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ID 75697 Pedagogia Teorias e Práticas para o Ensino de História IBADE 2022

Analise os itens a seguir. I- Um dos importantes objetivos de História no Ensino Fundamental é estimular a autonomia de pensamento e a capacidade de reconhecer que os indivíduos agem sempre da mesma forma, independente de acordo com a época e o lugar nos quais vivem, de forma a preservar ou transformar seus hábitos e condutas. II - O conhecimento histórico deve ser considerado como uma forma de pensar, uma forma de indagar sobre as coisas do passado e do presente, de construir explicações, desvendar significados, compor e decompor interpretações, em movimento contínuo ao longo do tempo e do espaço. III - A percepção de que existe uma grande diversidade de sujeitos e histórias estimula o pensamento crítico, a autonomia e a formação para a cidadania. IV - A busca de autonomia, contudo, não influencia no reconhecimento das bases da epistemologia da História. Estão corretos apenas:

A II e III.
B II e IV.
C I e IV.
D I e III.
E III e IV.
ID 75696 Pedagogia A Construção do Conhecimento Papel do Educador IBADE 2022

Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. A- Competência. B- Prática de Linguagem. C- Objetos de conhecimento. D- Habilidade.

( ) Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

( ) Discussão oral.

( ) Produção de textos.

( ) Produzir resumos a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações. A sequência correta é:

A D. C. B. A.
B A. C. D. B.
C A. C. B. D.
D C. A. D. B.
E D. B. C. A.
ID 75695 Pedagogia IBADE 2022

De acordo com o Currículo do Estado do Espírito Santo

( 2020 ), analise as duas afirmações a seguir e depois assinale a alternativa correta: I - A Matemática enquanto campo do saber tem suas características bem peculiares no sentido do desenvolvimento intelectual, humano e científico, que vão desde as atividades cotidianas a questões bem mais complexas de cunho tecnológico. PARA TANTO, II - A Matemática cria sistemas abstratos, que organizam e inter-relacionam fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números, associados ou não a fenômenos do mundo físico.

A As duas são proposições verdadeiras.
B As duas são proposições falsas, ainda que apresentem temática semelhante.
C A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.
D A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.
E As duas são proposições verdadeiras, mas apresentam temáticas diferentes.
ID 75694 Pedagogia IBADE 2022

O Currículo de Matemática do Espírito Santo, em seu componente curricular, propõe cinco Unidades Temáticas que vão se apresentando gradativamente, a depender do ano de escolarização, havendo uma inter-relação constante, buscando garantir o letramento matemático do estudante com o desenvolvimento das habilidades, tornando-o cada vez mais aprimorado ao longo dos anos, facilitando assim a compreensão dos objetos de conhecimento. Neste sentido, constituem-se como as Unidades Temáticas do componente curricular Matemática, EXCETO:

A Números e Álgebra.
B Probabilidade e Estatística.
C Grandezas e Medidas.
D Geometria.
E Raciocínio Matemático.
ID 75693 Pedagogia IBADE 2022

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo. Conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo

( 2020 ), as _________________ expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares. A descrição das habilidades busca explicitar, o que deve ser aprendido pelo estudante, em qual profundidade e em qual contexto:

A Habilidades.
B Competências gerais da BNCC.
C Unidades integradoras.
D Especificidades.
E Unidades temáticas.
ID 75692 Pedagogia IBADE 2022

Os temas integradores entrelaçam as diversas áreas de conhecimento que compõem o Currículo do Espírito Santo e trazem questões que atravessam as experiências dos sujeitos em seus contextos de vida, ações no público, no privado e no cotidiano. Neste sentido, constituem-se como os temas integradores incluídos pelo Currículo do Estado do Espírito Santo

( 2020 ), EXCETO:

A Trabalho e Relações de Poder.
B Povos e Comunidades Tradicionais.
C Educação Patrimonial.
D Diálogo Intercultural e Inter-religioso.
E Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena.
ID 75691 Pedagogia IBADE 2022

“Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados”, está definido no Currículo do Estado do Espírito Santo

( 2020 ), como:

A Aprendizagem contextualizada.
B Competência.
C Objeto de conhecimento.
D Habilidade.
E Campo temático.
ID 75689 Pedagogia IBADE 2022

De acordo com o que consta no Currículo do Estado do Espírito Santo

( 2020 ), compreende-se por Letramento matemático:

A A habilidade de formular problemas específicos no contexto escolar.
B A capacidade individual de formular, empregar e interpretar a matemática em uma variedade de contextos.
C A competência de solucionar questões particulares da ciência matemática no campo da pesquisa.
D A aprendizagem específica da matemática desenvolvida nos anos finais do Ensino Fundamental.
E A mensuração de problemas matemáticos em contexto específico.
ID 75688 Pedagogia IBADE 2022

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do texto abaixo. O Currículo de Matemática reafirma seu compromisso com a educação integral dos estudantes capixabas, visando à formação e o desenvolvimento de sujeitos voltados para uma educação que acolhe, reconhece e desenvolve a aprendizagem nas suas ______________ e ________________. (Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020)

A Habilidades e diferenças.
B Competências e semelhanças.
C Aprendizagens e diferenças.
D Estratégias e habilidades.
E Singularidades. Diversidades.