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ID 56976 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2022

Es un enfoque de la psicología educativa que aúna ideas de la psicología cognitiva y las del humanismo. Su aplicación a la enseñanza de lenguas se traduce en que el aprendiente aprende una segunda lengua o lengua extranjera cuando tiene ocasión de usarla en interacciones significativas y, por tanto, participa en la construcción de su propio conocimiento y comprensión de la lengua. Centro Virtual Cervantes. Instituto Cervantes. 1997-20222. Diccionario de términos clave de ELE. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/ biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/interaccionismo.htm A qué enfoque se refiere el texto. Señale la alternativa correcta:

A Del código cognitivo

B Interaccionismo

C Centrado en el proceso

D Por tareas

E Social humanístico

ID 56972 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2021

La lectura silenciosa, conocida también como lectura mental, se refiere a la percepción silenciosa de un texto escrito para entender su contenido. Recordemos, con Daniel Cassany, Marta Luna y Gloria Sanz

( 2000 ) que existen cuatro tipos de lectura silenciosa: lectura extensiva, lectura intensiva, lectura rápida y superficial, lectura involuntaria. ARLANDIS, S.; RODRÍGUEZ, J.M. Análisis de una propuesta didáctica para trabajar la poesía en un aula de Primaria: […], in álabe. Revista de la Red de Univ. Lectoras , 24, 2021. p. 4-5. http://revistaalabe.com/index/alabe/article/view/672/393 Con relación a los cuatro tipos de lectura silenciosa, relacione las columnas 1 y 2 : Columna 1 1. Lectura extensiva 2. Lectura intensiva 3. Lectura rápida y superficial 4. Lectura involuntaria Columna 2

( ) Es aquella que busca obtener información de un texto, pero de un modo más rápido y selectivo.

( ) Es aquella que, de manera instintiva y automática, realizamos en nuestra vida cotidiana.

( ) Es aquella cuyo objetivo es el de obtener información de un texto.

( ) Es aquella que realizamos por placer o por interés. Señale la alternativa correcta , que presenta la respuesta apropiada en la relación de las columnas 1 y 2:

A 2 • 3 • 1 • 4

B 3 • 1 • 4 • 2

C 3 • 4 • 1 • 2

D 3 • 4 • 2 • 1

E 4 • 1 • 2 • 3

ID 56971 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2021

Para facilitar la comprensión total del texto y, en consecuencia, desarrollar la comprensión de lectura, debe existir la capacidad de analizar el escrito. Así es que los estudiantes tienen que comprender el vocabulario, las oraciones en el contexto y la idea principal del tema que se está presentando. Esto es esencial porque si no comprenden lo que están leyendo, entonces no han desarrollado la habilidad de la comprensión de lectura. JACKSON, F.D. Aportaciones de las estrategias didácticas en el desarrollo de la competencia comunicativa, in Revista de Educación , n. 20, 2020. p. 193. https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/4171/4134 En lo que se refiere a la comprensión de lectura, señale la alternativa correcta :

A La competencia auditiva efectiva permite que el individuo sepa cómo interactuar con los demás, en el idioma extranjero.

B Son múltiples los recursos de oralidad que los docentes pueden implementar con los estudiantes, como la música y la poesía.

C En el aprendizaje del idioma extranjero solo es necesario conocer el vocabulario y saber utilizar el idioma en un contexto adecuado.

D Esta se refiere a la competencia comunicativa que ofrece una variedad de situaciones individuales comunicativas.

E Es necesario que el estudiante analice el texto para tener mayor comprensión y la capacidad de identificar más vocabulario.

ID 56970 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2021

Los juegos didácticos o pedagógicos intervienen en el afianzamiento de las competencias ligadas al saber ser y al saber hacer lingüístico, sociocultural o comunicativo. Los ejercicios, interrogantes o problemas de los juegos fomentan la interacción auténtica en lengua extranjera, la reutilización y consolidación de los conocimientos y el trabajo autónomo, en pequeños o grandes grupos. Adicionalmente, el carácter casual de los juegos favorece los intercambios comunicativos al reducir la presión o el miedo a participar o a equivocarse. CARRANZA, O.R.S. Evaluación de las actividades didácticas de una clase de francés, in Lenguas Modernas 55, 2020. p. 54. https://lenguasmodernas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/58703/62233 Con base en el texto, señale la alternativa correcta :

A Para que un juego tenga éxito es esencial que se reduzca a una mera actividad de esparcimiento desprovista de todo valor para el aprendizaje.

B Un inconveniente de este proceder es el estrecho margen de espontaneidad en la conversación que se le confiere al alumno.

C Los factores lingüísticos condicionan tanto la producción de un enunciado como su significado.

D Los juegos, además de entretener, incentivan y contribuyen al aprendizaje de la lengua extranjera.

E Los juegos suponen una determinada concepción de la lengua y la comunicación, opuesta a la propugnada por el estructuralismo.

ID 56969 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2021

Torres (2005, p. 3) explana que “la explicación más generalizada que reciben los errores de pronunciación del adulto es que unos órganos articulatorios que han estado produciendo un sistema fonológico durante años quedan de cierto modo ‘atrofiados’ para la producción de otro”. […] Desde el punto de vista psicosocial, vemos una timidez incrementada por el temor que genera gesticular un idioma ajeno y cometer errores frente a otros, la motivación, la presión social, el filtro afectivo y el ego lingüístico que adoptan los estudiantes cuando aprenden una L2. PÉREZ GÓMEZ, F.A.; NAVARRETE, Y.O. La interferencia en ejercicios de producción oral […], in Trabalhos Ling. Aplic ., n. 57.2, 2018. p. 1149-50. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/ article/view/8650123/18333 En lo que se refiere al filtro afectivo, señale la alternativa correcta :

A Es la excesiva confianza en la forma escrita de la L2 pues se cree que refleja mejor la eficacia en los aprendizajes.

B El propio acento del maestro puede constituirse en un elemento motivador o frustrante en la escrita.

C Es la falta de autorregulación al hacer uso insuficiente de las herramientas virtuales disponibles para mejorar la producción oral.

D La estrategia metacognitiva empleada para aprender una LE, por tanto, un fenómeno necesariamente negativo e insalvable.

E La actitud del adulto, con sus sentimientos, su ánimo y otros factores emotivos, influye de modo positivo o negativo en los procesos de adquisición y aprendizaje.

ID 56968 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2021

La Ley 10.639/03 que altera la LDB representa un avance de las reivindicaciones del movimiento negro en la educación al hacer obligatoria la enseñanza del tema étnico-racial e indígena en las enseñanzas fundamentales y medias y favorecen la política de reconocimiento de las relaciones raciales. FERREIRA, E.S.; VIEIRA, J.J.; VIEIRA, A.L.C. Relaciones étnico-raciales y saberes docentes en la escuela de educación […], in Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação .

V. 15, n.1, 2020. https://www. redalyc.org/journal/6198/619864611016/html/ Con base en el texto, en lo que se refiere a la Ley, señale la alternativa correcta :

A La branquitude es un ideal estético y social que valora el color de la piel, la fisionomía, el tipo de pelo.

B La escuela instituye la desigualdad y la diferencia cuando selecciona los juegos y se observa la ausencia de muñecas negras.

C Garantiza una resignificación y valoración cultural de las matrices africanas que componen la diversidad cultural brasileña.

D Hablar de racismo en Brasil es algo complejo, pues involucra muchos sectores sociales, culturales, religiosos, entre otros.

E Durante el periodo colonial y la Independencia, el racismo reguló de manera explícita las relaciones sociales.

ID 56967 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2021

A partir de la comprensión del conocimiento científico, para trabajar la Ciencia de la Naturaleza en la Rede Municipal de Ensino de Florianópolis , proponemos que los conocimientos sean abordados a partir de cinco ejes que mantienen estrechas relaciones entre sí: Medio Ambiente y Sostenibilidad; El Planeta Tierra y el Universo; Biodiversidad; Salud y Bienestar y; Materiales, Sustancias y Procesos. Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, 2016. Org. por Claudia C. Zanela e Ana R. F. de Barcelos e Rosângela Machado. Florianópolis: Prefeitura de Florianópolis. Secret. de Educação, 2016. p. 190-1. https://www.pmf.sc.gov.br/entidades/educa/ index.php?cms=proposta+curricular&menu=11&submenuid=253 En lo que se refiere al Medio Ambiente y Sostenibilidad, señale la alternativa correcta :

A El conocimiento sobre los órganos y las funciones del cuerpo humano también serán objeto de este eje, entre otros.

B Abordará los usos sostenibles e insostenibles de los recursos naturales y cómo dichos recursos están accesibles en el medio ambiente.

C Además de la diversidad, este eje abordará las funciones vitales de los seres vivos, su constitución y reproducción, así como los procesos evolutivos.

D El intercambio de materia y energía de la Tierra con el sistema solar y las relaciones entre los cuerpos celestes forman parte de los contenidos a tratar.

E Deben abordarse los principios físicos y químicos de los fenómenos naturales para los objetivos de enseñanza y aprendizaje de este eje.

ID 56966 Espanhol Ensino de Língua Espanhola FEPESE 2021

Smith

( 2001 ) menciona que a fin de ayudar a los estudiantes a ser autónomos y reflexionar sobre su propio aprendizaje, los docentes necesitan reflexionar constantemente sobre su papel dentro del salón de clase. Dicha reflexión estará orientada a la visión de que docentes y estudiantes pueden aprender juntos y empoderarse en una pedagogía de autonomía conectada con una enseñanza reflexiva. MORALES, J.A.; HOLGUÍN, B.R. Iniciación de procesos autónomos a través de la reflexión de estudiantes […], in Revista Elect. Matices en Lenguas Extranjeras , n. 3, 2009. p. 7. https://revistas.unal.edu.co/index.php/male/article/view/13862/14716 Con base en el texto, señale la alternativa correcta :

A Los esfuerzos del docente se enfocan en abrir espacios en los que sean los padres quienes controlan el proceso y el contenido del aprendizaje.

B El nivel de dominio al español de los estudiantes que reflexionan sobre su aprendizaje debe de ser avanzado.

C Se estimula el uso de fórmulas para poder comunicarse efectivamente y el uso deductivo de reglas gramaticales.

D Los estudiantes que poseen la capacidad de aplicar diferentes estrategias de aprendizaje normalmente no logran responder a sus propias acciones.

E Un docente autónomo debe ser responsable de su propia enseñanza a través de la reflexión y el análisis de ésta.

ID 56965 Espanhol Interpretação de Texto Comprensión de Lectura FEPESE 2021

A partir de la lectura y el procesamiento de estos textos, el estudiante tiene la oportunidad de aprender nuevo vocabulario, inferir el significado de determinadas unidades léxicas por el contexto y reciclar el vocabulario ya conocido. En relación con esto, conviene destacar la importancia de que el alumno conozca un alto porcentaje de las palabras que conforman el texto para que pueda comprenderlo de forma satisfactoria. ARISTU OLLERO, A.; TORRES RÍOS, L. El mapeado de textos: un recuerdo para el aprendizaje del léxico, in marcoELE . Revista de didác. Esp. lengua extranj. , n. 33, 2021. p, 6. https://marcoele.com/descargas/33/aristu-torres-mapeado.pdf Con base en el texto, señale la alternativa correcta :

A Los textos conforman el input que los estudiantes tendrán que procesar, desde el punto de vista del significado.

B Para aprender más léxico es importante ofrecer al estudiante una lista de nuevas palabras, desconectadas del texto.

C La presentación del léxico debe abordarse desde una perspectiva auditiva y de la expresión oral.

D Se suele fomentar la percepción de la unidad meta (con su significado) preferencialmente de forma aislada.

E Las palabras necesarias para la comunicación son iguales según la persona y su contexto.