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Considerando o disposto no Decreto n.º 5.626/2005, assinale a
opção correta, a respeito da formação do profissional intérprete de
LIBRAS.

A O profissional intérprete de línguas de sinais de outros países
que desejar realizar interpretação para a LIBRAS deverá ser
ouvinte e atuar na educação superior.
B O exame de proficiência em tradução e interpretação de
LIBRAS/língua portuguesa deve ser realizado por banca
examinadora de amplo conhecimento dessa função, constituída
por docentes surdos, linguistas e tradutores e intérpretes de
LIBRAS de instituições de educação superior.
C A formação do tradutor e intérprete de LIBRAS/língua
portuguesa deve efetivar-se por meio de curso de graduação de
licenciatura plena em Letras/LIBRAS.
D O profissional ouvinte intérprete de LIBRAS deverá possuir
nível médio, com competência e fluência em LIBRAS para
realizar a interpretação das duas línguas, de maneira
simultânea e consecutiva, no ensino fundamental, médio e
superior.
E A formação do tradutor e intérprete, em nível médio, deve ser
realizada exclusivamente por meio de cursos ofertados por
instituições federais.
Órgão: Prefeitura de São Luís Cargo: Professor de Nível Superior/PNS-A - Especialidade: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais Prova: CESPE/CEBRASPE - Prefeitura de São Luís - Professor de Nível Superior/PNS-A - Especialidade: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais - 2017

Conforme o Código de Ética do Tradutor e Intérprete de LIBRAS,
o intérprete

A deve encorajar pessoas surdas a buscarem decisões legais ou
outras decisões em seu favor, sempre que necessário.
B deve interpretar fielmente e com o melhor da sua habilidade,
fazendo interferências somente quando houver necessidade.
C pode, durante a atuação, vestir-se da maneira que mais lhe
convier, pois sua função principal é a mediação linguística.
D pode criar sinais quando necessário para o entendimento, desde
que respeite as regras das línguas envolvidas durante sua
atuação.
E deve reconhecer seu próprio nível de competência e ser
prudente em aceitar tarefas, procurando assistência de outros
intérpretes e(ou) profissionais quando julgar necessário.
Órgão: Prefeitura de São Luís Cargo: Professor de Nível Superior/PNS-A - Especialidade: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais Prova: CESPE/CEBRASPE - Prefeitura de São Luís - Professor de Nível Superior/PNS-A - Especialidade: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais - 2017

Um fato marcante na história da educação dos surdos foi
o resultado da pesquisa do linguista americano William Stokoe,
que concluiu que a língua americana de sinais

A consistia essencialmente em uma mímica.
B carecia de gramática própria.
C era desprovida dos atributos das línguas orais.
D deveria ser substituída pela língua oral.
E constituía uma língua legítima.
Órgão: Prefeitura de São Luís Cargo: Professor de Nível Superior/PNS-A - Especialidade: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais Prova: CESPE/CEBRASPE - Prefeitura de São Luís - Professor de Nível Superior/PNS-A - Especialidade: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais - 2017

Ainda com relação aos aspectos clínicos da surdez, assinale a opção
correta.

A Inexistem casos de deficiência auditiva provocados por
medicamentos.
B Só é possível detectar a surdez quando a criança completa
três anos de idade.
C A aquisição de linguagem oral pelo surdo é um processo
simples e rápido.
D O teste do pezinho é capaz de detectar a surdez em criança
logo após o nascimento.
E Entre as causas da surdez, encontram-se a rubéola, meningite,
sífilis e o sarampo.
Órgão: Prefeitura de São Luís Cargo: Professor de Nível Superior/PNS-A - Especialidade: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais Prova: CESPE/CEBRASPE - Prefeitura de São Luís - Professor de Nível Superior/PNS-A - Especialidade: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais - 2017

No que se refere à história da educação dos surdos, assinale
a opção correta.

A Surdos oralizados sempre tiveram garantido o direito de
frequentar classes de ensino regular.
B Ernest Huet, discípulo do abade L’Épée, trouxe para o Brasil
o alfabeto manual francês e a língua de sinais francesa.
C O Instituto Nacional de Surdos-Mudos do Brasil foi fundado
por Dom Pedro II, no Rio de Janeiro, com o auxílio
de Gallaudet, que instituiu a língua americana de sinais como
primeira língua dos surdos brasileiros.
D O primeiro instituto nacional de surdos-mudos do Brasil
foi fundado na Bahia por Dom Pedro I.
E Desde a Idade Média, o direito à educação é assegurado
indistintamente a surdos e a ouvintes.
Órgão: Prefeitura de São Luís Cargo: Professor de Nível Superior/PNS-A - Especialidade: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais Prova: CESPE/CEBRASPE - Prefeitura de São Luís - Professor de Nível Superior/PNS-A - Especialidade: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais - 2017