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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 57342 Psicologia Teorias e Abordagens Psicológicas FEPESE 2024

Analise as afirmativas abaixo sobre psicologia e teorias da personalidade. 1. Distintas teorias psicológicas, além de enfatizarem diferentes aspectos da personalidade, também se diferenciam em função de princípios gerais norteadores da abordagem de personalidade defendida, como os determinantes conscientes e os inconscientes do comportamento dos indivíduos. 2. Enquanto a teoria psicanalítica busca compreender a personalidade enfatizando os aspectos psicossexuais do indivíduo, a teoria rogeriana enfatiza a aprendizagem como elemento fundamental à formação da personalidade, na medida em que se desenvolvem aspectos duradouros do comportamento do indivíduo, como os hábitos. 3. A estrutura da personalidade pode ser entendida como a base que organiza e une entre si as diferentes condutas e disposições do indivíduo; é a organização global que dá consistência e unidade à conduta. 4. A teoria de personalidade de Erich Fromm defende que os aspectos culturais, sociais e políticos são determinantes das possibilidades de realização humana e, portanto, da estruturação da personalidade. 5. Denomina-se determinismo psíquico a compreensão da mente humana como uma “tabula rasa” quando do nascimento do indivíduo, o qual vai adquirindo estrutura e conteúdo pela estimulação do meio e pelas inúmeras situações de aprendizagem do cotidiano. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

A São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
B São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
C São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
D São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
E São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
ID 57341 Psicologia Geral FEPESE 2024

A respeito de desafios da aprendizagem no ambiente escolar, é correto afirmar que:

A Os desafios presentes no ambiente escolar integram o todo que constitui a sociedade e a realidade das escolas, não sendo, assim, inerentes apenas aos indivíduos que as integram.
B O papel do professor no ambiente escolar se limita em participar do processo educativo executando as tarefas pedagógicas a partir de planos e programas previamente concebidos pelos órgãos governamentais.
C A psicologia cognitivo-comportamental define a aprendizagem escolar como uma relação dialética entre o indivíduo aprendiz e o outro, mediada por ações criativas e colaborativas.
D Para o corpo docente, o enfrentamento das dificuldades encontradas no cotidiano escolar se fundamenta e se guia por eixos teóricos de sua formação profissional, em detrimento da práxis educativa.
E Os desafios da aprendizagem no ambiente escolar residem unicamente na incompatibilidade entre planos e programas educacionais e a realidade cotidiana dos corpos docente e discente da escola.
ID 57340 Psicologia Psicologia do Desenvolvimento FEPESE 2024

Considere o trecho abaixo, a respeito do desenvolvimento humano, com suas fases e influências: “Cada período, como o de operações concretas, por exemplo, é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias. Todos os indivíduos passam por essas fases ou períodos, porém o início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais e sociais. Portanto, a divisão nessas faixas etárias é uma referência, e não uma norma rígida” (Bock et al., 1995). Este excerto está se referindo à(s)/ao(s):

A Teoria Cognitivista de David Ausubel.
B Concepções desenvolvimentais de Henri Wallon.
C Enfoque interacionista do Desenvolvimento Humano de Vigotski.
D Teoria do Desenvolvimento Humano de Jean Piaget.
E Construtos teórico-empíricos do desenvolvimento de Luria e Leontiev.
ID 57339 Psicologia Teorias e Técnicas Psicoterápicas FEPESE 2024

Analise as afirmativas abaixo sobre terapia breve. 1. Sándor Ferenczi, um dos precursores da psicoterapia breve, cunhou o conceito de “motivação para a mudança”, considerado, atualmente, como um dos critérios para indicação ou não de tratamentos breves. 2. Independentemente da modalidade, o diferencial básico da Psicoterapia Breve em relação a outros tipos de psicoterapia é o tempo de duração do atendimento, que pode durar de alguns meses a algumas sessões, geralmente em transcurso máximo não superior a um ano. 3. Para ser considerada breve, uma psicoterapia, além de ser circunscrita no tempo, deve estabelecer um foco a ser trabalhado, bem como definir objetivos a serem alcançados no processo psicoterapêutico, mediante planejamento e adoção de estratégias. 4. É comum o emprego da psicoterapia breve em contextos hospitalares, onde o atendimento precisa ser breve e assertivo, em função do tempo reduzido disponível. Já em psicoterapias de aconselhamento, essa modalidade psicoterapêutica não se mostra recomendada, devido ao risco de oferecer “soluções mágicas” aos indivíduos. 5. O modelo psicoterapêutico breve pode ser aplicado e desenvolvido de modo eficiente em quadros de sofrimento psíquico como traumas, fobias, síndrome do pânico, estresse, ansiedade, compulsões, dependência emocional e vícios, dentre outros. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

A São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
B São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
C São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
D São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
ID 57338 Psicologia Geral FEPESE 2024

Assinale a alternativa correta a respeito da Psicologia com suas principais correntes teóricas e áreas do conhecimento.

A Para a Psicologia Social, se faz necessário o enfrentamento a questões mais amplas da sociedade, como aquelas de ordem étnica ou religiosa, por exemplo. Sua intervenção visando o bem-estar da população, porém, deve ocorrer por meio da defesa de políticas públicas que não estejam alinhadas a lideranças ou correntes políticas em específico.
B A área da Psicologia que busca, através da pesquisa, desenvolver um conjunto de conhecimentos científicos e de atividades no âmbito da promoção e da proteção da saúde, da prevenção e do tratamento de doenças, com respaldo em técnicas e estratégias adequadas à realização de sua prática, é a Psicologia Clínica.
C A Psicologia do Desenvolvimento contemporânea, fundamentada em investigações tanto de fundo neurofisiológico quanto social, vem enfatizando a plasticidade interindividual e também as condições históricas e culturais nas quais o desenvolvimento ocorre, deixando de ser prioritário o estudo das diferentes etapas evolutivas.
D A avaliação psicológica tem sido entendida atualmente como um corpo de conhecimentos que perpassa as demais áreas da Psicologia, e não como uma área com suas especificidades, técnicas e instrumentos; esse entendimento se origina das demandas sociais crescentes por psicodiagnóstico em praticamente todas as demais áreas de conhecimento da ciência psicológica.
E A Psicologia Organizacional e do Trabalho envolve uma extensa gama de questões que cercam o trabalho humano, como uma importante dimensão da vida social e individual; constitui-se, assim, em um domínio da Psicologia que deve ser exercido especifica e exclusivamente em contextos organizacionais, sendo este local de atuação o que define e caracteriza as práticas da/na área.
ID 57337 Psicologia Psicologia Jurídica FEPESE 2024

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação à violência na criança e no adolescente na família.

( ) A violência intrafamiliar diz respeito a todas as formas de abuso que acontecem entre os membros de uma família, caracterizando as diferenças de poder entre estes e envolvendo a relação de abuso que inclui condutas de uma das partes em prejudicar o outro.

( ) A violência contra crianças é aquela que ocorre dentro da família em que estas convivem, sendo cometida por parentes ou por quaisquer pessoas que tenham ali uma função parental. Incluindo a negligência, o agressor sempre possui laços de consanguinidade relativamente à vítima.

( ) A violência física praticada contra criança e/ou adolescente se caracteriza pelo uso da força física de forma intencional, ou seja, não acidental, tendo o objetivo de ferir/lesar a vítima. Na maioria dos casos esse tipo de violência deixa marcas no corpo, como hematomas, lacerações ou queimaduras, por exemplo, possibilitando seu diagnóstico.

( ) Ações como a falta de suporte emocional, afetivo e de atenção, a exposição crônica à violência doméstica, a permissão para o uso de drogas e álcool, o encorajamento de atos delinquentes, a recusa ou não procura por tratamento psicológico, a permissão para faltar às aulas e a não realização da matrícula em idade escolar, dentre outras, constituem a denominada negligência física.

( ) A exposição da criança ou do adolescente à violência intrafamiliar pode gerar consequências nas funções cognitivas e emocionais das vítimas, bem como em sua dinâmica escolar e social, sendo sintomas frequentes o isolamento, a ansiedade, o comportamento agressivo, o baixo desempenho e evasão escolar e a falta de motivação. Assinale a alternativa que indica a sequência correta , de cima para baixo.

A V • V • F • V • F
B V • F • V • F • V
C V • F • V • F • F
D F • V • F • V • V
E F • F • V • F • V
ID 57336 Psicologia Avaliação Psicológica e Psicodiagnóstico FEPESE 2024

Relativamente ao psicodiagnóstico, é correto afirmar que:

A Psicodiagnósticos partem de hipóteses diagnósticas, as quais devem ser formuladas antes que se efetue o contato efetivo do psicólogo com a demanda a ser diagnosticada.
B Em processos psicoterapêuticos com adultos, o psicodiagnóstico é desenvolvido nas duas primeiras sessões, para que posteriormente possam ser traçados os encaminhamentos à queixa apresentada.
C Enquanto a avaliação psicológica se utiliza de testes e inventários, processos de psicodiagnóstico são conduzidos exclusivamente por meio de entrevistas clínicas e observações.
D Sendo a subjetividade inerente ao psicodiagnóstico, os laudos e pareceres decorrentes desse processo avaliativo não possuem validade legal, senão como indicativos de condutas esperadas.
E Trata-se de um conjunto de procedimentos de investigação psicológica desenvolvido por meio de instrumentos e técnicas adequados a uma dada situação.
ID 57335 Psicologia Psicopatologia e Classificação Diagnóstica FEPESE 2024

O transtorno mental caracterizado pelo descontrole no uso de substâncias psicoativas, gerando alterações no comportamento e acionando o sistema de recompensas cerebral, recebe o nome de:

A alcoolismo.
B drogadição cruzada.
C dependência química.
D transtorno de conduta.
E dependência emocional.
ID 57334 Psicologia Psicopatologia e Classificação Diagnóstica FEPESE 2024

Assinale a alternativa correta sobre transtornos mentais e comportamentais com sua natureza e psicodinâmica.

A Sintomas intrusivos, evitação de qualquer coisa que lembre o evento ocorrido, bem como alterações no estado de alerta e nas reações, são todos considerados sinais clínicos que contribuem para o diagnóstico de quadros de agorafobia.
B A ansiedade enquanto uma sensação de nervosismo, preocupação ou desconforto, é uma experiência humana normal. No entanto, ela também pode se fazer presente em muitos transtornos psiquiátricos, incluindo o transtorno de ansiedade generalizada, a síndrome do pânico e fobias.
C O quadro clínico denominado ansiedade antecipatória se refere ao temor apresentado por pacientes psiquiátricos de virem a sofrer eventos depressivos. Tal quadro pode incluir manifestações físicas como palpitações ou frequência cardíaca acelerada, bem como náuseas ou diarreia.
D O transtorno do pânico é muito mais comum em crianças pequenas do que em adolescentes, podendo se caracterizar inicialmente como quadros de ansiedade de separação generalizada, por receio de abandono, os quais desaparecem espontaneamente com o advento da puberdade.
E Transtorno crônico envolvendo pensamentos, percepções e comportamentos sociais atípicos, a esquizofrenia, embora apresente maior incidência na primeira infância, não possui nexo causal com anomalias químicas no cérebro ou com problemas ocorridos durante o desenvolvimento deste órgão.
ID 56839 Língua Portuguesa Compreensão e Interpretação de Textos FEPESE 2024
Texto associado
Qualidade de vida A crescente preocupação com questões relacionadas à qualidade de vida vem de um movimento dentro das ciências humanas e biológicas no sentido de valorizar parâmetros mais amplos do que o controle de sintomas, a diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida. Assim, qualidade de vida é abordada, por muitos autores, como sinônimo de saúde, e por outros como um conceito mais abrangente, em que as condições de saúde seriam um dos aspectos a serem considerados (Fleck; Louzada; Xavier; Chachamovich; Vieira; Santos & Pinzon, 1999). Devido à sua complexidade e utilização por diversas áreas de estudo, conforme aborda Farquhar (1995), a falta de consenso conceitual é marcante. Suas definições na literatura especializada apresentam-se, tanto de forma global, enfatizando a satisfação geral com a vida, quanto divididas em componentes que, em conjunto, indicariam uma aproximação do conceito geral. A forma como é abordada e os indicadores adotados estão diretamente ligados aos interesses científicos e políticos de cada estudo e área de investigação, bem como das possibilidades de operacionalização e avaliação. […] Os estudiosos do tema têm buscado e sugerido diferentes metodologias para o tratamento científico de um conceito tão complexo e que tem a subjetividade como característica importante. O estudo do tema, conforme aborda Tani (2002), está marcado pelo fato de diversas áreas, dentro das possibilidades de cada uma, tentarem contribuir para a clarificação do conceito. No entanto, é importante salientar que muitos estudos se limitam exclusivamente à descrição de indicadores sem fazer relações diretas com a qualidade de vida, ou seja, tomam características como escolaridade, ausência dos sintomas das doenças, condições de moradia unicamente como indicadores de qualidade de vida, sem investigar o objetivo disso para as pessoas envolvidas. Se, de um lado isso contribui para as possibilidades de investigações em grandes grupos, deixa de considerar a subjetividade particular de cada ser humano na questão de poder avaliar o quanto é boa sua própria vida. PEREIRA, E. F.; TEIXEIRA, C. S.; SANTOS, A. dos. Qualidade de vida: abordagens, conceitos e avaliação. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/rbefe/a/4jdhpVLrvjx7hwsh Pf8FWPC/#>. Acesso em: 18 jan. de 2024. Fragmento adaptado.

Assinale a alternativa que melhor resume o texto.

A O conceito qualidade de vida apresenta imprecisões teórico-metodológicas entre as diferentes áreas que trabalham com o tema.
B As teorias médicas de qualidade de vida historicamente têm por base a cura e sobrevivência das pessoas.
C A falta de consenso teórico leva muitas pesquisas a utilizarem conceitos como saúde, bem-estar e estilo de vida como sinônimos de qualidade de vida.
D A noção de que qualidade de vida é um construto cultural (por vezes contraditório) que precisa, constantemente, ser revisado, discutido e transformado de acordo com o avanço do conhecimento e da sociedade.
E O desenvolvimento de uma classificação ou taxonomia de qualidade de vida é útil, não somente para demonstrar a falta de consensos, mas, também, para organizar definições existentes, identificando e ordenando elementos comuns e fatores de destaque que influenciam essas definições.