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O geógrafo Milton Santos, ao criticar a globalização contemporânea como fábula e perversa, chamou esse fenômeno global de "globalitarismo", que se caracteriza, entre outros aspectos:

A pelo “encantamento” do mundo representado pela emergência do Sul global
B pela tirania da informação, do capital e pelo domínio do sistema ideológico vigente
C pela territorialização de práticas coletivas e altruístas, sustentadas pelas corporações dominantes
D pelo declínio do Estado neoliberal, substituído pelo assistencialismo como principal prática governamental

Na década de 1970, o geógrafo Aziz Ab'Sáber identificou seis domínios morfoclimáticos no Brasil a partir de uma classificação metodológica que envolve uma série de questões físico-geográficas em comum. A esse respeito, podemos considerar que o:

A domínio Amazônico envolve a presença predominante de terras altas florestadas ombrófilas e equatoriais
B domínio das Pradarias é um hotspot tropical caracterizado por suaves coxilhas e clima temperado
C domínio do Cerrado envolve chapadões subtropicais costeiros marcados pelo clima tropical sazonal
D domínio da Caatinga envolve a presença de solos pobres em matéria orgânica e pedregosos

Em agosto de 2024, o Instituto de Energia e Ambiente da Universidade de São Paulo divulgou um estudo que demonstra que as diferenças de temperatura dentro dos mesmos municípios podem variar em até 12 graus Celsius no estado de São Paulo. Tal análise, contudo, não é o que mais surpreende, mas sim a constatação de que as ilhas de calor formam um problema ambiental contemporâneo que afetam realidades urbanas também de pequenos e médios municípios. A esse respeito, podemos destacar a:

A relação entre as ilhas de calor em municípios pequenos e médios com a presença de monoculturas comerciais
B oposição entre uma significativa presença de biomassa verde com o aumento da temperatura
C inviabilidade dos esforços governamentais para mitigar as ilhas de calor nas metrópoles
D situação climática irreversível que assola os municípios do interior brasileiro

Uma artista internacional residente na cidade de Tóquio foi convidada para um festival de música na cidade de Cuiabá. Considerando que o tempo de um voo fretado entre as duas cidades é de 21 horas e que Tóquio está no Greenwich Mean Time +09:00 e Cuiabá no Greenwich Mean Time -04:00, para a artista chegar em Cuiabá pontualmente às 20:00 do dia 01 de novembro o voo de Tóquio deverá sair às:

A 11:00 do dia 31 de outubro no horário local de Tóquio
B 23:00 do dia 31 de outubro no horário local de Tóquio
C 07:00 do dia 01 de novembro no horário local de Tóquio
D 12:00 do dia 01 de novembro no horário local de Tóquio

Hoje, a Amazônia não é mais mera fronteira de expansão de forças exógenas nacionais ou internacionais, mas sim uma região no sistema espacial nacional, com estrutura produtiva própria e múltiplos projetos de diferentes atores. BECKER, Bertha. Geopolítica da Amazônia. Revista Estudos Avançados , 2005. Nas últimas décadas, a Amazônia brasileira tornou-se um ponto central em discussões tanto no Brasil quanto no exterior, principalmente porque a/o:

A crescimento econômico da região, impulsionado por iniciativas globais, tem sido caracterizado pela exploração sustentável de seus recursos naturais
B pauta climático-ambiental da região passou a reunir os interesses de ambientalistas e setores agro-mineradores voltados para a exportação
C soberania da região passou a ser compartilhada por Grandes Potências com base em tratados ratificados pelo Direito Internacional
D padrão de desenvolvimento dominante na região continua a ser pautado por um controverso processo de economia de fronteira

A análise do censo demográfico do IBGE de 2022 apontam para a/o:

A retomada no crescimento da população brasileira a partir da década de 2040
B expansão demográfica para as cidades intermediárias e para o interior do Brasil
C processo de desmetropolização verificado nas capitais costeiras, como Florianópolis e João Pessa
D mudança na estrutura geoeconômica do Brasil, com deslocamento populacional para o eixo Atlântico

Soares et al.

( 2012 ) assinalam o que o projeto político pedagógico representa uma:

A Intenção, ação deliberada e estratégia.
B ação autoritária e trabalho pedagógico aleatório
C construção individual da direção de cada unidade escolar
D ação aleatória construída somente por docentes efetivos

No rol de habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) correspondente ao 8º ano de escolaridade, encontra-se:

A identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados
B identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação
C identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas
D identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência

Leia o poema a seguir: "Abre os olhos à Vida e fica mudo! Oh! Basta crer indefinidamente Para ficar iluminado tudo De uma luz imortal e transcendente. Crer é sentir, como secreto escudo, A alma risonha, lúcida, vidente... E abandonar o sujo deus cornudo, O sátiro da Carne impenitente. Abandonar os lânguidos rugidos, O infinito gemido dos gemidos Que vai no lodo a carne chafurdando. Erguer os olhos, levantar os braços Para o eterno Silêncio dos Espaços e no Silêncio emudecer olhando..." Esse poema intitula-se “Imortal atitude”. Foi produzido por Cruz e Sousa. Pelas suas características, trata-se de uma produção literária integrada à estética do:

A Realismo
B Simbolismo
C Naturalismo
D Parnasianismo

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, “compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos” é um(a):

A objetivo de aprendizagem e de desenvolvimento
B campo de atuação dos Anos Finais do Ensino Fundamental
C competência específica de Linguagens para o Ensino Fundamental
D competência específica de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental