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A hidrografia do Distrito Federal (DF) é importante na organização das cidades, e vários aspectos são levados em consideração para a respectiva utilização. Com relação aos aspectos hidrográficos do DF, assinale a alternativa correta.

A Algumas das principais bacias hidrográficas que cortam o DF são vitais para abastecer importantes bacias hidrográficas brasileiras, como a do São Francisco, a do Paraná e a do Tocantins-Araguaia.
B O DF é rico em rios caudalosos e com grande potencial hidroelétrico.
C A área do DF possui a lagoa Joaquim Medeiros, rica em volume d’água e que ocupa a área de Brazlândia.
D O lago Paranoá foi construído originalmente com o objetivo de atender ao abastecimento de água para a população, sendo responsável pelo atendimento de Brasília integralmente.
E O fenômeno hidrográfico de Águas Emendadas localiza-se na Região Administrativa do Gama, área com maior extensão em preservação do DF.

O Distrito Federal (DF) ultrapassou os 3 milhões de habitantes e já é uma das unidades mais populosas do País. Isso reflete na formação e na organização da sociedade em diversos seguimentos, inclusive na distribuição populacional das regiões administrativas e nas cidades do entorno. No que se refere a esse tema e a assuntos correlatos, assinale a alternativa correta.

A A população de Brasília é estável, pois não houve grandes alterações numéricas nas últimas décadas, em virtude da falta de espaço físico.
B A população do Entorno superou numericamente a população do DF, pois houve uma oferta maior de empregos relacionados com o setor industrial.
C A Região Integrada de Desenvolvimento do DF e do Entorno é a região metropolitana mais populosa do País, superando as metrópoles históricas, como São Paulo e Rio de Janeiro.
D A população economicamente ativa (PEA) do DF está concentrada no setor terciário da economia, no qual se estrutura o setor público e as atividades comerciais.
E A vocação industrial do DF está evidente em razão do forte desenvolvimento do Setor de Indústria e Abastecimento (SIA), que produz praticamente todos os produtos industriais de necessidade básica da população local.

O Movimento Sanitário Brasileiro, intensificado a partir das décadas de 1970 e 1980 em consonância com as lutas pelo processo de redemocratização da sociedade brasileira, teve como ponto alto da própria articulação a(o)

A VIII Conferência Nacional de Saúde.
B Conferência Internacional de Saúde de Alma-Ata.
C I Conferência Internacional sobre Cuidados Primários de Saúde.
D Relatório Lalonde.
E 9ª Conferência Global de Promoção da Saúde.
Texto associado
“Estamos Enlouquecendo Nossas Crianças! Estímulos Demais... Concentração de Menos” 31 Maio 2015 em Bem-Estar, filhos

Vivemos tempos frenéticos. A cada década que passa o modo de vida de 10 anos atrás parece ficar mais distante: 10 anos viraram 30, e logo teremos a sensação de ter se passado 50 anos a cada 5. E o mundo infantil foi atingido em cheio por essas mudanças: já não se educa (ou brinca, alimenta, veste, entretêm, cuida, consola, protege, ampara e satisfaz) crianças como antigamente!
O iPad, por exemplo, já é companheiro imprescindível nas refeições de milhares de crianças. Em muitas casas a(s) TV(s) fica(m) ligada(s) o tempo todo na programação infantil – naqueles canais cujo volume aumenta consideravelmente durante os comerciais – mesmo quando elas estão comendo com o iPad à mesa.
Muitas e muitas crianças têm atividades extracurriculares pelo menos três vezes por semana, algumas somam mais de 50 horas semanais de atividades, entre escola, cursos, esportes e reforços escolares.
Existe em quase todas as casas uma profusão de brinquedos, aparelhos, recursos e pessoas disponíveis o tempo todo para garantir que a criança “aprenda coisas” e não “morra de tédio”. As préescolas têm o mesmo método de ensino dos cursos pré-vestibulares.
Tudo está sendo feito para que, no final, possamos ocupar, aproveitar, espremer, sugar, potencializar, otimizar e, finalmente, capitalizar todo o tempo disponível para impor às nossas crianças uma preparação praticamente militar, visando seu “sucesso”. O ar nas casas onde essa preocupação é latente chega a ser denso, tamanha a pressão que as crianças sofrem por desenvolver uma boa competitividade. Porém, o excesso de estímulos sonoros, visuais, físicos e informativos impedem que a criança organize seus pensamentos e atitudes, de verdade: fica tudo muito confuso e nebuloso, e as próprias informações se misturam fazendo com que a criança mal saiba descrever o que acabou de ouvir, ver ou fazer.
Além disso, aptidões que devem ser estimuladas estão sendo deixadas de lado: Crianças não sabem conversar. Não olham nos olhos de seus interlocutores. Não conseguem focar em uma brincadeira ou atividade de cada vez (na verdade a maioria sequer sabe brincar sem a orientação de um adulto!). Não conseguem ler um livro, por menor que seja. Não aceitam regras. Não sabem o que é autoridade. Pior e principalmente: não sabem esperar.
Todas essas qualidades são fundamentais na construção de um ser humano íntegro, independente e pleno, e devem ser aprendidas em casa, em suas rotinas.
Precisamos pausar. Parar e olhar em volta. Colocar a mão na consciência, tirá-la um pouco da carteira, do telefone e do volante: estamos enlouquecendo nossas crianças, e as estamos impedindo de entender e saber lidar com seus tempos, seus desejos, suas qualidades e talentos. Estamos roubando o tempo precioso que nossos filhos tanto precisam para processar a quantidade enorme de informações e estímulos que nós e o mundo estamos lhes dando.
Calma, gente. Muita calma. Não corramos para cima da criança com um iPad na mão a cada vez que ela reclama ou achamos que ela está sofrendo de “tédio”. Não obriguemos a babá a ter um repertório mágico, que nem mesmo palhaços profissionais têm, para manter a criança entretida o tempo todo. O “tédio” nada mais é que a oportunidade de estarmos em contato conosco, de estimular o pensamento, a fantasia e a concentração.
Sugiro que leiamos todos, pais ou não, “O Ócio Criativo” de Domenico di Masi, para que entendamos a importância do uso consciente do nosso tempo.
E já que resvalamos o assunto para a leitura: nossas crianças não lêem mais. Muitos livros infantis estão disponíveis para tablets e iPads, cuja resposta é imediata ao menor estímulo e descaracteriza a principal função do livro: parar para ler, para fazer a mente respirar, aprender a juntar uma palavra com outra, paulatinamente formando frases e sentenças, e, finalmente, concluir um raciocínio ou uma estória.
Cerquem suas crianças de livros e leiam com elas, por amor. Deixem que se esparramem em almofadas e façam sua imaginação voar!

(Fonte: http://www.saudecuriosa.com.br/estamos-enlouquecendo-nossas-criancas-estimulos-demais-concentracao-de-menos/)

Qual é a ideia central defendida pelo texto “Estamos Enlouquecendo Nossas Crianças! Estímulos Demais... Concentração de Menos”?

A O texto defende a ideia de que o iPad e a programação infantil incessante são ótimos estímulos sensoriais para educar as crianças na atualidade.
B O texto defende a ideia de que as crianças da atualidade precisam ocupar todo o seu tempo livre com atividades extracurriculares, visando o sucesso no futuro.
C O texto defende a ideia de que as crianças da atualidade recebem muitos estímulos sensoriais, mas pouca atenção e tempo suficiente para aprender a lidar com tanto estímulo.
D O texto defende a ideia de que as crianças da atualidade precisam de mais atividades extracurriculares e brinquedos porque se sentem muito entediadas.
E O texto defende a ideia de que os pais da atualidade estimulam cada vez mais a imaginação de suas crianças.

A demanda bioquímica de oxigênio trata-se da quantidade de oxigênio

A retida nos tanques de aeração para que a matéria inorgânica seja degradada.
B necessária para que toda matéria orgânica seja degradada via processos químicos.
C necessária para que os microrganismos estabilizem a matéria orgânica.
D utilizada pelos microrganismos anaeróbios para que toda matéria orgânica seja degradada.
E necessária para que toda matéria orgânica seja dissolvida.

A coagulação é uma das etapas do tratamento de água realizada pela CASAN, na qual se adicionam coagulantes químicos para a formação de flóculos que carregam a sujeira. Os principais coagulantes utilizados nessa etapa de tratamento são:

A sulfato de alumínio, cloreto férrico e policloreto de alumínio.
B fosfato de alumínio, clorato férrico e bissulfeto de alumínio.
C clorato de alumínio, fosfato férrico e tioglicolato de alumínio.
D iodato de alumínio, permanganato férrico e fosfato férrico.
E permanganato de alumínio, sulfato férrico e iodeto de alumínio.

Um técnico deve preparar 1L de uma solução 1M a partir de uma solução 2M. Para realizar isso, ele deve utilizar

A 200ml da solução 2M e completar o volume de 1L com o uso de uma proveta graduada.
B 300ml da solução 2M e completar o volume de 1L com o uso de um béquer.
C 500ml da solução 2M e completar o volume de 1L com o uso de um balão volumétrico.
D 400ml da solução 2M e completar o volume de 1L com o uso de uma pipeta graduada.
E 250ml da solução 2M e completar o volume de 1L com o uso de um erlenmeyer.

Sobre a titulação de um ácido forte por uma base forte, assinale a alternativa correta.

A Antes de iniciar a titulação, o pH da solução será determinado pela dissociação da base forte e será um pH baixo.
B Após o ponto de equivalência, há um excesso de ácido, portanto o pH é alto e determinado pela dissociação do ácido.
C Após o ponto de equivalência, não existirá a presença da base forte, pois esta foi consumida na reação.
D Após o ponto de equivalência, os produtos presentes na reação serão água e óxidos de bases fortes.
E No ponto de equivalência, a quantidade de base forte adicionada foi suficiente para reagir com todo o ácido forte presente na solução.

O técnico de laboratório da CASAN, ao preparar uma solução de ácido clorídrico (HCl), realizou os seguintes procedimentos: em um balão volumétrico de 1L, adicionou aproximadamente 600mL de água destilada; acrescentou vagarosamente 100mL do ácido concentrado e completou o volume para 1L com água destilada. A concentração dessa solução é de

A 10% de HCl.
B 20% de HCl.
C 30% de HCl.
D 40% de HCl.
E 60% de HCl.

Em excesso nos corpos de água, o nitrogênio pode causar impactos decorrentes do processo de eutrofização, porém o nitrogênio é considerado importante parâmetro de qualidade de esgotos, já que é indispensável para

A o controle microbiano das amostras.
B a formação de flóculos nos processos de tratamento.
C o controle do pH durante o tratamento do esgoto.
D o crescimento dos organismos responsáveis pelo tratamento de esgotos.
E a sobrevivência dos peixes, sobretudo em sua forma livre.