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105 questões encontradas

ID 121854 Educação Física VUNESP 2016

Os torneios são recomendados quando houver

A poucas equipes ou atletas participantes, bem como nível técnico dos participantes bastante variado.

B poucas equipes ou atletas participantes, bem como nível técnico dos participantes homogêneo.

C muito tempo disponível para sua realização, assim como muitos locais e horários disponíveis para os jogos.

D elevado número de equipes ou atletas e, também, nível técnico dos participantes bastante homogêneo.

E elevado número de equipes ou atletas e, também, nível técnico dos participantes bastante variado.

ID 121853 Educação Física VUNESP 2016

A maioria dos músculos esqueléticos é uma mistura de todos os tipos de fibras musculares esqueléticas, sendo cerca da metade delas de fibras oxidativas lentas. A proporção das fibras que compõem um músculo depende

A de fatores nutricionais e genéticos, independentemente do regime de treinamento da pessoa.

B das características morfológicas do indivíduo, da ação de cada músculo, sem interferência genética ou do treinamento físico.

C de fatores emocionais e psicológicos para o recrutamento das fibras adequadas a cada situação, sem interferência do treinamento físico.

D da ação de cada músculo, do regime de treinamento da pessoa e de fatores genéticos.

E da ação de cada músculo, do regime de treinamento da pessoa, sem interferência genética.

ID 121852 Educação Física VUNESP 2016

Analise a seguinte situação: Em uma aula de iniciação esportiva, o professor divide a turma em duplas e em cada dupla um dos alunos estará vendado. Cada dupla fica com posse de uma bola. Os alunos vendados devem seguir as orientações do companheiro de dupla para tentar quicar a bola no chão e recuperá-la; quicar a bola para frente, para trás, para um lado e para o outro; realizar algumas atividades de controle de bola, como passar a bola de uma mão para a outra, jogar para cima e recuperá-la; passar a bola para o colega de dupla; tentar receber a bola do colega de dupla. Depois de um tempo, o professor inverteu os papéis nas duplas. A atividade descrita é comumente utilizada para que os alunos possam imaginar e compreender as características de pessoas com deficiência

A cognitiva.

B auditiva.

C física.

D social.

E visual.

ID 121851 Educação Física VUNESP 2016

Um deficiente visual que participa de aulas de Educação Física ou de um treinamento de alguma modalidade esportiva poderá encontrar certa dificuldade em perceber e reproduzir alguns movimentos, tais como alguns gestos técnicos demonstrados pelo professor ou técnico. Para que esse participante possa perceber melhor esses movimentos e ter uma melhor experiência durante a aula ou treinamento, o professor deve

A explicar detalhadamente o movimento e exigir que o aluno tente reproduzi-lo a partir da explicação.

B demonstrar o movimento para todos os alunos e, em seguida, separadamente, explicá-lo para o aluno deficiente.

C segurar os braços e pernas do aluno deficiente e guiar os seus membros de forma a reproduzir o movimento corretamente.

D deixar que o aluno toque o professor enquanto demonstra o movimento para perceber o movimento por meio do tato.

E deixar que os outros alunos segurem os braços e pernas do aluno deficiente e guiem os seus membros para que reproduza o movimento corretamente.

ID 121850 Educação Física VUNESP 2016

Nas competições de natação, existem provas individuais e de revezamento. O revezamento pode ser estilo livre ou medley e, de acordo com as regras oficiais, existe uma ordem dos nados no revezamento medley, que é a seguinte:

A costa, borboleta, peito e livre.

B costa, peito, livre e borboleta.

C costa, peito, borboleta e livre.

D borboleta, costa, peito e livre.

E peito, borboleta, costa e livre.

ID 121849 Educação Física VUNESP 2016

Para a elaboração da sessão de treino de força, é necessário avaliar as variáveis que, por meio de diferentes combinações, permitem-nos uma enorme variedade de protocolos de treinamento. Quanto a essas variáveis, é correto afirmar que

A o volume de treino é dado pela multiplicação do número de repetições pelo peso utilizado, divido pelo número de séries realizadas.

B em relação à amplitude de movimento dos exercícios, de modo geral, não deve ser total para preservar a integridade articular e a manutenção da flexibilidade, sem prejuizo dos ganhos de força e potência.

C a intensidade absoluta é baseada no teste de uma repetição máxima, enquanto a intensidade relativa se refere ao peso, em quilogramas, que se encontra na barra ou aparelho.

D os intervalos entre as séries devem ser pensados de modo a proporcionar conforto ao atleta, permitindo uma boa recuperação entre as séries e os exercícios, pois esses intervalos ajudam a evitar lesões sem interferir na intensidade do treino.

E a escolha de um exercício dinâmico, porém realizado com velocidade moderada, pode resultar na diminuição da potência muscular em função da fase de desaceleração durante a fase concêntrica final do movimento.

ID 121848 Educação Física VUNESP 2016

Captação de oxigênio de recuperação é um termo utilizado para designar a manutenção da ventilação, em níveis acima dos de repouso, que se observa após um período de execícios físicos intensos. Isso ocorre porque a temperatura corporal

A elevada, após o exercício, aumenta a velocidade das reações químicas em todo o corpo; o coração e os músculos, usados na respiração, ainda estão trabalhando mais do que no repouso; os processos de reparo dos tecidos estão ocorrendo mais aceleradamente.

B abaixa rapidamente após o exercício e é necessário evitar uma redução excessiva; o coração reduz drasticamente seu volume de ejeção e os músculos respiratórios trabalham para evitar uma baixa oxigenação; os processos de reparo dos tecidos estão ocorrendo mas lentamente.

C se mantém elevada após o exercício para evitar contraturas musculares; o coração e os músculos, usados na respiração, ainda estão trabalhando mais para impedir a fadiga central; os processos de reparo dos tecidos estão interrompidos.

D retorna rapidamente aos níveis de repouso; o fígado e os rins estão trabalhando mais do que no repouso para eliminar os metabólitos; os processos de reparo dos tecidos estão ocorrendo mais lentamente.

E elevada, após o exercício, aumenta a velocidade das reações químicas, o débito cardíaco cai drasticamente em função da fadiga central, reduzindo o trabalho do coração a níveis inferiores aos de repouso; os processos de reparo dos substratos metabólicos estão acorrendo mais aceleradamente.

ID 121847 Educação Física VUNESP 2016

A Secretaria Municipal de Educação de um município paulista irá realizar um campeonato de Futsal entre as 27 escolas da cidade e adotará o sistema de disputa de eliminatória simples. Para saber a quantidade de jogos, deve-se utilizar a fórmula

A número de participantes × 2 = 54 jogos.

B número de participantes - 2 = 25 jogos.

C número de participantes - 1 = 26 jogos.

D número de participantes + 1 = 28 jogos.

E número de participantes + 2 = 29 jogos.

ID 121846 Educação Física VUNESP 2016

Na presença de um aluno com deficiência auditiva, o professor de Educação Física deve

A guiar o aluno, se este precisar, oferecendo o cotovelo para que ele se apóie.

B aumentar as dimensões dos objetos utilizados em aula e utilizar cores contrastantes.

C estar ciente de que, no caso de deficiência auditiva causada por doença na infância, a consequência é o deficit cognitivo.

D estar ciente de que no caso de surdez decorrente de alteração no aparelho vestibular podem ocorrer dificuldades de equilíbrio.

E informar o aluno sobre obstáculos e matérias presentes no espaço e remover aqueles que forem desnecessários.

ID 121845 Educação Física VUNESP 2016

A periodização do treinamento organiza o treinamento físico de maneira a manipular suas variáveis logicamente, visando atingir a melhora do desempenho. A periodização é importante para-

A o atleta de alto nível, pois tem o objetivo de permitir que ele esteja em sua melhor forma durante as competições. Em contrapartida, é desnecessária para a pessoa não atleta, sem interesse competitivo, pois tornará o treino tedioso.

B o atleta de alto nível, pois tem o objetivo de permitir que ele esteja em sua melhor forma durante as competições, além de proporcionar menor probabilidade de síndrome do overtraining e de lesões.

C o atleta competitivo recreativo porque sua organização permite maior entendimento dos objetivos a serem atingidos em cada fase do treinamento. Para os atletas de alto nível não permite o nível de estímulos necessários.

D a pessoa não atleta, pois propicia atingir sua melhor forma de modo mais rápido, além de proporcionar menor probabilidade de sindorme de overtraining e de lesões.

E os atletas de modalidades esportivas individuais, pois permite o trabalho específico de condicionamento físico de modo separado dos treinos técnicos e táticos, o que é impossível de ser realizado nas modalidades coletivas.