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4 questões encontradas

ID 146514 Língua Portuguesa Reescrita de frases e parágrafos do texto AOCP 2026

Texto associado

Texto 1
Uso de celulares na educação exige orientação dentro e fora da escola
Foi graças ao celular que Débora Garofalo, na época professora em uma escola municipal paulistana, conseguiu desenvolver atividades de programação com seus alunos do ensino fundamental — impulsionando um projeto de robótica com sucata que a fez chegar aos melhores colocados do Global Teacher Prize , prêmio para professores considerado o “Nobel da educação”.
Desde que esses aparelhos eletrônicos passaram a entrar nas salas de aula, Garofalo defende que eles podem ser aliados, e não inimigos. “A gente não pode negar que está vivenciando uma revolução tecnológica. Não dá para a gente voltar à era do giz e da lousa, somente do livro didático”, afirma a educadora. Nesse contexto, torna-se necessário educar para o uso desses recursos. O estudante precisa compreender, por exemplo, que, ao acessar uma rede social ou realizar uma pesquisa, há mecanismos que influenciam os resultados obtidos.
Além disso, não basta que a escola imponha restrições ao uso de celulares se, fora dela, não houver orientação adequada. “Não adianta também a escola proibir e os pais continuarem permitindo o uso de forma liberada, sem uma rotina. A criança chega em casa e fica quatro, cinco horas seguidas no celular ou no computador.”, alerta. De acordo com a professora, o uso excessivo desses dispositivos, sem acompanhamento, pode comprometer a relação dos estudantes com a aprendizagem.
Adaptado de: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2025/01/27/nao-adianta-escola-proibir-celular-e-os-pais-continuarem-deixando-usar-5-horas-seguidas-em-casa.ghtml. Acesso em: 20 fev. 2026.

Com base no Texto 1, assinale a alternativa em que a reescrita mantém a correção gramatical e o sentido do trecho “Torna-se necessário educar para o uso desses recursos.”.

A Torna-se necessário a educação para o uso desses recursos.

B Torna-se necessária a educação para o uso desses recursos.

C Tornam-se necessários o uso desses recursos, por meio da educação.

D Tornam-se necessários desses recursos, através da educação.

E Torna-se necessária a educação afim de que esses recursos sejam usados.

ID 145642 Engenharia Mecânica AOCP 2026

No ciclo de desenvolvimento de um produto mecânico, o uso de ferramentas de CAE permite a simulação de condições reais de operação sem a necessidade imediata de protótipos físicos.

Um técnico de laboratório, ao preparar uma simulação de resistência estrutural por meios de elementos finitos, deve seguir uma sequência lógica de etapas. Nesse sentido, a etapa de pós-processamento em uma simulação CAE consiste tipicamente na

A definição das propriedades dos materiais (módulo de Young, coeficiente de Poisson) e na aplicação das condições de contorno, cargas e suportes.

B geração da malha computacional, dividindo a geometria sólida em pequenos elementos e nós para o cálculo numérico.

C resolução das equações diferenciais pelo solver do software para determinar as matrizes de rigidez e deslocamento.

D análise visual dos resultados, como a distribuição de tensões de Von Mises, em diagramas de deformação e na verificação do coeficiente de segurança.

E importação do modelo geométrico 3D proveniente do software CAD e na simplificação de detalhes como pequenos raios e chanfros.

ID 145640 Engenharia Mecânica AOCP 2026

As pastilhas modernas de metal duro recebem finas camadas de materiais cerâmicos depositados por processos de PVD ou CVD. Esses revestimentos são facilmente identificados pelas cores dourada, cinza ou bronze no gume de corte. A função técnica desses revestimentos, como TiN, TiCN ou Al2O3, é

A aumentar a flexibilidade (tenacidade) da pastilha para suportar cortes interrompidos.

B aumentar a condutividade elétrica da ferramenta para processos de eletroerosão.

C facilitar a afiação manual da pastilha quando a aresta de corte estiver desgastada.

D atuar como barreira térmica e lubrificante sólido, reduzindo o atrito e o calor no substrato.

E garantir que a pastilha não sofra dilatação térmica em medições de precisão.

ID 145632 Engenharia Mecânica AOCP 2026

O paquímetro universal é conhecido como um instrumento “quadrimensional” por permitir quatro tipos distintos de medição em uma única ferramenta. Durante a usinagem de uma peça para um experimento, o técnico de laboratório precisa medir a dimensão de um ressalto, a distância entre dois planos paralelos desnivelados.

Para realizar essa medição de forma correta e estável, ele deve utilizar

A as orelhas, bicos superiores, posicionando-as perpendicularmente à peça.

B a haste de profundidade, apoiando a base da escala fixa no plano inferior.

C os bicos inferiores, utilizando a parte mais fina, pontas, para tocar os cantos.

D o topo do instrumento, apoiando a face da escala fixa em um plano e a face do cursor móvel no outro.

E a escala principal como régua de encosto, ignorando o nônio.