Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

Encontre as questões que procura

Palavra-chave

Disciplina

Assunto

Tópico

Banca

Órgão

Ano

Cargo

Modalidade

Limpar filtros

258 questões encontradas

ID 161922 Biologia Fisiologia Vegetal AOCP 2025

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.

O transporte de seiva elaborada no floema é explicado pelo fluxo por , um processo ativo influenciado pela concentração de açúcares produzidos nas áreas de e consumidos nas áreas de __.

A pressão / fonte / dreno

B tensão / dreno / fonte

C transpiração / pressão / dreno

D coesão / tensão / transpiração

E adesão / dreno / fonte

ID 161921 Biologia Impacto ambiental AOCP 2025

O Limnoperna fortunei , conhecido como mexilhão-dourado, é uma espécie invasora que tem se disseminado rapidamente pelos rios de várias regiões do Brasil, incluindo Mato Grosso do Sul. Sua presença nos ecossistemas aquáticos tem gerado diversos impactos ecológicos, afetando tanto a fauna quanto a flora locais. Como uma espécie filtradora, o Limnoperna fortunei interage de maneira complexa com outras espécies e com o ambiente aquático, influenciando a dinâmica dos ecossistemas fluviais. Considerando essas interações ecológicas, assinale a alternativa que descreve corretamente uma das possíveis consequências da presença do Limnoperna fortunei nos rios de Mato Grosso do Sul.

A O Limnoperna fortunei contribui para o aumento da biodiversidade, criando um habitat favorável para outras espécies invasoras, como predadores de pequenos organismos aquáticos.

B A presença do Limnoperna fortunei altera a dinâmica da cadeia alimentar aquática, pois sua filtragem excessiva reduz a quantidade de fitoplâncton disponível para outras espécies que dependem dessa fonte de alimento.

C O Limnoperna fortunei aumenta a quantidade de oxigênio dissolvido nas águas, promovendo o crescimento de espécies vegetais aquáticas nativas e melhorando a qualidade da água.

D A interação do Limnoperna fortunei com os organismos nativos resulta em uma simbiose mútua, em que o mexilhão e as espécies locais compartilham recursos e benefícios, fortalecendo o equilíbrio ecológico.

E A presença do Limnoperna fortunei diminui a competição por nutrientes entre as espécies aquáticas, facilitando o crescimento das populações nativas de peixes e invertebrados.

ID 161920 Educação Física Bases Teóricas e Históricas da Educação Física AOCP 2025

Para considerar as diversas funções que o esporte pode exercer na sociedade, é fundamental compreender suas diferentes dimensões. A classificação proposta por Tubino facilita essa compreensão, evitando reducionismos que limitem o esporte exclusivamente à alta competição. Referente às divisões do esporte e às suas principais características, assinale a alternativa correta.

A Esporte-educação: é desenvolvido no ambiente escolar com foco na formação integral do indivíduo, promovendo o desenvolvimento motor, cognitivo e social enquanto valoriza princípios como cooperação, ética e inclusão.

B Esporte-participação: está relacionado ao alto rendimento, exigindo treinamento especializado e tendo como principal objetivo a conquista de resultados em competições, destacando-se pela profissionalização dos atletas e pela busca da excelência esportiva.

C Esporte-performance: prioriza o lazer e o bem-estar, sendo praticado de forma recreativa e sem foco na competitividade, voltando-se para a melhoria da qualidade de vida e podendo ser realizado em clubes, praças, parques e academias.

D Esporte-cooperação: baseia-se em atividades que dependem da colaboração entre os participantes ao invés da competição direta, em que a interação em equipe, a solidariedade e a construção conjunta de estratégias são essenciais para alcançar os objetivos propostos.

E Esporte-pedagógico: enfatiza o uso do esporte como ferramenta educacional para o desenvolvimento integral dos alunos, indo além da técnica e do aprimoramento físico ao promover valores como cooperação, respeito, autonomia e inclusão social.

ID 161919 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar AOCP 2025

A pedagogia do esporte é um ramo da pedagogia que investiga e aplica princípios educativos no ambiente esportivo. Seu propósito é utilizar o esporte como um meio para o desenvolvimento integral dos indivíduos, ultrapassando a mera instrução técnica e física. Além disso, busca estimular a aprendizagem, fortalecer valores sociais, promover a inclusão e contribuir para o bem-estar dos praticantes, abrangendo dimensões motoras, cognitivas, emocionais e sociais. O principal papel dessa pedagogia na formação de jovens atletas é

A dissociar completamente o esporte da educação, considerando-os como áreas distintas e sem conexão.

B priorizar a competição excessiva como o principal incentivo para a prática esportiva.

C focar exclusivamente o aprimoramento motor e técnico, sem levar em conta outros aspectos educacionais.

D empregar o esporte como meio para fortalecer valores, promover a inclusão e fomentar o desenvolvimento integral.

E dar preferência à especialização antecipada e ao foco no alto desempenho desde a infância.

ID 161918 Pedagogia Gestão Democrática AOCP 2025

Após uma eleição disputada, uma professora foi eleita diretora em uma escola pública de 6º ano ao ensino médio. Ela estava ciente dos desafios, pois, como professora da mesma instituição, já enfrentava diariamente o clima organizacional pesado, marcado pelas negligências dos professores em suas responsabilidades (descumprindo normas e prazos) e pelas dificuldades de relacionamento entre profissionais, alunos e famílias. A nova direção implantou as seguintes novas ações para melhorar e controlar o atual cenário:

1. informou-se de todas as normas legais em âmbito nacional, estadual e municipal para implementar, acompanhar e cobrar os profissionais, bem como de seus direitos e punições;
2. organizou os horários de hora-atividade de modo a forçar encontros entre professores que não eram amigos, com propósito de promover vínculos;
3. incluiu na norma de regimento a proibição de levar o caderno de planejamento para casa, para que a diretora pudesse ter acesso quando quisesse e acompanhar a organização de cada professor;
4. implementou o curso de capacitação sobre gestão do tempo, para professores com mais de dois atrasos em suas demandas.

Com essa prática, é correto afirmar que a direção da escola aplicou a

A cultura instituinte.

B cultura instituída.

C cultura inovadora.

D cultura democrática.

E cultura motivacional.

ID 161917 Engenharia Civil NBR 12722 – Discriminação de serviços para construção de edifícios – Procedimento AOCP 2025

Em orçamento de obras, certos impostos, despesas indiretas, lucro do construtor, entre outros, são considerados por meio de um fator de majoração aplicado sobre os custos diretos. Esse fator é definido por meio do

A TPI.

B ODI.

C BDI.

D CDI.

E BDB.

ID 161915 Língua Inglesa Língua Inglesa e Educação AOCP 2025

Considering the integrated teaching of the four language skills – reading, listening, writing, and speaking – in communicative approaches to English language teaching, select the correct alternative.

A Integrated skills teaching should be avoided because it prevents learners from focusing deeply on each individual skill.

B Listening and speaking are receptive skills and should be taught separately from reading and writing.

C Speaking and writing, as productive skills, should only be practiced after learners have mastered receptive ones.

D An integrated skills approach fosters realistic language use and promotes the simultaneous development of communicative competence.

E Productive skills should be prioritized in isolation because they do not require interaction with receptive abilities.

ID 161914 Biologia Visão geral da célula AOCP 2025

O microscópio óptico é um instrumento essencial para a observação de estruturas microscópicas, sendo amplamente utilizado em laboratórios de biologia, análises clínicas e outros. Ele é composto por diversas partes, cada uma com uma função específica. Sobre o manuseio e a função das partes do microscópio óptico, assinale a correta.

A O condensador tem a função de concentrar a luz sobre a amostra, melhorando a qualidade da imagem observada.

B A platina é responsável por regular a quantidade de luz que atravessa a amostra, permitindo melhor visualização dos detalhes.

C O revólver é a parte do microscópio responsável por controlar a intensidade luminosa, ajustando o brilho da imagem observada.

D O ajuste da imagem deve ser feito exclusivamente pelo parafuso macrométrico, independentemente da objetiva utilizada.

E As objetivas possuem aumento fixo e não influenciam na ampliação total da imagem, que depende apenas da ocular.

ID 161913 Biologia Biossegurança AOCP 2025

Durante uma atividade em um laboratório de microbiologia, um técnico de laboratório testemunha um colega derramando acidentalmente uma amostra biológica classificada como risco biológico nível 2 sobre a bancada de trabalho. O colega, demonstrando inexperiência, pega rapidamente um papel-toalha seco para tentar limpar o derramamento. Considerando as normas de biossegurança e a necessidade de minimizar riscos de contaminação, qual deve ser a conduta mais adequada do técnico diante dessa situação?

A Permitir que o pesquisador finalize a limpeza, desde que descarte corretamente o papel-toalha no lixo biológico.

B Lavar a área contaminada com água em abundância e sabão neutro, pois a remoção mecânica reduz a carga biológica, evitando a necessidade de produtos químicos.

C Chamar a equipe de limpeza para realizar a higienização utilizando os Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) adequados, pois os técnicos não devem lidar diretamente com derramamentos de risco biológico.

D Notificar imediatamente o supervisor, sinalizar e isolar a área do derramamento, utilizar os Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) adequados e proceder à descontaminação da superfície com o desinfetante apropriado.

E Isolar a área e aguardar alguns minutos para que o material seque antes de removê-lo, reduzindo a dispersão do agente biológico.

ID 161912 Engenharia Elétrica e Engenharia Eletrônica Amplificadores, diodos, transistores, tiristores e dispositivos correlatos AOCP 2025

Um circuito amplificador inversor com amplificador operacional em realimentação negativa recebe sinal de entrada de 10 mV e tem os resistores R1 e Rf com os valores de 1 kΩ e 200 kΩ, respectivamente. R1 é o resistor que recebe o sinal de entrada e conecta-se à entrada inversora, enquanto R f é o resistor de feedback. Dessa forma, o valor da tensão na saída do amplificador é de

A 20 V.

B 5 V.

C 1,2 V.

D -2,0 V.

E -20 V.