidad, situacionalidad, intertextualidad e informatividad. ALVARADO-PINO, N. Análisis de la coherencia y cohesión de textos expositivos [...]. Tesis. Maestría en Educación. Universidad de Piura, Perú. p. 18. Con relación a la intencionalidad, señale la alternativa correcta:

A Está relacionada con la actitud del receptor que determina qué es coherente.
B Sirve para evaluar hasta qué punto las secuencias de un texto son predecibles.
C Es la norma de la textualidad que se centra en el contexto del proceso escrito.
D Es la característica del texto que está determinada por la actitud del emisor.
E Abarca distintos elementos que permiten al texto tener un sentido completo.