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ID 75707 Pedagogia IBADE 2022

Nos anos finais do Ensino Fundamental, o estudante deverá ampliar as noções de ______________________ que desenvolveu nos anos iniciais. Dessa forma, o professor deve trabalhar os conhecimentos necessários para entendimento das inter-relações sociais presentes no espaço geográfico (Fonte: Currículo do Espirito Santo, 2020). Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto acima:

A Identidade.
B Desenvolvimento local.
C Espacialidade.
D Globalização.
E Região.
ID 75706 Pedagogia Teorias e Práticas para o Ensino de Geografia IBADE 2022

Com a finalidade de representar e interpretar o mundo em permanente transformação relacionando componentes da sociedade e da natureza, ___________________ se constitui como uma maneira de exercitar o pensamento espacial, aplicar determinados princípios e compreender aspectos fundamentais da realidade. O termo que completa corretamente o texto acima é:

A Cartografia.
B Localização.
C GPS.
D Raciocínio geográfico.
E Escala.
ID 75705 Geografia IBADE 2022

Embora o espaço seja o conceito mais amplo e complexo da Geografia, é necessário que os estudantes dominem outros conceitos mais operacionais e que expressam aspectos diferentes do espaço geográfico (Fonte: Currículo do Espirito Santo, 2020). Estes conceitos são:

A Território, lugar, região, natureza e paisagem.
B Região, lugar, espacialidade, urbanidade e paisagem.
C Globalidade, lugar, localização, região e paisagem.
D Território, lugar, coordenadas geográficas e paisagem.
E Localidade, lugar, região, natureza e espacialidade.
ID 75704 Geografia IBADE 2022

O conceito de espaço é inseparável do conceito de tempo e ambos precisam ser pensados articuladamente como um processo. Neste sentido, dentre os princípios do raciocínio geográfico, tem-se o princípio da Ordem de maior complexidade, que se refere:

A A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre.
B Ao modo de estruturação do espaço de acordo com as regras da própria sociedade que o produziu.
C A ação dos fenômenos de interesse da geografia pela superfície terrestre resultando na diferença entre áreas.
D Ao espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do fenômeno geográfico.
E A interação com outros fenômenos próximos ou distantes.
ID 75703 Pedagogia Tecnologias Educacionais IBADE 2022

Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. 1. O sujeito e seu lugar no mundo. 2. Natureza, ambientes e qualidade de vida. 3. Mundo do trabalho. 4. Conexões e escalas.

( ) Foco na reflexão sobre atividades e funções socioeconômicas e o impacto das novas tecnologias.

( ) Foco na articulação da GeograJfia Física e da Geografia Humana.

( ) Foco na articulação de diferentes espaços e relações existentes entre os níveis local e global.

( ) Foco no aprendizado de noções de pertencimento e identidade.

A 2. 4. 3. 1
B 3. 4. 2. 1
C 2. 3. 4. 1
D 4. 2. 3. 1
E 3. 2. 4. 1
ID 75702 Pedagogia Teorias e Práticas para o Ensino de História IBADE 2022

Analise as afirmativas I - O ensino de História contribui no projeto de construção do sujeito autônomo, capaz de perceber o singular, o outro e o coletivo, respeitando e identificando as diferenças e semelhanças, permanências e rupturas em tempo e espaço determinado. ASSIM, II - A História investiga rastros do homem no tempo, retorna ao passado para compreender o presente, verificando continuidades de comportamento e pensamento, assim como suas alternâncias decorrentes de acontecimentos históricos singulares que apontam pistas sobre nós e o mundo que criamos e imaginamos ao longo dos séculos. Assinale a alternativa correta.

A As duas são proposições falsas, ainda que apresentem temática semelhante.
B A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.
C A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.
D As duas são proposições verdadeiras, mas apresentam temáticas diferentes.
E As duas são proposições verdadeiras.
ID 75701 Pedagogia IBADE 2022

O componente curricular de História do Currículo do Estado do Espírito Santo

( 2020 ) descreve as ações que constituem o papel do ensino de História na Educação Básica. Dentre essas ações, está:

A conhecer as diferenças e semelhanças entre as sociedades ocidentais e orientais.
B investigar a diversidade.
C compreender o indivíduo em escala local e global.
D resgatar no tempo as variações sociais e econômicas.
E compreender a evolução do Estado nas diferentes sociedades.
ID 75700 Pedagogia IBADE 2022

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto abaixo: No que tange ao componente curricular de História do Currículo do Estado do Espírito Santo

( 2020 ), a valorização da História da África e das culturas Afro-brasileira e Indígena (Lei nº 10.639/200349 e Lei nº 11.645/200850) ganha ênfase, não apenas em razão do tema da escravidão, mas, em virtude das_____________________________________________ ____ produzidos por essas populações e introduzidos na América, a partir da diáspora africana, durante a colonização.

A Culturas, religiões e saberes.
B Culturas, costumes e dialetos.
C Manifestações artísticas, saberes e dialetos.
D Manifestações artísticas, costumes e religiões.
E Leis educacionais específicas, saberes e saberes.
ID 75699 Pedagogia IBADE 2022

No âmbito, das condições inerentes a todos os seres humanos, conforme o Currículo do Estado do Espírito Santo

( 2020 ), o estudo dos conflitos mundiais e nacionais, da Primeira a Segunda Guerra, a Revolução Russa, o período entre guerras, o totalitarismo, a Guerra fria, os conflitos no Oriente Médio e Independências na África e Ásia, criação e função da ONU, permitem compreender a importância:

A Dos organismos multilaterais.
B Dos blocos econômicos de poder.
C Do debate sobre Direitos Humanos.
D Da soberania nacional.
E Da geopolítica mundial.
ID 75698 Pedagogia IBADE 2022

Conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo

( 2020 ), as temáticas: Educação Ambiental; Vida Familiar e Social e; Trabalho, Ciência e Tecnologia, constituem-se como:

A Habilidades a serem trabalhadas no 6º ano.
B Temas que são obrigatórios no 8º ano.
C Temas integradores.
D Objetos de conhecimento a serem trabalhados na transição dos anos iniciais para os anos finais do Ensino Fundamental.
E Competências que serão trabalhadas na transição do 7º ano para o 8º ano.