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O conceito de aprendizagem significativa, implica, necessariamente, o trabalho simbólico de “significar” a parcela da realidade que se conhece. As aprendizagens que os alunos realizam na escola serão significativas à medida que conseguirem estabelecer relações substantivas e não-arbitrárias entre os conteúdos escolares e os conhecimentos previamente construídos por eles, num processo de articulação de novos significados. Essa compreensão, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais é central a qual perspectiva teórica?

A Freiriana.
B Construtivista.
C Estruturalista.
D Simbólica.
E Skinner.

Para que se possa discutir uma prática escolar que realmente atinja seus objetivos, os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam questões de tratamento didático por área e por ciclo, procurando garantir coerência entre os pressupostos teóricos, os objetivos e os conteúdos, mediante:

A sua operacionalização em orientações didáticas e critérios de avaliação.
B a padronização rígida de métodos de ensino em todo território nacional.
C centralização das decisões pedagógicas nas secretarias de educação, sem participação docente.
D priorização absoluta de resultados em avaliações externas como métrica única de qualidade.
E mediante a fragmentação deliberada entre conhecimentos científicos e saberes populares.

Uma escola planeja um projeto sobre sustentabilidade hídrica que terá articulação de conhecimentos, habilidades e realidade local. O desenvolvimento das atividades será da seguinte forma: a disciplina de Língua Portuguesa produzirá textos instrucionais sobre economia de água, matemática calculará o consumo médio per capita na comunidade escolar, Ciências analisará amostras de água de diferentes fontes e Geografia fará mapeamento dos corpos hídricos do município. Esse projeto diz respeito a qual abordagem pedagógica?

A Integralidade.
B Diversidade.
C Interdisciplinaridade.
D Universalização.
E Transdisciplinaridade.