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Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram que a avaliação deve ser tanto para o aluno como para o professor, para que ambos possam dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo produtivo. Em relação a esse assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A avaliação do ensino e da aprendizagem em Educação Física deve ter um caráter participativo, através de uma ação contínua, priorizando os aspectos qualitativos e quantitativos abordados no processo de aquisição de conhecimentos.
II. A avaliação em Educação Física deve possibilitar um diagnóstico que possa contribuir para que haja uma melhora do processo de ensino e aprendizagem como um todo.
III. A avaliação tem como foco principal informar o aluno e o professor da presença ou ausência de conhecimento, diagnosticando, no final do processo de ensino-aprendizagem, as dificuldades apresentadas e almejando a precisão de resultados.
IV. A avaliação deve ser vista como um instrumento que possibilite acompanhar a aprendizagem obtida pelo aluno e um mecanismo que proporcione realizar uma autoavaliação da prática pedagógica exercida pelo professor.
V. A avaliação segue uma regra pré-estabelecida, para avaliar de forma justa todos os alunos, observando as dificuldades, as diferenças e salientando os pontos fracos para servir de estímulo de crescimento a todos que ainda estão aquém do esperado.

A Apenas I, II, e IV.
B Apenas I, II e V.
C Apenas I, II, e III.
D Apenas II, III e IV.
E Apenas II, III e V.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia Cargo: Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Educação Física Prova: Instituto AOCP - IFBA - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Educação Física - 2016

Em relação à vegetação da caatinga, assinale a alternativa correta.

A Não corresponde a uma unidade biótica exclusivamente brasileira, também ocorrendo na Venezuela, Guiana e Peru.
B Não apresenta espécies caducifólias, ou seja, plantas que não perdem as folhas em nenhum momento do ano.
C Possui um alto grau de endemismo, ocorrendo em pediplanos erodidos e semiáridos, frequentemente com rios temporários.
D Apesar de ser um ambiente predominantemente semiárido, a vegetação possui características de floresta tropical.
E Existe um pequeno grau de variação entre os diversos tipos de caatinga, de modo que existem poucos ecótonos ou transições, também porque não confina com outras formações vegetais.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia Cargo: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Geografia Prova: Instituto AOCP - IFBA - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Geografia - 2016
Texto associado
TEXT II – QUESTIONS 33 to 44

Dear Mayor Estrosi, Mayor Vivoni, Prime Minister
Manuel Valls, Former President Nicolas Sarkozy,
and other French officials who have supported
France’s burkini ban:

My name is Amara Majeed, and I am a 19-yearold Muslim Sri Lankan American. I am a student at Brown University, studying cognitive neuroscience and public policy.
When I look at the photo circulating of a woman in Nice being surrounded by armed police officers as she is coerced into removing her clothing, because French officials deemed the burkini to be inappropriate beach attire, I see infringement on a woman’s right to choose what she puts on her body by a group of white males. I see the scapegoating, ostracization, and criminalization of Muslims in the aftermath of the Nice terror attacks. I am a woman who wears the hijab, and I see an affront to the rights and civil liberties of women like me.
Deputy Mayor of Nice, Christian Estrosi: You have stated that you support this ban on “inappropriate clothing” in the wake of the Nice terror attacks. Mayor Vivoni, you have described the burkini ban as a necessary measure to “protect the population.” Former French president Nicolas Sarkozy, you have labeled the burkini as a symbol of extremism.
Let me respond to all of you by saying this: any conflation of the burkini with terrorism is invalid, virulent, and discriminatory. Tell me, in what way does our way of dress pose a threat to France’s national security? In what way does the burkini propagate hateful, violent ideologies? How is it that our way of dress poses a national security threat, yet some wetsuits, which take on strikingly similar designs to the burkini, aren’t? While France’s highest administrative court has now overturned the ban, the damage has already been done — this attack on the Muslim way of dress only serves as fodder to the already existing rising anti-Muslim sentiment and stigmatization of Muslims in France. If this institutionalized Islamophobia and fearmongering is being perpetrated by French officials and authorities, I fear how the general public’s poor treatment of hijab-clad women may be exacerbated in the coming weeks. We’re all well aware that hate crimes and violence targeting Muslim women wearing the hijab is not a new phenomenon in France.
As one burkini-clad woman who was forced to leave the beach states, “Because people who have nothing to do with my religion have killed, I no longer have the right to go to the beach.” In the eyes of many authority figures, our religious identity in and of itself is incriminating. Our way of dress is incriminating. Our sheer existence is incriminating.
Many of you have called the hijab an emblem of oppression. In April, France’s Minister for Women’s Rights equated women who choose to wear the hijab with “Negroes who were in favor of slavery.” More recently, France’s prime minister stated that the burkini is a tool of “enslavement,” and former French President Sarkozy insinuated that hijabclad women are imprisoned.
I am genuinely tired of individuals like you imposing your brand of colonial feminism on us and telling us that we are oppressed, that we have been indoctrinated, that this was not our choice, and that we need to be unshackled. Instead of continuing to pursue these offensive and failing attempts at liberating us, I implore you to liberate yourselves from this white savior complex and recognize that we don’t need your saving. The hijab does not oppress me. For me, the hijab is a symbol of feminism and freedom of expression — so who are you to invalidate my experiences, to invalidate a fundamental, inextricable aspect of my identity, and to label me as enslaved, as imprisoned, as oppressed? By depriving us of our rights to dress the way we want, by making public spaces inaccessible to us, by publicly humiliating us and coercing us to remove some of our clothing while we are trying to enjoy a day at the beach — you are oppressing us.
My news feed has been saturated with people posting photos of a Muslim woman at a beach being forced to strip, captioned with outrage and vitriol towards this form of discrimination. While your support of our rights is appreciated, I ask that you refrain from doing a disservice to this individual by circulating this photo. It may not seem like you are violating a woman’s privacy and liberties by sharing a picture revealing her arms or shoulders, but it is incumbent upon us to understand that she did not freely choose to show those parts of her body in public. Even if the intent is to excoriate the burkini ban while circulating these photos, I implore you to not be complicit, whether directly or indirectly, in systems of oppression that are stripping women, literally, of their right to choose what they wear.
Yours truly,

Amara Majeed – a muslin woman
(Source: http://www.bustle.com/articles/180721-an-open-letter-tofrench-officials-who-support-the-burkini-ban-from-a-muslim-woman)

The burkini ban has been described as a necessary measure to “protect the (French) population” after certain terror attacks occurred. According to the text, is it really an efficient measure to achieve that purpose?

A No, it is not. Because there is a conflation with the way the way a french woman dresses up and the terrorism itself.
B No, it is not. Because there is no real association with the way a muslin woman dresses up and the terrorism itself.
C No, it does not. Because the burkini imposes a brand of colonial feminism on Muslin women telling them they are oppressed.
D Yes, it is. Because some Muslim people have killed, Muslim women no longer have the right to go to the beach.
E Yes, it does. Because the burkini itself is considered an emblem of oppression among Muslim women.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia Cargo: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Língua Estrangeira Moderna - Inglês Prova: Instituto AOCP - IFBA - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Língua Estrangeira Moderna - Inglês - 2016
Texto associado
TEXT I – QUESTIONS 21 to 32

August 24, 2016 / By Digestive Health Team
Are You Pooping All Wrong?
5 tips to keep your bowels healthy

When it comes to our bowels — and their movements — we may not give them much thought. Of course, when things are not going well, we notice.
However, bowel movements don’t just tell us about the health of our digestive system. This may sound strange, but signs of everything from diseases to stress may show up in your bathroom habits. The key is knowing what to look for — and what the signs may mean.
Here are five tips to encourage healthy bowels:
1. Don’t ignore rectal bleeding
The first thing most people worry about when they have minor rectal bleeding is that they have a cancer. Of course, colon cancer is also a concern. But it’s the cause of rectal bleeding only 1 to 2 percent of the time.
Two problems are usually responsible for blood on the paper, on the stool or in the toilet: hemorrhoids and anal fissures. The good news is that both problems are usually easy to fix.
2. Be careful not to be overzealous when you wipe
A lot of people assume they have hemorrhoids. May their bottoms itch and they feel extra skin down there as they wipe. Must be hemorrhoids, right?
So they treat themselves with medicated wipes or cream. And yet the “hemorrhoids” don’t go away — they itch even more.
Often, the problem is, ironically, being too clean. What happens is a circular process. Filled with good intentions, you try to keep yourself scrupulously clean by using flushable wipes. But the unexpected result is that this leads to itching and the feeling that you have hemorrhoids.
3. Don’t treat the bathroom like a library
Think of your time in the bathroom as a necessity, not an extended escape. If your toilet has stacks of magazines or books on the water tank, consider moving them to another room.
Why? The more time you spend on the toilet, the more likely you will strain for bowel movements. Also, the seated position puts extra stress on your anal blood vessels. Both of these factors boost your risk of hemorrhoids.
4. Get enough fiber in your diet
The goal is to eat 25 to 35 grams of fiber each day. The lack of fiber in the American diet is perhaps the major problem that leads to issues with constipation.
One of the challenges is that not all natural sources are equal in the amounts of fiber they contain, so you don’t always get a consistent amount of fiber intake every day, depending on what you eat. One day a bowl of oatmeal may do it. Another day a serving of broccoli may not.
Of course, each person’s needs are different, too, so you have to find what works best for your body.
5. Avoid dehydration if you have diarrhea
The biggest danger with a short bout of diarrhea is dehydration, or the loss of water and nutrients from the body’s tissues. You could become dehydrated if you have diarrhea more than three times a day and are not drinking enough fluids. Dehydration can cause serious complications if it is not treated. The best way to guard against dehydration is to drink liquids that contain both salt and sugar.
(Source: https://health.clevelandclinic.org/2016/08/poop/)

According to the text, mark the alternative that best describes the intake of fibers in a person’s diet and its consequence(s).

A The surplus of fiber in the American diet is perhaps the major problem that leads to issues with constipation.
B The shortage of fiber in the American diet is perhaps the major problem that leads to issues with constipation.
C The excess of fiber in the American diet is perhaps the major problem that leads to issues with hemorrhoids.
D All natural sources of fiber are equal in the amount of such nutrient like a bowl of oatmeal and a serving of broccoli.
E All persons have the same necessity of fiber a day and they must drink water so that this nutrient is better absorbed.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia Cargo: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Língua Estrangeira Moderna - Inglês Prova: Instituto AOCP - IFBA - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Língua Estrangeira Moderna - Inglês - 2016

Assinale a alternativa que apresenta uma das características da literatura moderna, tanto da prosa quanto da poesia.

A Tradicionalismo.
B Individualismo.
C Subjetivismo.
D Libertação estética.
E Sensibilidade.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia Cargo: Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Letras - Lingua Portuguesa Prova: Instituto AOCP - IFBA - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Letras - Lingua Portuguesa - 2016

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, na Educação Física, os conceitos estruturantes e as competências mais diretamente relacionadas a cada um deles podem traduzir-se de acordo com três eixos que organizam a disciplina no Ensino Médio da seguinte forma:

A Representação e Comunicação; Linguagem Corporal; Correlação, Identidade e Integração.
B Representação e Comunicação; Investigação e Compreensão; Contextualização Sociocultural.
C Investigação e Compreensão; Linguagem Corporal; Contextualização Sociocultural.
D Ética e cidadania; Linguagem Corporal; Contextualização Sociocultural.
E Investigação e Compreensão; Ética e cidadania; Correlação, identidade e integração.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia Cargo: Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Educação Física Prova: Instituto AOCP - IFBA - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Educação Física - 2016

O esporte educacional pode ser reconhecido como manifestações esportivas às quais se atribuem compromissos pedagógicos no âmbito da educação e formação de crianças e adolescentes. Em relação ao esporte educacional atual, assinale a alternativa correta.

A Pressupõe-se o esporte como um patrimônio cultural da humanidade e, como tal, ele constitui um acervo restrito às pessoas com perfil para o exercício físico para que estas usufruam, transformem e transmitam seus conhecimentos para seus sucessores.
B Tem por objetivo desenvolver no educando o conhecimento dos regulamentos técnicos dos esportes, as competências de aptidão física e habilidades motoras para o alto rendimento e a competição organizada.
C Praticado nas escolas, nas aulas de educação física ou em outros espaços educativos, o esporte implica em espelhar os objetivos educacionais inerentes aos princípios de cidadania, de diversidade, de inclusão social e de democracia.
D Deve promover o desenvolvimento da cultura esportiva, cultivar e incrementar atividades que satisfaçam o rendimento esportivo, a estética, a técnica e as práticas combativas e competitivas de crianças e adolescentes.
E Proporciona desenvolvimento físico da criança e do adolescente, aproveitando o potencial atlético e estético para a afirmação dos estereótipos da juventude forte e saudável, da virilidade e da masculinidade esportiva.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia Cargo: Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Educação Física Prova: Instituto AOCP - IFBA - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Educação Física - 2016

As abordagens da Educação Física indicam que elas enfatizaram diferentes conteúdos nas suas construções teóricas, o que inclui o esporte de rendimento, as brincadeiras populares, as habilidades motoras, o exercício físico, o jogo cooperativo, as origens históricas das práticas da cultura corporal e outros. Considerando o papel da Educação Física no contexto escolar atual, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Introdução e integração do aluno na cultura corporal, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la.
II. Instrumentalização do educando para usufruir dos jogos, dos esportes, das danças, das lutas e das ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida.
III. Ensino do gesto motor correto, do esporte de rendimento, da ginástica, da dança, dos jogos, das atividades rítmicas e expressivas em seus fundamentos e técnicas específicas.
IV. Caracterização das práticas corporais produzidas pela cultura resultando em benefícios humanos e suas possibilidades na organização da disciplina no contexto escolar.

A I, II, III e IV.
B Apenas I, II e IV.
C Apenas I, II, e III.
D Apenas II, III e IV.
E Apenas II e III.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia Cargo: Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Educação Física Prova: Instituto AOCP - IFBA - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Educação Física - 2016

Vários autores como Guedes & Guedes (1996) e Nahas (1997) ressaltam a importância das informações e conceitos relacionados à aptidão física e saúde. A adoção dessas estratégias de ensino contempla, além dos aspectos práticos, a abordagem de conceitos e princípios teóricos que proporcionem subsídios aos escolares para tomarem decisões quanto à adoção de hábitos saudáveis de atividade física ao longo de toda vida. Considerando as informações apresentadas, é correto afirmar que o enunciado refere-se a qual abordagem da educação física?

A Corporativista.
B Higienista.
C Saúde Renovada.
D Biologicista.
E Sanitarista.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia Cargo: Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Educação Física Prova: Instituto AOCP - IFBA - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Educação Física - 2016

A geopolítica da energia pode ser entendida como a análise do conjunto dos elementos geopolíticos e estratégicos que influenciam o controle de reservas de recursos energéticos, das tecnologias de exploração, da infraestrutura energética, do transporte e do uso final da energia ou das fontes desses recursos. Sobre a geopolítica dos recursos energéticos no Brasil, é correto afirmar que

A a matriz energética nacional não é diversificada devido às condições precárias de desenvolvimento científico para a exploração de novas fontes energéticas. Devido a essa situação, o Brasil é um dos países que mais recorre à importação, extração e uso em larga escala de energias não renováveis, como o petróleo, o gás natural e o carvão.
B o investimento político e os incentivos fiscais para usinas termoelétricas no Brasil, que possui um dos maiores índices de consumo de carvão mineral do mundo, tem mudado a forma como a matriz de energia elétrica se configura, preocupando ambientalistas.
C a única forma de energia que o Brasil consome mais do que os EUA é a eólica, que conquistou uma superioridade na última década. Nesse caso, importa considerar que o Brasil quadruplicou o consumo de energia eólica em duas décadas (entre 1990 e 2010), sendo que entre 1978 e 1988, o país havia dobrado o consumo dessa fonte de energia em apenas uma década.
D a partir dos anos 2000 verificou-se uma diminuição na demanda energética no Brasil, devido aos incentivos ao uso de fontes alternativas e à migração de pessoas dos grandes centros para a zona rural.
E investimentos em produção de biocombustíveis, a partir da cana-de-açúcar, além da construção de usinas hidrelétricas, principalmente, na região Norte, trazem o Brasil para um patamar de um dos países com matriz energética mais limpa do mundo.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia Cargo: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Geografia Prova: Instituto AOCP - IFBA - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Geografia - 2016