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324 questões encontradas

ID 111696 Pedagogia Legislação da Educação SELECON 2024

Os objetos de conhecimento – máquinas simples, formas de propagação do calor, equilíbrio e vida na Terra, história dos combustíveis e das máquinas térmicas pertencem à unidade temática Matéria e energia, em ciências no Ensino Fundamental – Anos Finais:

A 6° ano

B 7° ano

C 8° ano

D 9° ano

ID 111695 Pedagogia Legislação da Educação SELECON 2024

De acordo com a BNCC de Arte, do 1º ao 5º ano de Ensino Fundamental, uma das competências específicas é:

A evitar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística

B superar a mera ludicidade, por meio da percepção, da expressividade e da imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte

C pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade global –, suas práticas e manifestações tradicionais hegemônicas, reelaborando-as nas criações em Arte

D explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades

ID 111694 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

Segundo a Base Nacional Comum Curricular

( 2018 ), “Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas)” está inserido no rol de habilidades do:

A 6º ano

B 7º ano

C 8º ano

D 9º ano

ID 111693 Pedagogia Legislação da Educação SELECON 2024

A Base Nacional Comum Curricular adota uma determinada perspectiva de linguagem, já assumida em outros documentos, como é o caso dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Essa perspectiva denomina-se:

A formalista

B sociolinguística

C textual-interativa

D enunciativo-discursiva

ID 111692 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, o ensino de Língua Portuguesa deve considerar uma determinada unidade de trabalho como a mais central, com foco em seus contextos de produção e no desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem. Segundo o documento, esse centro deve ser a/o:

A gramática de usos

B ortografia

C léxico

D texto

ID 111691 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

A Base Nacional Comum Curricular aponta para um determinado problema da sociedade moderna, que é “viralização” de conteúdos e publicações em que as opiniões importam mais do que os fatos em si. Esse fenômeno é conhecido como:

A multissemiose

B pós-verdade

C podcast

D playlist

ID 111690 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

“[...] compreende as práticas de linguagem que decorrem da interação ativa do leitor/ouvinte/espectador com os textos escritos, orais e multissemióticos e de sua interpretação. [...] É tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito não somente ao texto escrito, mas também a imagens estáticas (foto, pintura, desenho, esquema, gráfico, diagrama) ou em movimento (filmes, vídeos etc.) e ao som (música), que acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais” (Brasil, 2018, p 71-72). Essa é uma prática de linguagem conhecida como:

A leitura

B produção escrita

C análise linguística

D produção multissemiótica

ID 111689 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

Na Base Nacional Comum Curricular, constitui uma habilidade relacionada ao campo artístico-literário dos anos finais:

A (EF69LP11) Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.

B (EF69LP31) Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.

C (EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.

D (EF69LP26) Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentação de propostas, reuniões, como forma de documentar o evento e apoiar a própria fala (que pode se dar no momento do evento ou posteriormente, quando, por exemplo, for necessária a retomada dos assuntos tratados em outros contextos públicos, como diante dos representados).

ID 111688 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

Na Base Nacional Comum Curricular, constitui uma habilidade relacionada ao campo jornalístico-midiático dos anos finais:

A (EF69LP01) Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o caso.

B (EF69LP48) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.

C (EF69LP37) Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos (vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos roteiros.

ID 111687 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular BNCC SELECON 2024

Em relação à Unidade Temática Números, proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), uma habilidade a ser desenvolvida no 6º ano do Ensino Fundamental está corretamente indicada na seguinte alternativa:

A efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.

B resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.

C compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias.

D comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.