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ID 134187 Pedagogia Processo de Ensino Aprendizagem CEBRASPE 2018

No que se refere à psicologia da aprendizagem, assinale a opção correta.

A Para o positivismo lógico, os processos de aprendizagem são os mesmos para todas as tarefas e todas as pessoas; são, portanto universais.
B Conforme o construtivismo, o papel de mediador das interações aluno-conteúdo da aprendizagem é reservado com exclusividade ao professor.
C As aplicações educativas da psicologia genética caracterizam-se por sua pouca diversidade, concentrada na diversificação de contextos educativos.
D Piaget e Vygotsky relacionam desenvolvimento e aprendizagem, concordando que o desenvolvimento precede sempre a aprendizagem.
E Na perspectiva comportamental, a repetição age como mecanismo de associação para a aprendizagem, o que torna a informação compreensível para o indivíduo.
ID 134186 Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira CEBRASPE 2018

No que se refere ao processo de fundamentar cientificamente o pensamento pedagógico na história da educação brasileira, assinale a opção correta.

A O marco inicial desse processo é a fundação da Associação Nacional pela Formação de Professores, em 1924, que passou a organizar anualmente, a partir de 1927, as conferências nacionais de educação.
B Nesse processo, o pensamento pedagógico brasileiro elegeu a ciência fenomenológica como a grande aspiração para orientar a reconstrução social do país.
C Do início da década de 20 à década de 40 do século XX, a educação embasava-se predominantemente na ciência sociológica, tendo a década de 50 sido marcada por um deslocamento em direção à psicologia.
D A ascensão da pedagogia ao estatuto científico ocorreu com o debate entre o positivismo de Skinner e o construtivismo de Piaget.
E A reforma da instrução pública do Distrito Federal empreendida por Anísio Teixeira aspirava a um sólido embasamento científico, tendo inclusive acrescentado à estrutura educacional um Instituto de Pesquisas Educacionais.
ID 134182 Pedagogia Planejamento de Ensino CEBRASPE 2018

Os AVA são ambientes na Internet quase sempre relacionados à organização de cursos e disciplinas, à administração de conteúdos de estudo e ao monitoramento de alunos para a educação a distância. As tecnologias de informação e comunicação integradas a esses ambientes suportam um universo virtual composto não somente pelo aparato tecnológico e gerenciamento das informações, mas também pelos indivíduos e suas interações. Os principais sujeitos-usuários desse processo são

A professores, tutores e alunos.
B gestores, pesquisadores e professores.
C empresários, professores e tutores.
D monitores, gestores e alunos.
E professores, governo e gestores.
ID 134175 Pedagogia Processo de Ensino Aprendizagem CEBRASPE 2018

Uma das concepções epistemológicas que se preocupa com a integração da experiência vivida com novos conhecimentos, a aprendizagem significativa prioriza

A um estudante apto a receber e memorizar informações.
B pessoas com qualquer tipo de conhecimento prévio.
C a substituição de conhecimentos anteriores por novos saberes.
D a participação ativa do estudante no processo de aprendizagem.
E o desejo de quem ensina em detrimento dos interesses dos aprendizes.
ID 134171 Pedagogia Teorias do Ensino e da Aprendizagem CEBRASPE 2018

Ivan Illich propõe o fim da escola institucionalmente constituída, com todo seu arcabouço burocrático e pouco eficiente, e apresenta uma proposta de educação em rede, chamada por ele de teias de aprendizagem, que envolveria os vários espaços e tempos de maneira revolucionária e não convencional. Por meio da tecnologia disponível, dos objetos educacionais presentes na sociedade e dos saberes existentes nas mais diversas áreas, o conhecimento iria sendo apreendido continuamente e mutuamente. Considerando essas informações, assinale a opção que apresenta o sentido mais abrangente de objetos educacionais.

A planejamento, incentivos e legislação
B consulta aos educadores em geral
C coisas e processos úteis à aprendizagem
D intercâmbio de habilidades
E encontro de colegas
ID 134167 Pedagogia Teorias do Ensino e da Aprendizagem CEBRASPE 2018

Do ponto de vista da pedagogia, as diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a preocupação de uma centra-se nas teorias de ensino; a da outra, nas teorias de aprendizagem. Acerca desse assunto e dos múltiplos aspectos a ele relacionados, assinale a opção correta.

A As reformas pombalinas instituíram as escolas normais, em que o professor, depois de formado, ministrava aulas nos grupos escolares.
B O método de ensino mútuo, oficializado com a aprovação da lei das escolas de primeiras letras em 1827, se baseava no aproveitamento dos alunos mais adiantados como auxiliares do professor no ensino.
C A concepção pedagógica renovadora emergiu na década de 80 do século passado e predominou até o início deste século.
D O tecnicismo foi um elemento central nas teorias pedagógicas a partir da década de 20 do século passado, com o surgimento da Escola Nova.
E A tendência progressista libertária considera os conteúdos de ensino elementos personalísticos, que devem ser extraídos da problematização da prática de vida dos educandos.
ID 134156 Pedagogia Organização do Trabalho na Escola CEBRASPE 2018

A respeito da cultura escolar, assinale a opção correta.

A Na escola atual, estão superados os problemas das diferenças relacionadas ao déficit de aprendizagem, com forte ancoragem em aspectos psicológicos, assim como das diferenças dos níveis socioeconômicos dos alunos e alunas.
B O multiculturalismo se sobrepõe à interculturalidade, considerada menos adequada para a construção de sociedades democráticas e inclusivas que articulem políticas de igualdade com políticas de identidade.
C Cabe à escola enfatizar as diferenças e garantir a lógica homogeneizadora, que, por sua vez, é identificada como predominante na cultura escolar.
D A escola precisa reconhecer os sujeitos socioculturais subalternizados e negados, mas não cabe a ela valorizá-los e empoderá-los.
E A dimensão cultural potencializa os processos de aprendizagem, na medida em que reconhece e valoriza os sujeitos neles implicados, combate formas de silenciamento, invisibilização e(ou) inferiorização e favorece a construção de identidades culturais abertas e de sujeitos de direito, assim como o diálogo intercultural.
ID 134151 Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira CEBRASPE 2018

Historicamente, o foco da educação era a fruição do conhecimento. A educação era mais contemplativa do que produtora de bens culturais. Ou a ciência estava separada da produção, ou cada ramo da produção dispunha de sua pequena ciência operativa, o que foi radicalmente alterado em consequência

A do fim da subordinação do homem aos meios de produção.
B do interesse da classe operária pela ciência.
C da adoção dos princípios da onilateralidade.
D da hegemonia da educação socialista.
E das transformações tecnológicas.
ID 134150 Pedagogia Planejamento de Ensino CEBRASPE 2018

Acerca da educação profissional de pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades (ou superdotação), assinale a opção correta.

A A educação profissional para esse público obedece aos princípios e às orientações expressos nos atos normativos que tratam da educação especial.
B As escolas profissionalizantes específicas são ideais para esse público, porque suas características criam condições para o adequado atendimento de alunos com necessidades especiais.
C As pessoas com necessidades especiais devem passar por seleção diferenciada, restrita a cursos de educação profissional capazes de acolhê-los.
D O ingresso de alunos com necessidades especiais na educação profissional é permitido apenas se as respectivas famílias se comprometerem a acompanhá-los.
E A formação profissional de estudantes com necessidades especiais deve ser realizada nas escolas de educação especial.
ID 134145 Pedagogia Teorias do Ensino e da Aprendizagem CEBRASPE 2018

Para explicar o processo de aprendizagem, a Escola Nova utilizou as seguintes concepções:

A behaviorismo e psicanálise.
B psicometria e psicologia histórico-cultural.
C pragmatismo e psicometria.
D pragmatismo e cognitivismo.
E cognitivismo e psicometria.