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Segundo a BNCC, é desejável articular conceitos científicos, competências e habilidades de forma contextualizada, promovendo autonomia, argumentação e compreensão da ciência em diferentes dimensões sociais, culturais e ambientais. Sobre as competências no campo das ciências da natureza, julgue os itens a seguir.

I A competência de pensamento científico, crítico e criativo inclui a capacidade de formular hipóteses, avaliar evidências, propor soluções e analisar problemas em contextos reais.
II A competência argumentação e comunicação envolve interpretar fenômenos químicos, construir explicações fundamentadas em evidências, planejar experimentos e apresentar resultados de forma coerente e contextualizada.
III A competência repertório cultural limita-se ao estudo de descobertas históricas da química, sem contemplar tecnologias ou práticas científicas contemporâneas.
IV A competência trabalho e projeto de vida inclui a compreensão das ciências da natureza como ferramenta para decisões éticas, profissionais e sociais, considerando impactos ambientais e tecnológicos.
V A competência responsabilidade e cidadania abrange ações que promovam sustentabilidade, saúde e participação social exclusivamente no espaço escolar.

Estão certos apenas os itens

A I, II e IV.
B I, III e IV.
C I, III e V.
D II, III e V.
E II, IV e V.

A imagem precedente corresponde ao cromatograma obtido em uma corrida de cromatografia líquida de alta eficiência (CLAE). Os tempos de retenção dos picos D e E são, respectivamente, 7,28 min e 9,34 min; e as larguras desses picos na base correspondem, respectivamente, a 0,67 min e 0,80 min.

Com base nas informações e no cromatograma apresentados, é correto afirmar que a resolução da coluna cromatográfica, no que diz respeito aos picos D e E, é

A inferior a 1.
B superior ou igual a 1 e inferior a 2.
C superior ou igual a 2 e inferior a 3.
D superior ou igual a 3 e inferior a 4.
E superior ou igual a 4.

Durante a análise de laudos espectroscópicos e estruturais de compostos metálicos utilizados em processos de tratamento e controle ambiental, observa-se que certos complexos de metais de transição apresentam distorções geométricas em relação à simetria ideal prevista para sua coordenação. A respeito dessa temática, assinale a opção correta, tendo como fundamento a química dos compostos de coordenação.

A A distorção de Jahn-Teller está relacionada a fatores estéricos dos ligantes, não tendo origem eletrônica.
B A ocorrêcia da distorção de Jahn-Teller é mais comum e relevante em complexos tetraédricos, devido à maior separação energética dos orbitais d nesse campo.
C Complexos octaédricos de metais do bloco d com distribuição eletrônica degenerada nos orbitais d podem sofrer distorção geométrica para reduzir a energia total do sistema.
D A teoria do campo cristalino prevê que os complexos octaédricos apresentam geometria perfeitamente simétrica, independentemente da configuração eletrônica do metal.
E Complexos octaédricos de metais cujo orbital mais energético seja d¹⁰ apresentam forte efeito de Jahn-Teller, pois possuem todos os orbitais d completamente preenchidos.

Em espectroscopia na região do ultravioleta-visível (UV-VIS), para que não haja desvios da lei de Beer é importante que a radiação eletromagnética que atinge a amostra seja essencialmente monocromática. Além disso, é desejável que o monocromador permita ao operador selecionar o comprimento de onda de trabalho, sendo os dispositivos mais adequados para alcançar esses requisitos

A os interferômetros.
B os prismas de quartzo.
C os filtros de absorção.
D as redes de difração do tipo echellette .
E os filtros de interferência.

Considerando a curva de titulação de neutralização precedente, em que V a ​ representa o volume de ácido-padrão adicionado (em mL), e a tabela acima, na qual são informados os intervalos de viragem de alguns indicadores ácido-base, em valores de pH, assinale a opção em que é citado o indicador adequado do ponto final da titulação em tela.

A vermelho de metila
B vermelho de fenol
C fenolftaleína
D amarelo de metila
E alaranjado de metila

Assinale a opção correta a respeito de extração em fase sólida ( solid-phase extraction – SPE).

A A fase estacionária de um cartucho SPE de fase reversa é derivatizada com cadeias de hidrocarbonetos que retêm compostos de polaridade média a alta devido ao efeito hidrofílico; o analito pode ser eluído por meio da lavagem do cartucho com um solvente polar, o que interrompe a interação entre o analito e a fase estacionária.
B A microextração em fase sólida (SPME) é uma técnica de SPE que envolve o uso de uma fibra revestida com uma fase extrativa, que pode ser líquida (polímero) ou sólida (sorvente), que extrai diferentes tipos de analitos (incluindo-se voláteis e não voláteis) de diferentes tipos de meio, que podem estar em fase líquida ou gasosa.
C Na SPE, o analito de interesse é retido na fase estacionária, ao passo que as impurezas indesejadas da amostra são eluídas na fase móvel.
D Na SPE, a fase móvel é sempre coletada, pois ela sempre contém o(s) analito(s) desejado(s).
E A SPE é capaz de isolar um único analito de uma mistura complexa.
Texto associado
A reação de Wolff-Kishner, ilustrada anteriormente, demonstra a redução de carbonilas a alcanos sob condições básicas. Nessa reação, o composto de partida (Ph─COR, em que R pode ser H ou um grupo alquila ou arila) reage com hidrazina (NH 2 NH 2 ), o que gera como intermediário uma hidrazona (Ph─CR═N─NH 2 ), que, então, na presença de etilenoglicol (HOCH 2 CH 2 ) 2 O e hidróxido de potássio (KOH), é convertida a um alcano, com liberação de gás nitrogênio (N 2 ).

Considerando essas informações, julgue os itens a seguir.

Para o produto etilbenzeno (C 6 H 5 CH 2 CH 3 ), o índice de deficiência de hidrogênio (IDH) é igual a 8.

C Certo
E Errado
Órgão: Universidade do Estado de Santa Catarina Cargo: Técnico Universitário de Desenvolvimento - Área: Químico Prova: CESPE/CEBRASPE - UDESC - Técnico Universitário de Desenvolvimento - Área: Químico - 2026
Texto associado
A figura (A) representa uma expansão de um gás ideal contra pressão externa constante ( p ext ). A área hachurada no gráfico da figura (A) corresponde ao módulo do trabalho realizado pelo sistema sobre a vizinhança. A figura (B) mostra um gráfico de pressão ( p ) versus volume ( V ) desse mesmo gás, em condições isotérmicas. Com referência à situação ilustrada nas figuras (A) e (B), assumindo que os gases nelas retratados se comportem de forma ideal, que a temperatura na isoterma AB seja T A = T B = 313 K, que a constante dos gases seja R = 0,082 atm∙L∙K −1 ∙mol −1 , que 1 L∙atm = 101 J e que ln(20) = 3, julgue os itens a seguir.

Os trabalhos realizados sobre o gás ao longo dos caminhos ACB e ADB são iguais a 9,5 atm∙L e 190 atm∙L, respectivamente.

C Certo
E Errado
Órgão: Universidade do Estado de Santa Catarina Cargo: Técnico Universitário de Desenvolvimento - Área: Químico Prova: CESPE/CEBRASPE - UDESC - Técnico Universitário de Desenvolvimento - Área: Químico - 2026
Texto associado
Nas condições-padrão (25 °C, 1 mol/L e 1 bar), a termodinâmica das células galvânicas relaciona a energia livre de Gibbs-padrão ( Δ G º ), o potencial-padrão da célula ( E c e l o ​ ) e a constante de equilíbrio ( K ) por Δ G º = n F E c e l o ​ , ou Δ G º = − R T ln K , em que n representa a quantidade de matéria de elétrons transferidos na reação balanceada, a constante de Faraday é F = 96.500 C/mol, a constante dos gases é R = 8,31 J∙mol −1 ∙K −1 e a temperatura é T = 298 K.
A tabela a seguir apresenta os potenciais-padrão de redução a 25 °C.

A partir dessas informações, e considerando a convenção da IUPAC e que a reação

2 Fe 2+ ( aq ) + I 2 ( s ) ⇌ 2 Fe 3+ ( aq ) + 2 I − ( aq )

ocorra em uma célula eletroquímica, julgue os itens que se seguem.

O valor do potencial-padrão da célula eletroquímica em questão é menor que 0,3 V.

C Certo
E Errado
Órgão: Universidade do Estado de Santa Catarina Cargo: Técnico Universitário de Desenvolvimento - Área: Químico Prova: CESPE/CEBRASPE - UDESC - Técnico Universitário de Desenvolvimento - Área: Químico - 2026

Quando o acetato de vinila reage com o acrilato de metila, forma-se o polímero representado na figura a seguir.

Nesse caso, a reação em apreço é do tipo

A polimerização aniônica.
B polimerização em cadeia por abertura de anel.
C copolimerização por adição.
D copolimerização por condensação.
E copolimerização por coordenação.
Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Piauí Cargo: Professor de Educação Básica - Área Química Prova: CESPE/CEBRASPE - SEDUC PI - Professor de Educação Básica - Área Química - 2026