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ID 117052 Enfermagem Anatomia e Fisiologia Humana VUNESP 2020

Os músculos que compreendem o grupo dos infra-hióideos são:

A longitudinal superior, genioglosso, hipoglosso e palatoglosso.
B palatofaríngeo, levantador do véu palatino e palatoglosso.
C digástrico, estilo-hióideo, milo-hióideo e gênio-hióideo.
D milo-hióideo, temporal, pterigóideo medial e pterigóideo lateral.
E omo-hióideo, esterno-hióideo, esternotireóideo e tireo-hióideo.
ID 117051 Fonoaudiologia Motricidade Orofacial e Disfagia VUNESP 2020

Durante a amamentação, o mecanismo do bebê em não soltar o seio materno e respirar exclusivamente pelo nariz envolve o trabalho muscular de avançar e retrair a mandíbula, movimentos estes ocasionados pelo trabalho dos músculos:

A digástrico e mentual.
B masseter, bucinador, temporal e palatoglosso.
C milo-hióideo, estilo-hióideo e omo-hióideo.
D pterigóideo medial, pterigóideo lateral, masseter e temporal.
E bucinador, longitudinal superior e inferior.
ID 117050 Fonoaudiologia Motricidade Orofacial e Disfagia VUNESP 2020

Na terapia das disfagias orofaríngeas neurogênicas, pode ser utilizada a manobra facilitadora cujo objetivo principal é o fechamento laríngeo, antes e durante a deglutição, evitando a aspiração. O paciente com fechamento glótico reduzido deverá inspirar, prender a respiração, deglutir e tossir imediatamente após a deglutição. Essa manobra é denominada

A supersupraglótica.
B de Mendelsohn.
C supraglótica.
D de Valsalva.
E de deglutições múltiplas.
ID 117049 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação VUNESP 2020

Segundo os sociólogos, na perspectiva das classes dominantes, historicamente, a educação dos diferentes grupos sociais de trabalhadores deve dar-se a fim de habilitá-los técnica, social e ideologicamente para o trabalho. Trata-se de subordinar a função social da educação de forma controlada para responder às demandas do capital. Assim sendo, é correto afirmar que

A as teorias práticas educacionais desenvolvem-se, predominantemente, independentes dos paradigmas dominantes num dado momento histórico.
B a ciência moderna está fundamentada na ideia de que ela é o único modelo de conhecimento, produzido a partir da educação.
C o fenômeno educativo deve ser entendido de maneira fragmentada, como uma abstração válida para qualquer tempo e lugar.
D a educação funciona, essencialmente, como elemento reprodutor das condições científicas, políticas, econômicas e culturais de determinada sociedade.
E a educação deve ser a mesma em todos os tempos e lugares e se acha vinculada ao projeto de homem e de sociedade.
ID 117048 Pedagogia Temas Educacionais VUNESP 2020

Um palestrante, ao iniciar sua fala, projeta na tela um conceito inicial relacionado ao tema que irá desenvolver ao longo de sua exposição: “São números, são dados concretos, mas podem mostrar-se falsos, se a informação que alimentou os resultados também foi falsa, errada ou irreal; mostram resultados, bons e maus.” Este conceito projetado pelo palestrante está se referindo

A ao planejamento.
B a indicadores.
C a estratégia.
D a avaliação de resultados.
E a planejamento estratégico.
ID 117047 Pedagogia Legislação Educacional VUNESP 2020

Um dos marcos na política de educação dos profissionais da saúde foi, sem dúvida, a criação da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Na implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, pela Secretaria, são apontados grandes desafios diante das novas exigências da área da saúde, entre as quais se encontra

A melhor qualificação dos profissionais da área da saúde.
B ampliação da rede hospitalar.
C melhoria dos salários dos profissionais da área da saúde.
D estímulo à maior utilização das novas tecnologias para o ensino na saúde.
E formação de gestores do trabalho e educação na saúde.
ID 117046 Pedagogia Legislação Educacional VUNESP 2020

“Consiste na produção e sistematização de conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a atuação em saúde, envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas e orientação curricular” . De acordo com a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, este trecho define a

A educação na saúde.
B educação em saúde.
C educação para saúde.
D formação em educação e saúde.
E especialização em saúde.
ID 117045 Pedagogia Temas Educacionais VUNESP 2020

Andragogia surge como contradição ao modelo pedagógico, centrando-se numa etapa de vida em que os interesses e as motivações são diferentes, passando da aquisição fundamental de conhecimentos com base em conteúdos disciplinares para o desenvolvimento de competências, através da resolução de problemas e com o recurso das experiências de vida. Em relação à Andragogia, é correto afirmar que

A os educandos apenas sabem que devem aprender aquilo que o professor lhes ensina.
B o professor vê no aluno um ser dependente, que marca também a autoimagem daquele que aprende.
C a disposição para aprender aquilo que o professor ensina tem como fundamento critérios e objetivos internos à lógica escolar.
D a motivação para aprendizagem é extrínseca ao sujeito que decorre de pressões familiares, apreciações dos professores, classificações escolares.
E a aprendizagem é encarada como resolução de problemas e tarefas da vida quotidiana.
ID 117044 Pedagogia Temas Educacionais VUNESP 2020

Na perspectiva atual, a educação e a formação humana são dois conceitos que estão sendo articulados e focalizam uma prática educativa mais ampla, voltada para os valores éticos e a postura de humanização. Nesse sentido, hoje, a educação não é vista apenas na concepção formal do termo, concebe-se a educação como

A um espaço único institucionalizado do saber.
B o saber produzido essencialmente na instituição escola.
C uma instância mais ampla de construção do conhecimento.
D a responsável pela produção de um conhecimento neutro, sinônimo de verdade.
E a produtora da formação humana desvinculada de uma prática social.